La naturaleza de las ondas: transferencia de energía

Un corcho flota en el mar y una serie de olas pasa bajo él camino de la orilla.

1. a) ¿Viaja el corcho con las olas hasta la playa o se limita a subir y bajar quedándose casi en el mismo sitio?
2. b) Si el agua no avanza con la ola, ¿qué es lo que sí llega hasta la orilla?

Clasifica cada una de estas ondas en mecánica (necesita un medio material para propagarse) o electromagnética (puede viajar por el vacío), y escribe las seis clasificaciones completas:

1. a) El sonido en el aire.
2. b) La luz del Sol.
3. c) Las olas del mar.
4. d) Las ondas de radio.
5. e) La onda que recorre la cuerda de una guitarra.
6. f) Los rayos X.

¿Cuáles de ellas podrían cruzar el espacio entre la Tierra y la Luna?

Andrea sacude arriba y abajo el extremo de una cuerda y una onda avanza a lo largo de ella. Después empuja una espira de un muelle estirado y una compresión viaja por el muelle. La figura representa las dos ondas.

1. a) ¿Cuál de las dos ondas es transversal y cuál longitudinal?
2. b) Explica la diferencia fijándote en cómo se mueve cada punto del medio en comparación con la dirección en la que avanza la onda.
3. c) El sonido hace oscilar el aire en la misma dirección en la que avanza: ¿a qué tipo de onda pertenece?

Las ondas que un patito genera al nadar en un estanque viajan a $1,2\ \text{m/s}$ y el patito produce $0,6$ ondas por segundo.

1. a) ¿Cuál es la frecuencia de las ondas?
2. b) Calcula su longitud de onda con $v = \lambda \cdot f$.

En la playa, Aitana observa que las crestas de las olas llegan separadas $4\ \text{m}$ unas de otras y que cada cresta se eleva $0,6\ \text{m}$ por encima del nivel del agua en calma. La figura representa las olas que observa.

1. a) ¿Cuánto vale la longitud de onda $\lambda$?
2. b) ¿Cuánto vale la amplitud $A$ de las olas?

Sentado sobre una boya, un bañista cuenta que pasan $15$ crestas en $30\ \text{s}$.

1. a) Calcula la frecuencia $f$ del oleaje en hercios.
2. b) Explica con tus palabras qué significa ese valor de la frecuencia.

Relaciona cada magnitud de una onda con su unidad en el Sistema Internacional y escribe las cuatro parejas completas. Di también qué nos indica cada magnitud sobre la onda:

1. a) Longitud de onda.
2. b) Periodo.
3. c) Frecuencia.
4. d) Velocidad de propagación.

Unidades: hercio ($\text{Hz}$), metro ($\text{m}$), segundo ($\text{s}$) y metro por segundo ($\text{m/s}$).

Un barco fondeado se balancea $30$ veces por minuto por efecto del oleaje.

1. a) Expresa su frecuencia en hercios.
2. b) Calcula el periodo del balanceo.

El router de casa emite ondas electromagnéticas de $2,4\ \text{GHz}$ de frecuencia.

1. a) Expresa esa frecuencia en hercios, usando notación científica.
2. b) Calcula la longitud de onda de la señal, sabiendo que las ondas electromagnéticas viajan a $3\cdot10^{8}\ \text{m/s}$.

Una onda viaja por una cuerda fina a $8\ \text{m/s}$ y pasa a una segunda cuerda, más gruesa, unida a la primera, por la que viaja a $4\ \text{m/s}$. La frecuencia, $2\ \text{Hz}$, la impone la mano que agita la primera cuerda y es la misma en ambas. La figura representa la onda al pasar de una cuerda a la otra.

1. a) Calcula la longitud de onda en cada cuerda.
2. b) Indica qué magnitud no cambia al pasar de una cuerda a la otra y cuáles sí.
3. c) Explica por qué la frecuencia no puede cambiar en la unión: piensa en cómo vibra el punto donde se juntan las dos cuerdas.

Los terremotos emiten ondas P (longitudinales) que viajan a $6\ \text{km/s}$ y ondas S (transversales) que viajan a $3\ \text{km/s}$. En una estación sísmica, la onda S llega $50\ \text{s}$ después que la P. El esquema muestra el foco del terremoto y la estación.

1. a) Si el foco del terremoto está a una distancia $d$ de la estación, escribe el tiempo que tarda cada onda en llegar.
2. b) Plantea la ecuación $t_S - t_P = 50$ y calcula la distancia $d$ al foco.
3. c) Comprueba el resultado calculando el tiempo de viaje de cada onda.

En un canal de ondas del laboratorio se fotografía una onda: las crestas aparecen en las posiciones $0,5\ \text{m}$, $3\ \text{m}$, $5,5\ \text{m}$ y $8\ \text{m}$, y su altura máxima sobre el nivel en calma es de $0,3\ \text{m}$. Además, se observa que por un punto del canal pasan $4$ crestas cada segundo. La figura muestra la fotografía de la onda con las posiciones de las crestas.

1. a) Determina la longitud de onda a partir de las posiciones de las crestas.
2. b) Indica la amplitud de la onda.
3. c) Calcula la frecuencia y la velocidad de propagación.

Quieres medir la velocidad de las ondas en una cubeta de agua del laboratorio y dispones de una regla, un cronómetro y un vibrador que genera ondas.

1. a) Explica qué dos magnitudes medirías y cómo lo harías con ese material.
2. b) Con el vibrador en marcha cuentas $20$ oscilaciones en $8\ \text{s}$ y mides $0,4\ \text{m}$ entre dos crestas: calcula la frecuencia y la velocidad de propagación.
3. c) Indica una fuente de error de tu medida y una forma de reducirla.