Diseño sostenible y accesible
Una etiqueta verde no demuestra nada por sí sola: lo que demuestra que un producto es sostenible son las decisiones tomadas en su diseño —qué material, cómo se monta, si se puede abrir, cuántos recursos consume en cada fase— y lo que demuestra que un producto está bien diseñado es que lo pueda usar la mayor variedad posible de personas, no solo una parte de ellas. Este apartado da los criterios técnicos para analizar ambas cosas con rigor.
Ecodiseño y la jerarquía de las erres
Explica qué es el ecodiseño y menciona dos decisiones concretas de diseño que hacen un producto más sostenible.
Explica qué es el ecodiseño y menciona dos decisiones concretas de diseño que hacen un producto más sostenible.
La figura ordena las «tres erres» de la sostenibilidad según su prioridad, pero falta una de ellas. Indica cuál es, razona por qué ocupa esa posición en la jerarquía y…
La figura ordena las «tres erres» de la sostenibilidad según su prioridad, pero falta una de ellas. Indica cuál es, razona por qué ocupa esa posición en la jerarquía y pon un ejemplo de cada una aplicado a tu material escolar.
Explica la diferencia entre reutilizar y reciclar usando como ejemplo un tarro de cristal: describe una acción de cada tipo con ese mismo tarro.
Explica la diferencia entre reutilizar y reciclar usando como ejemplo un tarro de cristal: describe una acción de cada tipo con ese mismo tarro.
Análisis del ciclo de vida: huella de carbono e hídrica
Explica qué es la «huella hídrica» de un producto tomando como ejemplo una camiseta de algodón, y qué decisiones de compra y de uso la reducen.
Explica qué es la «huella hídrica» de un producto tomando como ejemplo una camiseta de algodón, y qué decisiones de compra y de uso la reducen.
Un zumo se anuncia como «ecológico» pero su envase es un cartón multicapa (cartón, plástico y aluminio unidos) que muy pocas plantas pueden reciclar. Analiza qué…
Un zumo se anuncia como «ecológico» pero su envase es un cartón multicapa (cartón, plástico y aluminio unidos) que muy pocas plantas pueden reciclar. Analiza qué criterios de ecodiseño cumple y cuáles no, y propón un rediseño del envase razonado.
Un comedor escolar duda entre vajilla desechable compostable y vajilla reutilizable con lavavajillas industrial. Evalúa ambas opciones en agua, energía, residuos y coste…
Un comedor escolar duda entre vajilla desechable compostable y vajilla reutilizable con lavavajillas industrial. Evalúa ambas opciones en agua, energía, residuos y coste anual, y defiende una decisión con datos razonados.
Reparabilidad y derecho a reparar
¿Qué significa que un producto sea «reparable»? Nombra tres características de diseño que lo hacen posible (tornillos en vez de pegamento, repuestos disponibles, manual…
¿Qué significa que un producto sea «reparable»? Nombra tres características de diseño que lo hacen posible (tornillos en vez de pegamento, repuestos disponibles, manual de desmontaje).
Explica qué es el «derecho a reparar» y menciona dos prácticas de algunos fabricantes que lo dificultan (baterías pegadas, piezas que no se venden, tornillos especiales).
Explica qué es el «derecho a reparar» y menciona dos prácticas de algunos fabricantes que lo dificultan (baterías pegadas, piezas que no se venden, tornillos especiales).
Valora la afirmación «lo sostenible siempre sale más caro». Analízala comparando una bombilla LED con una incandescente: precio de compra, consumo eléctrico y horas de…
Valora la afirmación «lo sostenible siempre sale más caro». Analízala comparando una bombilla LED con una incandescente: precio de compra, consumo eléctrico y horas de vida, y distingue entre coste a corto y a largo plazo.
Diseño universal y accesibilidad
Explica qué significa que un producto sea accesible y pon un ejemplo de un objeto cotidiano bien diseñado para personas con movilidad reducida.
Explica qué significa que un producto sea accesible y pon un ejemplo de un objeto cotidiano bien diseñado para personas con movilidad reducida.
Pon un ejemplo de diseño universal presente en tu instituto (puerta automática, rampa, pictogramas, señal luminosa además de sonora) y explica a quién beneficia, además…
Pon un ejemplo de diseño universal presente en tu instituto (puerta automática, rampa, pictogramas, señal luminosa además de sonora) y explica a quién beneficia, además de a su público principal.
Un banco de parque debe ser cómodo y seguro para personas mayores. Define tres requisitos concretos de diseño (altura del asiento, respaldo, apoyabrazos para…
Un banco de parque debe ser cómodo y seguro para personas mayores. Define tres requisitos concretos de diseño (altura del asiento, respaldo, apoyabrazos para incorporarse) y justifica cada uno.
Economía circular y greenwashing
Un producto se anuncia como «verde» principalmente porque su envoltorio es de color verde y tiene dibujos de hojas. Explica qué es el greenwashing y escribe tres…
Un producto se anuncia como «verde» principalmente porque su envoltorio es de color verde y tiene dibujos de hojas. Explica qué es el greenwashing y escribe tres preguntas concretas que harías al fabricante para comprobar la sostenibilidad real del producto.
Investiga qué es la economía circular y describe su ciclo frente al modelo lineal «extraer, producir, usar y tirar». Pon un ejemplo de producto o empresa que funcione de…
Investiga qué es la economía circular y describe su ciclo frente al modelo lineal «extraer, producir, usar y tirar». Pon un ejemplo de producto o empresa que funcione de forma circular y explica por qué lo es.
Valora la frase «el producto más sostenible es el que no se fabrica». Aplícala a tres alternativas reales al consumo (reparar, compartir, alquilar) y discute en qué…
Valora la frase «el producto más sostenible es el que no se fabrica». Aplícala a tres alternativas reales al consumo (reparar, compartir, alquilar) y discute en qué casos esas alternativas fallan o no compensan.