Aplicaciones tecnológicas y sanitarias

En medicina nuclear de diagnóstico se administran al paciente pequeñísimas cantidades de radiofármacos, sustancias marcadas con isótopos radiactivos que se acumulan en el órgano que se quiere estudiar.

1. a) Explica qué ventaja ofrece usar un isótopo radiactivo para estudiar el funcionamiento de un órgano desde fuera del cuerpo.
2. b) Razona por qué interesa que el radiofármaco tenga una semivida de horas y no de años.

El tecnecio-99m (semivida $6\ \text{h}$) no se puede transportar a larga distancia, así que los hospitales lo obtienen in situ de un «generador» de molibdeno-99 (semivida $66\ \text{h}$), que se desintegra produciéndolo.

1. a) Si del generador se extrae una muestra de tecnecio-99m con una actividad de $1000\ \text{MBq}$, calcula la actividad disponible $12\ \text{h}$ después.
2. b) Calcula qué fracción de la actividad inicial queda tras $18\ \text{h}$.
3. c) Razona por qué el hospital no puede pedir tecnecio-99m a una fábrica lejana, pero sí recibir cada semana un generador de molibdeno-99.

Reto del tema. ¿Cómo gestiona un hospital el suministro de radiofármacos con periodos de semidesintegración cortos? Actúa como radiofísico hospitalario y analiza la logística del $^{99\text{m}}\text{Tc}$ ($t_{1/2} = 6.0\text{ h}$):

1. Experimento casero: Simula la desintegración exponencial lanzando $N_0 = 80$ monedas (o lentejas marcadas). En cada paso $t$ (tiradas 1 a 6), retira las desintegradas (caras). Registra los núcleos supervivientes $N$ en una tabla con su incertidumbre ($N \pm 1$), representa la gráfica $N(t)$ y estima la constante $\lambda$.

2. Estabilidad nuclear: Consulta en la web de la Comisión Reguladora Nuclear de EE. UU. (nrc.gov) cómo se obtiene el $^{99\text{m}}\text{Tc}$ a partir del $^{99}\text{Mo}$. Justifica el proceso de emisión $\beta^-$ analizando la relación $N/Z$, el defecto de masa y la energía de enlace por nucleón que determinan su estabilidad.

3. Propuesta técnica: Elabora un informe breve: calcula la actividad inicial que debe prepararse a las $08:00\text{ h}$ para inyectar una dosis diagnóstica de $150\text{ MBq}$ a las $14:00\text{ h}$, y evalúa los protocolos de protección radiológica y gestión de los residuos generados.

Se valorará:

• Rigor en el tratamiento de datos experimentales caseros, tabla con incertidumbres y ajuste gráfico.

• Corrección conceptual al explicar la estabilidad nuclear, el defecto de masa y los procesos radiactivos.

• Viabilidad de los cálculos de actividad y coherencia en la valoración del uso médico de radioisótopos.

La radioterapia emplea radiaciones ionizantes para destruir tumores.

1. a) Explica por qué las radiaciones ionizantes dañan sobre todo a las células que se dividen con rapidez, como las cancerosas.
2. b) Indica qué diferencia hay entre la dosis de radiación usada en una prueba de diagnóstico y la usada en radioterapia.
3. c) Menciona una precaución lógica para proteger los tejidos sanos que rodean al tumor durante el tratamiento.

En braquiterapia se colocan fuentes radiactivas junto al tumor, o incluso dentro de él. Para ciertos tumores de próstata se implantan «semillas» permanentes de yodo-125, con una semivida de $59$ días.

1. a) Explica qué ventaja tiene irradiar el tumor desde dentro, frente a irradiarlo desde el exterior con un haz externo.
2. b) Calcula qué fracción de la actividad inicial de las semillas queda al cabo de $236$ días.
3. c) Razona por qué conviene que el isótopo implantado tenga una semivida de semanas o meses y no de años.

Para tratar el cáncer de tiroides se administra al paciente yodo-131 (semivida $8$ días), que el organismo concentra de forma natural en ese órgano.

1. a) Explica por qué el yodo, radiactivo o no, se acumula justamente en la tiroides y qué ventaja supone eso para el tratamiento.
2. b) Calcula cuántos días deben transcurrir para que la actividad del yodo-131 administrado baje al $25\ \%$ y al $12.5\ \%$ de la inicial.
3. c) Tras el tratamiento, el paciente debe dormir solo y mantener la distancia con los demás unos días: relaciona esas normas con los resultados del apartado anterior y razona por qué el mismo isótopo sirve para diagnosticar (dosis pequeñas) y para tratar (dosis altas).

Una central nuclear de fisión es, en esencia, una gran caldera: el calor generado en el reactor calienta agua cuyo vapor mueve turbinas acopladas a un generador eléctrico.

1. a) Indica qué proceso físico suministra el calor en el reactor.
2. b) Explica la función del moderador (agua o grafito) que rodea a las barras de combustible.
3. c) Describe la cadena de transformaciones de energía desde el núcleo de uranio hasta la red eléctrica.

En un reactor, cada fisión de uranio-235 libera entre dos y tres neutrones, que pueden provocar nuevas fisiones en los núcleos vecinos, como se muestra en la figura.

