O laboratório: material e regras de segurança

Associe cada material de laboratório à sua utilização:

1. a) Proveta
2. b) Termômetro
3. c) Balança

1) Medir a temperatura da água.

2) Medir um volume de líquido com bastante precisão.

3) Medir a massa de um sólido.

Você precisa medir exatamente $25\ \text{mL}$ de água para um experimento. Os três recipientes são os da figura:

Que instrumento você usaria: um béquer, uma proveta ou um erlenmeyer? Justifique a sua escolha.

O frasco de Erlenmeyer é largo na base e estreito no gargalo, como mostra a figura.

Explique que vantagem tem esse formato ao agitar uma mistura.

Com a balança você mede um copo vazio: $50\ \text{g}$. Depois você o enche com água e ela indica $125\ \text{g}$.

1. a) Que massa de água você colocou?
2. b) Explique por que se deve medir primeiro o copo vazio.

Uma proveta contém $30\ \text{mL}$ de água e você adiciona mais $45\ \text{mL}$ medidos com outra proveta.

1. a) Qual é o volume total que você tem agora?
2. b) Explique por que se usa uma proveta e não um béquer para medir volumes, mesmo que o béquer tenha algumas marcações.

Você tem de misturar água com sal agitando sem respingar. Os dois recipientes são os da figura:

Qual recipiente você escolheria: um béquer de boca larga ou um erlenmeyer? Explique a escolha levando em conta a forma de cada um.

Ao medir a temperatura da água que está sendo aquecida, o termômetro não deve tocar o fundo do copo. Observe a montagem da figura:

1. a) Explique por quê.
2. b) Se o fundo estiver mais quente do que a água, a medição seria maior ou menor do que o valor real?

Você tem uma proveta com graduações a cada $2\ \text{mL}$ e um béquer com marcas a cada $50\ \text{mL}$, como mostra a figura.

Você deve medir $36\ \text{mL}$ de água.

1. a) Qual instrumento você escolhe?
2. b) Justifique a escolha pensando no erro que você cometeria com cada um.
3. c) Explique, com este exemplo, o que significa um instrumento ser «mais preciso».

Para que serve o bico de Bunsen no laboratório? Escreva duas regras de segurança que devem ser sempre cumpridas ao utilizá-lo.

Antes de entrar no laboratório, a professora exige o uso do jaleco e, em certos trabalhos práticos, também dos óculos de proteção. Explique contra o que protege cada um destes elementos.

No laboratório é proibido provar qualquer substância, mesmo que pareça água.

1. a) Se for necessário cheirar um produto, como se faz isso de forma segura?
2. b) Por que razão você acha que existe essa regra?

Na mesa ao lado, o Lucas molha uma bolacha num copo de béquer com água enquanto a colega, de cabelo comprido solto, se debruça sobre um bico de Bunsen aceso. Aponte os dois erros de segurança e escreva a regra que corrige cada um.

Explique o motivo de cada uma destas regras de laboratório:

1. a) O que sobra de um produto não é devolvido ao frasco original.
2. b) Todos os recipientes com uma substância devem ter um rótulo.
3. c) No final da aula prática, o material é lavado e a bancada é arrumada.

Antes de iniciar um trabalho com bico de aquecimento, é necessário preparar a bancada de trabalho. Escreva uma lista de pelo menos quatro ações a fazer ou coisas a retirar antes de acender a chama e justifique cada uma em uma frase.

Observe este cenário no laboratório: a Carla trabalha com o cabelo solto, deixou o sanduíche em cima da bancada, o bico de Bunsen está aceso sem ninguém usá-lo, um colega prova um líquido com a língua «porque parece limonada» e há folhas de papel bem ao lado da chama. Identifique os cinco erros de segurança e escreva a regra que corrige cada um.

No rótulo de um frasco de álcool você vê um pictograma com uma chama e, em outro produto, uma caveira com dois ossos cruzados. Observe os dois pictogramas:

1. a) Que perigo cada pictograma indica?
2. b) Que precaução você tomaria com cada produto?

Vocês vão usar álcool, cujo rótulo tem o pictograma da chama (inflamável), e na mesa ao lado há um bico de Bunsen aceso. Escreva duas precauções concretas que você deve tomar e explique qual é o perigo.

Você tem de usar um produto com o pictograma da caveira (tóxico) e, em outra aula prática, álcool com o pictograma da chama (inflamável).

1. a) Escreva duas medidas de segurança concretas para cada produto.
2. b) Explique por que as medidas são diferentes em cada caso.

Cai um tubo de ensaio no chão e ele quebra. Indique duas coisas que você deve fazer imediatamente e uma coisa que você nunca deve fazer.

Vocês vão aquecer $100\ \text{mL}$ de água e você quer registrar a temperatura a cada minuto.

1. a) Faça a lista do material de que você precisa (pelo menos quatro elementos).
2. b) Escreva, em ordem, as etapas que você vai seguir.

Respingam algumas gotas de um produto irritante na mão da sua colega. Escreva duas ações que ela deve realizar imediatamente e uma coisa que ela não deve fazer.

Você deve aquecer $50\ \text{mL}$ de água com sal até $40\ ^\circ\text{C}$ e medir a temperatura enquanto aquece. Escreva o procedimento completo: o material necessário, as etapas ordenadas e as regras de segurança aplicadas em cada momento, justificando pelo menos duas delas.

Um aluno derrama um pouco de ácido diluído na mão.

1. a) Escreva na ordem correta as ações a tomar.
2. b) Explique por que não se devem aplicar «remédios caseiros», como pasta de dente ou azeite.
3. c) Indique que informação você deve transmitir ao professor.

Um tubo de ensaio cai no chão, quebra e o líquido se espalha pelo chão.

1. a) Descreva o procedimento completo e ordenado para agir com segurança: avisar, sinalizar a área, o que usar para recolher o vidro e o que fazer com o líquido.
2. b) Justifique por que não se deve pegar o vidro com as mãos.