Otros patrones de herencia

Explica qué es la codominancia y pon un ejemplo humano en el que dos alelos se expresen a la vez.

Explica la diferencia entre codominancia y dominancia incompleta, y pon un ejemplo de cada una.

Explica qué es la dominancia incompleta y describe qué fenotipo aparece al cruzar una planta de flores rojas con otra de flores blancas si el carácter sigue este patrón.

En el dondiego de noche, el color de la flor sigue dominancia incompleta: RR es rojo, Rr es rosa y rr es blanco. Cruza una planta de flores rosas con una de flores blancas e indica las proporciones genotípicas y fenotípicas de la descendencia.

En el dondiego de noche, el color de la flor muestra dominancia incompleta: rojo (RR), rosa (Rr) y blanco (rr). Completa el cuadro de Punnett del esquema, en el que se cruzan dos plantas de flores rosas, e indica las proporciones genotípicas y fenotípicas de la descendencia.

En las gallinas andaluzas, el color del plumaje muestra dominancia incompleta: BB es negro, Bb es azul y bb es blanco. Cruza dos gallinas azules e indica las proporciones genotípicas y fenotípicas esperadas en los pollitos.

En los grupos sanguíneos intervienen los alelos $I^A$, $I^B$ e $i$. Indica qué genotipos corresponden a los grupos A, B, AB y 0.

Una persona es del grupo sanguíneo 0. Indica su genotipo y razona si puede tener algún alelo $I^A$ o $I^B$.

Para los grupos sanguíneos AB0 existen tres alelos distintos, pero cada persona solo tiene dos de ellos. Explica qué es el alelismo múltiple y por qué ocurre esto.

Una persona del grupo sanguíneo AB y otra del grupo 0 tienen un hijo. Indica los posibles grupos sanguíneos del hijo y su probabilidad, excluyendo el grupo de cada progenitor entre las posibilidades.

Una mujer del grupo sanguíneo A heterocigota ($I^A i$) y un hombre del grupo B heterocigoto ($I^B i$) tienen un hijo. Indica todos los grupos sanguíneos que puede tener el hijo y la probabilidad de cada uno.

Una persona del grupo sanguíneo AB y otra del grupo A heterocigota ($I^A i$) tienen un hijo. Calcula la probabilidad de cada grupo sanguíneo posible en la descendencia y razona por qué el hijo no puede ser del grupo 0.

Un hombre del grupo sanguíneo AB y una mujer del grupo A tienen un hijo del grupo B. Deduce el genotipo de la madre y explica el razonamiento.

En un hospital se produce una emergencia médica y un paciente de grupo sanguíneo 0 necesita con urgencia una transfusión. Al analizar a sus padres biológicos, se comprueba que el padre es del grupo A y la madre es del grupo B. Un estudiante practicante afirma que debe haber un error en la filiación, pues argumenta que «dos progenitores con antígenos dominantes A y B jamás pueden engendrar a un hijo de grupo 0, que carece de ambos antígenos».

1. a) Refuta la afirmación del estudiante deduciendo los genotipos exactos que deben presentar los progenitores y representa el cruzamiento que demuestra la viabilidad genética del nacimiento del paciente.
2. b) Si esta misma pareja tiene más descendencia, predice los porcentajes fenotípicos esperados para cada grupo sanguíneo.
3. c) Justifica si alguno de los futuros hermanos podría donar glóbulos rojos al paciente de grupo 0.

En la sala de maternidad de un hospital se ha producido una confusión con tres recién nacidos tras una incidencia técnica. Se han determinado los grupos sanguíneos de los tres bebés y de las tres parejas de progenitores:

• Bebé 1: Grupo 0

• Bebé 2: Grupo AB

• Bebé 3: Grupo B

• Pareja X: Ambos progenitores son del grupo AB.

• Pareja Y: La madre es del grupo A y el padre del grupo B; ambos saben que sus respectivos padres (los abuelos de la criatura) eran del grupo 0.

• Pareja Z: La madre es del grupo 0 y el padre es del grupo AB.