1. a) Explica qué es una reacción en cadena.
2. b) Indica cuál es la función de las barras de control de cadmio o de boro que se insertan entre el combustible.
3. c) Razona qué ocurriría si se retiraran demasiadas barras y el número de neutrones creciera sin límite.

El proyecto internacional ITER, en construcción en el sur de Francia, pretende demostrar que la fusión nuclear puede ser una fuente de electricidad viable.

1. a) Indica qué dos isótopos del hidrógeno se pretende fusionar en el ITER.
2. b) Señala dos ventajas de la fusión frente a la fisión como fuente de energía.
3. c) Explica por qué un reactor de fusión no puede sufrir una reacción en cadena descontrolada como la de un reactor de fisión.

Los residuos radiactivos se clasifican según su actividad y según el tiempo que tardan en perderla.

1. a) Pon un ejemplo de residuo de baja actividad procedente de un hospital y otro de alta actividad procedente de una central nuclear.
2. b) Explica por qué los residuos de alta actividad necesitan almacenamiento vigilado durante muchísimo más tiempo.
3. c) Razona por qué los residuos se «confinan» en lugar de destruirse: ¿se puede «apagar» o «quemar» la radiactividad de un material?

Tras los accidentes de Chernóbil ($1986$) y Fukushima ($2011$), los medios hablaron de «explosión nuclear», pero un reactor de potencia no puede estallar como una bomba atómica.

1. a) El combustible de las centrales está enriquecido solo entre un $3\ \%$ y un $5\ \%$ en uranio-235, mientras que una bomba necesita más del $90\ \%$: explica, apoyándote en la idea de reacción en cadena, por qué con un $4\ \%$ de enriquecimiento la reacción no puede «dispararse» como en una bomba.
2. b) Entonces, ¿qué fue lo que explotó en Chernóbil y en Fukushima? Distingue los dos casos: en Chernóbil, relaciónalo con la subida brusca de potencia del reactor durante una prueba y la generación súbita de vapor; en Fukushima, con el calor residual que siguen generando los productos de fisión tras apagar el reactor y con la acumulación de vapor e hidrógeno.
3. c) Explica en qué consisten las barreras de defensa en profundidad (vainas del combustible, vasija del reactor y edificio de contención) y qué función cumple cada una.

Dos productos de fisión abundantes en los residuos son el estroncio-90 y el cesio-137, ambos con una semivida de unos $30$ años; el plutonio-239, en cambio, tiene una semivida de $24000$ años.

1. a) Calcula cuántas semividas deben pasar para que una muestra quede por debajo del $0.1\ \%$ de su actividad inicial (ayuda: $\left(\frac{1}{2}\right)^{10} = \frac{1}{1024}$).
2. b) Calcula el tiempo que eso supone para el cesio-137.
3. c) Haz la misma estimación para el plutonio-239 y razona por qué para los residuos de vida larga se proponen el almacenamiento geológico profundo y la investigación en técnicas de transmutación.

El efecto biológico de la radiación se mide en sievert ($\text{Sv}$), y recibimos dosis naturales continuamente: del radón del suelo, de los rayos cósmicos, de los alimentos e incluso de nuestro propio cuerpo.

1. a) Ordena de menor a mayor estas dosis efectivas típicas: radiografía de tórax ($0.1\ \text{mSv}$), vuelo transatlántico ($0.1\ \text{mSv}$) y fondo natural recibido en un año ($2.4\ \text{mSv}$).
2. b) Razona por qué las tripulaciones de los aviones reciben una dosis anual mayor que la población que vive en la superficie.

Las fuentes radiactivas tienen muchas aplicaciones fuera de la medicina y de la producción de electricidad.

1. a) En la construcción de oleoductos se «radiografían» las soldaduras con fuentes gamma: explica en qué se basa esa técnica de control de calidad.
2. b) En la industria del papel se usan fuentes beta para controlar el grosor de la hoja de forma continua: razona en qué consiste el método.
3. c) El material quirúrgico desechable se esteriliza con radiación gamma: indica por qué se prefiere este procedimiento al calor.

El radón-222 es un gas radiactivo natural, procedente de la cadena de desintegración del uranio-238 presente en suelos graníticos, que se filtra en las viviendas y se acumula en sótanos mal ventilados. Su semivida es de $3.8$ días.

1. a) Explica por qué, aunque cada átomo de radón desaparece en pocos días, el radón de una casa sobre suelo granítico nunca se «agota».
2. b) Si se encierra herméticamente aire con cierta cantidad de radón, calcula qué fracción queda al cabo de $15.2$ días.
3. c) Indica una medida sencilla para reducir la concentración de radón en una vivienda y justifícala físicamente.

Dosis efectivas típicas: radiografía de tórax, $0.1\ \text{mSv}$; TAC de abdomen, $10\ \text{mSv}$; vuelo transatlántico, $0.1\ \text{mSv}$; fondo natural recibido en un año, $2.4\ \text{mSv}$.

1. a) Calcula a cuántas radiografías de tórax equivale, en dosis, un TAC de abdomen.
2. b) Calcula a cuántos años de fondo natural equivale ese mismo TAC.
3. c) El principio ALARA («tan bajo como sea razonablemente posible») guía la práctica de la medicina nuclear y la radiología: úsalo para argumentar cuándo está justificado realizar un TAC a pesar de su dosis y qué precauciones cabe exigir.