El sistema digestivo

Ordena los siguientes órganos según el recorrido que sigue el bolo alimenticio desde que entra en el cuerpo hasta que se expulsan las heces: intestino grueso, esófago, ano, boca, intestino delgado, estómago.

Relaciona cada órgano del tubo digestivo con la función que realiza: boca, esófago, estómago, intestino delgado e intestino grueso, eligiendo entre triturar y mezclar el alimento con la saliva, transportar el bolo sin digerirlo, batir el alimento con jugos ácidos, completar la digestión y absorber los nutrientes, y absorber agua formando las heces.

Indica si estas afirmaciones son verdaderas o falsas y justifica tu respuesta: a) los dientes realizan una digestión química sobre los alimentos; b) el esófago conduce el bolo alimenticio hasta el estómago; c) la mayor parte de los nutrientes se absorbe en el intestino grueso.

Marta se comió un sándwich de pan con jamón. Describe el recorrido que seguirá el alimento por su aparato digestivo, nombrando en orden los órganos que atravesará hasta que los restos no aprovechables salgan del cuerpo.

Explica la diferencia entre digestión mecánica y digestión química, y pon un ejemplo de cada una indicando el órgano donde tiene lugar.

Explica qué son las enzimas digestivas y por qué se dice que cada una actúa sobre un tipo concreto de nutriente.

Se suele decir que «hay que masticar bien los alimentos». Explica, relacionando la digestión mecánica con la química, qué ventajas tiene masticar despacio para el trabajo del resto del aparato digestivo.

Explica brevemente qué le ocurre al alimento en el estómago y en el intestino delgado.

Explica qué es la saliva, dónde se produce y qué dos funciones cumple sobre el alimento mientras masticamos.

Describe qué le ocurre a un trozo de pan, rico en almidón (un glúcido), desde que entra en la boca hasta que sus nutrientes llegan a la sangre, nombrando los órganos y los jugos digestivos que intervienen.

En la imagen del aparato digestivo, localiza el hígado y el páncreas. Estos dos órganos no forman parte del tubo digestivo, sino que son glándulas anexas. Explica qué significa esto y cuál es la función de cada uno en la digestión.

El hígado y el páncreas vierten sus jugos al tubo digestivo aunque el alimento no pase por ellos. Explica cómo llegan esos jugos hasta el intestino y qué nutriente ayuda a digerir principalmente la bilis.

A Carlos le han extirpado la vesícula biliar mediante cirugía. Su amigo Marcos le dice: «A partir de ahora tu cuerpo ya no podrá digerir las grasas porque has perdido el órgano que fabrica la bilis».

1. a) Identifica los dos errores científicos de la afirmación de Marcos y corrígelos, explicando con precisión qué órgano produce realmente la bilis y cuál era la función exacta de la vesícula biliar.
2. b) El médico le ha advertido a Carlos que evite las comidas muy grasosas. Explica a nivel físico y químico qué les ocurre a las grasas en el duodeno al no disponer de una descarga concentrada de bilis, y por qué las enzimas lipasas pancreáticas tienen dificultades para actuar si la bilis llega solo en un goteo lento y continuo.

En un paciente con celiaquía no diagnosticada, la reacción inmunológica al gluten ha destruido y aplanado las vellosidades de su intestino delgado, reduciendo su superficie interna de absorción de unos $250\ \text{m}^2$ a menos de $15\ \text{m}^2$. A pesar de que esta persona ingiere a diario una cantidad suficiente de alimento ($2400\ \text{kcal}$), pierde peso rápidamente y presenta anemia y cansancio constante.

1. a) Justifica por qué se produce la pérdida de peso y los síntomas de desnutrición a pesar de que el paciente come adecuadamente, relacionándolo con la función de las vellosidades intestinales.
2. b) Un familiar le sugiere: «Si el problema es que absorbes poco, solo tienes que comer el triple de comida al día para compensarlo». Razona científicamente si esta solución funcionaría o qué problemas causaría a su aparato digestivo.