1. a) Asigna razonadamente cada bebé a su pareja correspondiente. Para ello, deduce los genotipos de los progenitores y explica por qué descartas las otras combinaciones.
2. b) Si la Pareja Y decidiera tener otro hijo, ¿cuál sería la probabilidad (en porcentaje) de que nazca con el mismo grupo sanguíneo que el Bebé 2?

Una pareja formada por una mujer de grupo sanguíneo A y un hombre de grupo B, ambos con genotipos heterocigotos para el sistema AB0 ($I^A i$ e $I^B i$), planifica tener descendencia.

1. a) Predice las proporciones genotípicas y fenotípicas esperadas en la descendencia mediante el correspondiente cuadro de Punnett.
2. b) En caso de un accidente, la madre precisara una transfusión urgente de glóbulos rojos. Teniendo en cuenta la compatibilidad del sistema AB0, calcula la probabilidad de que un hijo de esta pareja, tomado al azar, sea un donante compatible para ella.
3. c) Calcula la probabilidad combinada de que sus dos primeros hijos sean del grupo 0 y el tercero pertenezca al grupo AB. Expresa el resultado como fracción simplificada y como porcentaje con punto decimal.

Explica qué significa que un gen esté ligado al cromosoma X y razona por qué los hombres (XY) tienen un solo alelo para esos genes, mientras que las mujeres (XX) tienen dos.

En nuestra especie el sexo se determina cromosómicamente: las mujeres son XX y los hombres XY. Explica, con el cruce correspondiente, por qué la probabilidad de tener un hijo varón o una hija mujer es la misma (proporción 1:1) y quién de los dos progenitores aporta el cromosoma que decide el sexo del descendiente.

Un hombre daltónico ($X^d Y$) tiene hijos con una mujer de visión normal no portadora ($X^D X^D$). Indica los genotipos y fenotipos de los hijos varones y de las hijas, y explica por qué se dice que este tipo de herencia va «en cruz» de padres a hijas.

En una consulta de asesoramiento genético se presenta una pareja: el hombre tiene visión normal y la mujer también, pero ella está preocupada porque su abuelo materno era daltónico (su abuela materna y su padre tenían visión normal y carecían de antecedentes). El hombre sostiene que no hay de qué preocuparse, asegurando que: «Como yo no soy daltónico, es imposible que tengamos una hija o un hijo daltónico».

1. a) Deduce razonadamente la probabilidad de que la mujer sea portadora a partir de los datos de su familia materna.
2. b) Rebate o valida con argumentos genéticos la afirmación del hombre para las hijas y para los hijos varones por separado, mostrando los posibles cruzamientos.
3. c) Calcula la probabilidad final de que el primer descendiente que nazca en esta pareja sea un varón daltónico.

En la especie humana, el daltonismo está determinado por un alelo recesivo ligado al cromosoma X ($X^d$), mientras que el factor Rh se hereda por un gen autosómico donde el alelo positivo ($Rh^+$) es dominante sobre el negativo ($Rh^-$). Una mujer con visión normal y de grupo Rh positivo, cuyo padre era daltónico y Rh negativo, tiene descendencia con un hombre de visión normal y heterocigoto para el factor Rh.

1. a) Deduce los genotipos de los progenitores justificando el de la mujer a partir de la información de su padre.
2. b) Realiza el análisis genético necesario para calcular la probabilidad de que tengan un hijo varón que sea a la vez daltónico y de grupo Rh negativo. Expresa el resultado en fracción y en porcentaje (con punto decimal).
3. c) Explica, sin necesidad de desarrollar todo el cuadro de Punnett para las hijas, por qué la probabilidad de tener una hija daltónica en esta pareja es exactamente 0 %.

Marcos y Elena tienen coagulación sanguínea normal y han tenido un primer hijo varón diagnosticado de hemofilia (enfermedad recesiva ligada al cromosoma X). Ahora Elena está embarazada de gemelos: un niño y una niña. Durante una reunión familiar se hacen dos comentarios:

1. «Como el primer hijo ya nació hemofílico, por probabilidad el próximo varón nacerá completamente sano».

2. «La futura niña tiene un 50 % de probabilidades de sufrir la hemofilia, igual que su hermano».

