Imagina que tomas una gota de agua de la laguna de Flores, en Petén, y la miras al microscopio del laboratorio del instituto. Ves protozoos nadando, pero si intentas distinguir su membrana o sus organelos, solo hay una masa transparente sin detalle. ¿Qué cambia entre la luz y los electrones para que se necesiten dos tipos de microscopio tan distintos? Lo resolveremos al final de la página.
Microscopía óptica y electrónica
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Distingue entre microscopía óptica y microscopía electrónica: qué utiliza cada una para «iluminar» la muestra, qué tipo de estructuras permite observar cada técnica y si…
Distingue entre microscopía óptica y microscopía electrónica: qué utiliza cada una para «iluminar» la muestra, qué tipo de estructuras permite observar cada técnica y si es posible observar células vivas con ellas.
En el laboratorio del instituto también hay una lupa binocular. Tiene dos oculares, uno para cada ojo, y dos caminos ópticos ligeramente distintos dentro del instrumento, de modo que cada ojo recibe una imagen desde un ángulo algo diferente; por eso la imagen se ve en relieve, tridimensional. Su aumento es menor que el del microscopio (entre $10\times$ y $40\times$), pero permite observar objetos enteros y gruesos, sin cortarlos: una hoja, una flor, un insecto o una semilla de frijol de la huerta del instituto. Se usa con luz que ilumina desde arriba o desde abajo.
El microscopio óptico y su aumento
Al mirar una preparación de cebolla con distintas combinaciones de lentes, el tamaño de las células cambia mucho. ¿Cómo determinan juntos el objetivo y el ocular el tamaño final de lo que ves?
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Nombra las partes básicas de un microscopio óptico (ocular, objetivos, platina, tornillos macrométrico y micrométrico y fuente de luz) e indica la función de cada una de…
Nombra las partes básicas de un microscopio óptico (ocular, objetivos, platina, tornillos macrométrico y micrométrico y fuente de luz) e indica la función de cada una de ellas.
Explica la diferencia entre aumento y poder de resolución de un microscopio y razona por qué aumentar mucho una imagen sin mejorar la resolución (el llamado «aumento…
Explica la diferencia entre aumento y poder de resolución de un microscopio y razona por qué aumentar mucho una imagen sin mejorar la resolución (el llamado «aumento vacío») no permite distinguir más detalles.
Si amplías en la computadora una foto de mala calidad, se hace enorme, pero no aparecen detalles nuevos. ¿Por qué el aumento no sirve si el instrumento no distingue dos puntos muy cercanos?
Limitaciones prácticas del microscopio electrónico frente al óptico: es muy caro y voluminoso, exige muestras muertas, deshidratadas y en vacío, y su preparación es larga y puede producir artefactos. Las imágenes son en blanco y negro (los colores se añaden después por computadora).
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El esquema muestra una escala de tamaños con los límites de resolución del ojo humano, del microscopio óptico (MO) y del microscopio electrónico de transmisión (MET).…
El esquema muestra una escala de tamaños con los límites de resolución del ojo humano, del microscopio óptico (MO) y del microscopio electrónico de transmisión (MET). Indica qué instrumento necesitarías para observar con detalle: a) un virus de la gripe; b) una bacteria; c) un ribosoma; d) una célula de la piel. Justifica cada elección a partir del esquema.
El microscopio electrónico revela orgánulos y virus que el óptico no puede mostrar. Explica a qué propiedad del haz de electrones se debe su mayor poder de resolución y…
El microscopio electrónico revela orgánulos y virus que el óptico no puede mostrar. Explica a qué propiedad del haz de electrones se debe su mayor poder de resolución y señala dos limitaciones prácticas de la microscopía electrónica frente a la óptica.
Casi todo lo que hay en una célula es transparente. Para verlo hay que preparar la muestra, y la preparación cambia según el microscopio.
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La mayoría de las muestras biológicas se tiñen antes de observarlas al microscopio óptico. Explica dos razones para teñir una muestra y nombra un colorante de uso…
La mayoría de las muestras biológicas se tiñen antes de observarlas al microscopio óptico. Explica dos razones para teñir una muestra y nombra un colorante de uso frecuente en el laboratorio escolar.
Un equipo de investigación quiere comprobar si las bacterias de una muestra están infectadas por bacteriófagos. Diseña el estudio: elige la técnica de microscopía…
Un equipo de investigación quiere comprobar si las bacterias de una muestra están infectadas por bacteriófagos. Diseña el estudio: elige la técnica de microscopía adecuada, justifica la elección frente a las alternativas y describe qué esperaría observar el equipo si la infección se estuviera produciendo.
Vuelve al principio: en la gota de la laguna, la luz visible no puede separar estructuras menores de unos $200$ nm, así que la membrana y los organelos no se resuelven; los electrones, con una longitud de onda mucho menor, sí lo lograrían, pero solo con células muertas, deshidratadas y en vacío.
Resumen
¡A practicar! 3 ejercicios de nivel medio en este apartado