Introducción al desarrollo sostenible
En Santa Tecla, un centro escolar tenía un problema: cada recreo dejaba bolsas, botellas y restos de comida por todo el patio. Un grupo de estudiantes propuso algo distinto a «limpiar y ya»: aprovechar esos residuos. ¿Se puede resolver un problema de hoy sin crear otro mañana? A eso responde el desarrollo sostenible. Volvé a esta idea al final de la página.
¿Qué es el desarrollo sostenible?
Imaginá una finca de café. Si el dueño corta todos los árboles de sombra para sembrar más plantas, hoy cosecha más. Pero en unos años el suelo se erosiona, el agua se seca y la finca ya no produce. Ganó hoy y perdió mañana.
El desarrollo sostenible busca lo contrario: vivir bien hoy sin quitarles a las futuras generaciones la posibilidad de vivir bien.
La sostenibilidad no beneficia solo a las personas de hoy. También beneficia a:
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las generaciones futuras (tus hijos y nietos),
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los demás seres vivos, como el torogoz, el mangle y las tortugas marinas,
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los ecosistemas que nos dan agua, aire limpio y alimento.
Definí con tus propias palabras qué es el desarrollo sostenible. Indicá a quiénes beneficia, además de a las personas de hoy.
Definí con tus propias palabras qué es el desarrollo sostenible. Indicá a quiénes beneficia, además de a las personas de hoy.
Recursos renovables y no renovables
Para usar los recursos con cabeza hay que saber de cuáles se trata.
| Tipo | Qué significa | Ejemplos |
|---|---|---|
| Renovable | Se repone de forma natural en un tiempo corto si no lo usamos más rápido de lo que se repone | agua de lluvia, bosque, sol, viento, peces |
| No renovable | Tarda millones de años en formarse; al gastarlo, se acaba | petróleo, gas, carbón, minerales |
Un recurso renovable puede agotarse si lo usamos demasiado rápido. Un bosque se repone, pero no si se tala todo cada año.
Kevin dice: «Si usamos los recursos naturales hasta que se acaben, vamos a vivir mejor». Explicá por qué esta idea contradice el concepto de sostenibilidad. En tu…
Kevin dice: «Si usamos los recursos naturales hasta que se acaben, vamos a vivir mejor». Explicá por qué esta idea contradice el concepto de sostenibilidad. En tu respuesta incluí la diferencia entre recursos renovables y no renovables, con un ejemplo de cada tipo.
Prácticas sostenibles en casa y en el centro escolar
La sostenibilidad se construye con decisiones pequeñas y repetidas. Algunas prácticas comunes:
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Agua: cerrar el chorro mientras te cepillás los dientes, reparar fugas, recoger agua de lluvia para regar.
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Energía: apagar focos y cargadores que no se usan, aprovechar la luz del día, usar focos eficientes.
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Residuos: separar basura orgánica e inorgánica, hacer compostaje, evitar bolsas desechables.
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Suelo y plantas: sembrar árboles, hacer un huerto, no quemar basura.
Las tres «R»
| R | Qué significa | Ejemplo |
|---|---|---|
| Reducir | Consumir y desechar menos | llevar tu propia bolsa al mercado en vez de pedir bolsas plásticas |
| Reutilizar | Darle otro uso a un objeto antes de botarlo | usar un bote de pintura como maceta |
| Reciclar | Convertir materiales usados en materiales nuevos | llevar papel, cartón y latas a un centro de acopio |
El orden importa: lo mejor es reducir primero, porque el residuo que no se produce no hay que manejarlo.
Compostaje y huerto escolar
Los restos de comida, cáscaras y hojas secas se descomponen y forman abono (compost). Ese abono nutre un huerto sin necesidad de tanto fertilizante comprado.
Escribí tres prácticas que se pueden hacer en la casa o en el centro escolar para cuidar el ambiente, por ejemplo con el uso del agua, de la energía o de los residuos.
Escribí tres prácticas que se pueden hacer en la casa o en el centro escolar para cuidar el ambiente, por ejemplo con el uso del agua, de la energía o de los residuos.
Explicá qué significan las tres «R» (reducir, reutilizar y reciclar) y poné un ejemplo de cada una con objetos que se usan en tu comunidad.
Explicá qué significan las tres «R» (reducir, reutilizar y reciclar) y poné un ejemplo de cada una con objetos que se usan en tu comunidad.
En un centro escolar de Santa Tecla se propone hacer un huerto escolar con abono hecho de restos de comida y hojas. Explicá por qué esta práctica se considera…
En un centro escolar de Santa Tecla se propone hacer un huerto escolar con abono hecho de restos de comida y hojas. Explicá por qué esta práctica se considera sostenible. Mencioná al menos dos beneficios ambientales y uno social o económico.
Acciones que ayudan y acciones que dañan
Para decidir si una acción es sostenible, observá qué le pasa al recurso: ¿se cuida y se repone, o se daña y se agota?
Una comunidad cerca del río Lempa decide cambiar algunas costumbres. Clasificá cada acción según promueva o no la sostenibilidad ambiental, y justificá brevemente: a)…
Una comunidad cerca del río Lempa decide cambiar algunas costumbres. Clasificá cada acción según promueva o no la sostenibilidad ambiental, y justificá brevemente:
- a) Lavar la ropa en el río con detergentes en grandes cantidades.
- b) Recolectar agua de lluvia para regar plantas.
- c) Cortar árboles de las orillas del río sin sembrar otros.
- d) Separar los residuos orgánicos para hacer abono.
Tres dimensiones: ambiental, social y económica
Un proyecto sostenible no mira solo el ambiente. Considera tres dimensiones a la vez:
| Dimensión | Pregunta que se hace | Ejemplo |
|---|---|---|
| Ambiental | ¿Cuida el agua, el suelo, el aire y los seres vivos? | no talar árboles de la orilla |
| Social | ¿Mejora la vida de las personas y las incluye? | que la comunidad participe y aprenda |
| Económica | ¿Genera ingresos o ahorros, y se puede mantener? | vender verduras del huerto |
Si se atiende solo una dimensión, el proyecto falla:
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Solo lo económico: se gana dinero hoy, pero se agota el recurso (como talar todo el bosque).
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Solo lo ambiental: se protege la naturaleza, pero las familias quedan sin ingresos y terminan abandonando el proyecto.
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Solo lo social: se reparte lo que hay, pero sin cuidar el recurso se acaba pronto.
El desarrollo sostenible suele explicarse con tres dimensiones: ambiental, social y económica. Elegí un problema real de tu colonia o municipio (por ejemplo, basura…
El desarrollo sostenible suele explicarse con tres dimensiones: ambiental, social y económica. Elegí un problema real de tu colonia o municipio (por ejemplo, basura acumulada, falta de agua o tala de árboles) y diseñá una propuesta de solución. Explicá cómo tu propuesta considera las tres dimensiones y qué podría pasar si se atendiera solo una de ellas.
Alejandra y Bryan discuten. Alejandra afirma que cuidar el ambiente es solo trabajo del gobierno y de las empresas. Bryan opina que las decisiones de cada persona…
Alejandra y Bryan discuten. Alejandra afirma que cuidar el ambiente es solo trabajo del gobierno y de las empresas. Bryan opina que las decisiones de cada persona también importan. Argumentá cuál de las dos posturas se acerca más a la idea de sostenibilidad, usando al menos dos ejemplos de prácticas comunes (individuales o colectivas) y explicá qué ocurriría si todas las familias de una comunidad las adoptaran.