1. a) Deduce los genotipos de Marcos y Elena y aclara de qué progenitor heredó el primer hijo el alelo responsable de la enfermedad.
2. b) Rebate con argumentos genéticos y de cálculo de probabilidades cada una de las dos afirmaciones de los familiares. Indica la probabilidad real de que el nuevo hijo varón esté sano y de que la niña padezca la enfermedad.
3. c) Calcula la probabilidad de que la futura niña sea portadora del alelo causante de la hemofilia sin manifestar los síntomas.

Un varón con hemofilia ($X^h Y$) y una mujer homocigota no portadora ($X^H X^H$) tienen descendencia: un hijo varón y una hija mujer. Al alcanzar la edad adulta, ambos hijos tienen descendencia con parejas sanas sin antecedentes de la enfermedad.

El hijo varón teme transmitir la hemofilia a sus hijos, mientras que la hija mujer está convencida de que su descendencia jamás podrá padecerla «porque su propia madre no tenía el alelo de la enfermedad».

1. a) Mediante los cruzamientos de la F1 y la F2, juzga los temores y creencias de ambos hermanos y determina cuál de los dos comete un error en su razonamiento.
2. b) Calcula la probabilidad de que un nieto varón (hijo de la hija) padezca hemofilia y la probabilidad de que una nieta mujer (hija de la hija) sea hemofílica.
3. c) Explica a nivel citogenético por qué este tipo de caracteres recesivos ligados al sexo exhiben un patrón de herencia con salto de generación fenotípico en la línea masculina.

La reina Victoria de Gran Bretaña era portadora heterocigota de la hemofilia ($X^H X^h$) y su consorte, el príncipe Alberto, presentaba coagulación normal ($X^H Y$). En las dinastías europeas descendientes se observaron varios varones afectados, pero ninguna mujer con hemofilia.

1. a) Un rumor de la época afirmaba que si el príncipe Alberto hubiese sido hemofílico, el 100 % de las hijas de la pareja habrían nacido enfermas. Demuestra mediante el cruce genético si esta afirmación es verdadera o falsa, indicando los porcentajes fenotípicos y genotípicos esperados para las hijas en ese supuesto.
2. b) Deduce qué dos condiciones genéticas y fenotípicas simultáneas debían coincidir en ambos progenitores para que pudiera nacer una niña hemofílica en aquella época.
3. c) Justifica a nivel cromosómico por qué los varones no pueden ser portadores sanos de una enfermedad recesiva ligada al cromosoma X.

Reto del tema. ¿Cómo se transmiten los rasgos en tu propia familia? Conviértete en asesor genético y elabora un informe biológico razonado sobre la herencia de tu familia.

1. Recogida de datos: Diseña una tabla y sondea a $4$ o más familiares (o personas cercanas) registrando un carácter de dominancia y recesividad (enrollamiento lingual o lóbulo despegado, que aquí se tratan con un modelo mendeliano simplificado, aunque su herencia real es más compleja) y su grupo sanguíneo ABO.

2. Contraste demográfico: Consulta en la web de Cruz Roja Española las frecuencias del sistema ABO en España (aprox. $45.0\,\%$ grupo A, $42.0\,\%$ 0, $9.0\,\%$ B y $4.0\,\%$ AB) y compara la distribución de tu muestra con la media de referencia.

3. Análisis genético: Deduce los genotipos compatibles de cada participante (indicando el seguro cuando el fenotipo o el árbol lo permitan) empleando la nomenclatura estándar ($A$, $a$, $I^A$, $I^B$, $i$). Justifica cómo interactúan los alelos en el rasgo mendeliano frente a la codominancia y el alelismo múltiple del grupo ABO.

4. Informe final: Redacta un informe de una página que incluya tu tabla de datos, un árbol genealógico básico razonado y la explicación de ambos patrones de herencia.

Se valorará:

• Deducción rigurosa y justificada de genotipos mediante la simbología genética formal.

• Distinción conceptual clara entre dominancia completa y otros patrones (codominancia y alelos múltiples).

• Análisis comparativo correcto entre la muestra propia y los datos de referencia poblacional.