Para misiones espaciales prolongadas se propone alimentar a los astronautas con preparados líquidos donde las proteínas ya están descompuestas en aminoácidos libres, los glúcidos complejos en glucosa y los lípidos en ácidos grasos y glicerol. Un astronauta afirma: «Con este batido, el estómago y el páncreas tendrán que trabajar el doble para digerirlo todo muy rápido».

1. a) Rebate la afirmación del astronauta explicando qué etapas mecánicas y químicas de la digestión se ahorran por completo y qué secreciones digestivas verán reducida drásticamente su actividad.
2. b) Deduce en qué tramo del tubo digestivo se absorberán mayoritariamente los nutrientes de este preparado y predice qué consecuencias tendrá para la motilidad y salud del intestino grueso la ausencia prolongada de fibra y residuos sólidos en la dieta.

Se realiza una prueba médica a dos pacientes (A y B) tras beber en ayunas un vaso de leche con $25\ \text{g}$ de lactosa. Se mide su glucosa en sangre durante las dos horas siguientes y la concentración de gas hidrógeno ($\text{H}_2$) en su aliento:

• Paciente A: Su glucosa en sangre aumentó $35\ \text{mg/dL}$ a los $45\ \text{minutos}$; el $\text{H}_2$ en su aliento se mantuvo en niveles prácticamente nulos. No presentó molestias.

• Paciente B: Su glucosa en sangre apenas varió; sin embargo, a los $90\ \text{minutos}$ el $\text{H}_2$ en su aliento aumentó de forma brusca y comenzó a sufrir dolor abdominal, hinchazón y diarrea.

1. a) Interpreta los resultados: identifica cuál de los dos pacientes presenta intolerancia a la lactosa, justifica por qué en él no sube la glucosa en sangre y explica qué microorganismos y mediante qué proceso generan el gas $\text{H}_2$ en el intestino grueso.
2. b) Predice qué ocurriría con la glucemia y con los síntomas del paciente B si repitiera la prueba bebiendo leche «sin lactosa» (tratada industrialmente con lactasa), y justifica por qué esta leche tiene un sabor notablemente más dulce que la leche normal.

Explica qué son las heces, qué contienen, en qué órgano se forman y por qué es necesario expulsarlas.

En un estudio nutricional se comparó el tránsito digestivo de dos grupos de voluntarios que ingerían la misma cantidad de calorías y agua, pero con dietas distintas:

• Grupo A (dieta rica en alimentos ultraprocesados y carnes, pobre en fibra): Tiempo medio de tránsito digestivo = $68\ \text{h}$; masa fecal media = $75\ \text{g}$ al día (heces duras y secas).

• Grupo B (dieta rica en verduras, legumbres y cereales integrales): Tiempo medio de tránsito digestivo = $28\ \text{h}$; masa fecal media = $180\ \text{g}$ al día (heces blandas y voluminosas).

1. a) A partir de los datos, explica el mecanismo físico por el que la fibra vegetal modifica la consistencia de las heces y la velocidad del tránsito por el intestino grueso.
2. b) Un estudiante afirma: «Como la fibra vegetal no se puede digerir ni aporta energía ni nutrientes a nuestras células, es una sustancia inútil que deberíamos eliminar de la dieta». Rebate su afirmación deduciendo a qué problemas de salud se expone el Grupo A y explicando el papel que cumple la fibra para la microbiota intestinal.

Una persona sufre una úlcera de estómago y el médico le recomienda evitar comidas muy grasosas. Sabiendo que el estómago realiza sobre todo la digestión de las proteínas, explica dónde se digerirán principalmente las grasas y por qué aliviar el trabajo del estómago puede ayudar a su recuperación.

El estómago contiene ácidos y enzimas capaces de descomponer proteínas y, sin embargo, no se digiere a sí mismo. Explica qué lo protege y razona qué puede ocurrir si esa protección falla.

Un vaso de leche aporta proteínas, grasas y un glúcido llamado lactosa. Indica en qué órgano comienza la digestión de cada uno de esos nutrientes y en cuál se absorben los productos finales.