Transporte y sostenibilidad

Ordena de menor a mayor impacto ambiental por persona en un trayecto urbano y justifica el orden: coche con un solo ocupante, autobús, bicicleta y metro.

Explica qué es la movilidad sostenible y menciona tres acciones concretas que una ciudad puede tomar para promoverla.

Un ayuntamiento quiere reducir el tráfico del centro. Analiza estas cuatro medidas —carril bici, peatonalización, aparcamiento disuasorio a las afueras y autobús lanzadera— y ordénalas por rapidez de implantación y por efecto esperado, justificando tus criterios.

La gráfica compara las emisiones de CO₂ por viajero y kilómetro de varios medios de transporte. Calcula las emisiones de ir y volver al instituto ($15\ \text{km}$ en total) en coche y en autobús, y expresa cuántas veces más emite una opción que la otra.

El coche eléctrico no emite gases al circular, pero ¿significa eso que es de «cero emisiones»? Razona la respuesta usando la idea del ciclo de vida: fabricación de las baterías y origen de la electricidad.

Diseña un plan de movilidad sostenible para tu instituto: un pequeño diagnóstico (cómo llega el alumnado), tres medidas concretas y los indicadores que usarías para comprobar si funcionan.

Ordena estas energías de transporte de menor a mayor emisión al circular y justifica el orden: gasolina, electricidad de origen renovable, gasóleo y energía humana (bicicleta).

Veinte alumnos que recorren $4\ \text{km}$ al día en coche para ir al instituto deciden cambiar a la bicicleta. Con estos datos por pasajero: $120\ \text{g}$ de CO₂ por kilómetro en coche frente a $0\ \text{g}$ en bici, calcula cuántos kilogramos de CO₂ se evitan en un mes de 20 días lectivos.

Una línea de tren de alta velocidad une dos ciudades en dos horas emitiendo mucho menos por viajero que el avión, pero su construcción tuvo un impacto ambiental enorme. Valora, con criterios de ciclo de vida, en qué condiciones compensa esa obra.

Explica qué es un «carril bici protegido» y por qué aumenta mucho más el uso de la bicicleta que una simple línea pintada sobre la calzada.

Un autobús urbano consume el equivalente a 8 litros de gasóleo cada $100\ \text{km}$ y lleva de media 20 pasajeros; un coche gasta 6 litros cada $100\ \text{km}$ con un único ocupante. Calcula el consumo por pasajero y cada $100\ \text{km}$ en ambos casos y comenta el resultado.

Valora la frase «compartir coche contamina lo mismo que ir solo, solo que repartido». Analiza si es cierta en términos de emisiones por viajero y qué otros efectos (tráfico, aparcamiento, ruido) tiene compartir vehículo.