Consecuencias del cambio climático y consumo responsable
En Cuba cada vez se sienten más los veranos calurosos, las sequías y las penetraciones del mar en el Malecón. El cambio climático ya se nota. Hay hábitos a tu alcance que reducen tu parte del problema, pero ojo: cuidar la atmósfera es una tarea colectiva, que no se reduce a la suma de acciones individuales.
Consecuencias ya visibles
En La Habana, cuando hay un temporal o un huracán, el mar entra por el Malecón hasta las calles del Vedado, y en el oriente las sequías secan los campos. ¿Qué pruebas tenemos de que el clima ya cambió y cómo afecta a la vida y a la salud?
Efectos en la salud: «una sola salud»
Costas, deltas y adaptación
La subida del mar afecta a las costas bajas y a zonas como la desembocadura del río Cauto y la Ciénaga de Zapata: el agua salada avanza, los humedales y manglares pierden superficie y se complica la vida en los cayos, la pesca y el turismo. Las penetraciones del mar, sumadas a un mar más alto, agravan las inundaciones en el Malecón y en pueblos costeros. La Tarea Vida es el plan del Estado cubano para enfrentar este ascenso del mar.
Nombra tres consecuencias del cambio climático y explica brevemente una de ellas.
Nombra tres consecuencias del cambio climático y explica brevemente una de ellas.
Explica dos causas de la subida del nivel del mar (el deshielo de casquetes y glaciares y la expansión térmica del agua al calentarse) y una consecuencia para las zonas…
Explica dos causas de la subida del nivel del mar (el deshielo de casquetes y glaciares y la expansión térmica del agua al calentarse) y una consecuencia para las zonas costeras e islas.
El enfoque «una sola salud» relaciona la salud humana, la de los animales y la de los ecosistemas. Explícalo con un ejemplo, como la expansión de mosquitos transmisores…
El enfoque «una sola salud» relaciona la salud humana, la de los animales y la de los ecosistemas. Explícalo con un ejemplo, como la expansión de mosquitos transmisores de enfermedades a causa del aumento de las temperaturas.
Nombra dos consecuencias del cambio climático para las personas y dos para la naturaleza.
Nombra dos consecuencias del cambio climático para las personas y dos para la naturaleza.
La subida del nivel del mar amenaza deltas como el del Cauto. Explica dos efectos que puede tener sobre ese ecosistema y sobre las actividades humanas que se desarrollan…
La subida del nivel del mar amenaza deltas como el del Cauto. Explica dos efectos que puede tener sobre ese ecosistema y sobre las actividades humanas que se desarrollan en él.
Un pueblo costero debate entre construir un dique de hormigón o restaurar el sistema de dunas y el humedal litoral. Compara ambas opciones de adaptación (costo,…
Un pueblo costero debate entre construir un dique de hormigón o restaurar el sistema de dunas y el humedal litoral. Compara ambas opciones de adaptación (costo, beneficios para la biodiversidad, eficacia a largo plazo) y defiende una de ellas.
Olas de calor, sequías y ecosistemas
Cuando llueve poco y hace mucho calor, el suelo se seca, como en las sequías del oriente del país. ¿Qué le pasa entonces a un bosque?
Las olas de calor y las sequías provocan:
-
Estrés hídrico: plantas y animales no encuentran agua suficiente; algunos mueren o migran.
-
Incendios forestales: la vegetación seca se enciende con facilidad y el fuego destruye hábitats.
-
Cambios en los ciclos de vida: floraciones y migraciones se desajustan, como las de las aves migratorias que llegan a Cuba.
-
Menos cosechas, lo que afecta a la producción de caña, arroz, frijoles y viandas y a la alimentación de las familias.
Una ola de calor es un período de varios días con temperaturas máximas y mínimas muy superiores a lo normal para la zona. Durante una conviene tomar agua seguido, evitar el sol de las horas centrales y no dejar a niños ni mascotas en carros cerrados.
Si la floración se adelanta pero los insectos polinizadores llegan en su fecha de siempre, las plantas no se polinizan y dan menos frutos, y los polinizadores se quedan sin alimento: se rompe la sincronía de la red trófica.
Medidas de adaptación (ajustarse a lo que ya cambió): captar agua de lluvia, cuidar el agua de las presas, reforestar con especies nativas, prevenir incendios con cortafuegos, usar riego eficiente y cultivos resistentes a la sequía, y crear espacios con sombra en las ciudades.
Explica qué es una ola de calor y menciona dos precauciones que conviene tomar durante una.
Explica qué es una ola de calor y menciona dos precauciones que conviene tomar durante una.
Con el aumento de las temperaturas, muchas plantas florecen antes y algunas aves adelantan sus migraciones. Explica qué problema surge si la floración y la llegada de…
Con el aumento de las temperaturas, muchas plantas florecen antes y algunas aves adelantan sus migraciones. Explica qué problema surge si la floración y la llegada de los insectos polinizadores se desajustan.
Las especies cambian con el tiempo
Si el clima cambia, ¿qué pasa con las especies que viven en él? Algunas se desplazan, otras se adaptan y otras se extinguen. Esto no es nuevo: los seres vivos han cambiado durante millones de años.
Los fósiles (restos o huellas de seres vivos del pasado conservados en rocas) muestran que hubo organismos distintos a los actuales, y que muchos desaparecieron: son especies extintas, como los grandes perezosos terrestres, cuyos restos se han encontrado en cuevas de Cuba.
Relación con el clima: si el ambiente cambia muy rápido, como ahora, muchas especies no alcanzan a adaptarse y pueden extinguirse. Por eso el cambio climático amenaza la biodiversidad.
La huella de carbono
Por eso cambiar hábitos de movilidad (caminar, ir en bicicleta, usar la guagua o el tren en lugar del carro) suele dar el mayor ahorro de emisiones.
¿Qué es la huella de carbono? Cita dos acciones de tu vida diaria que la reduzcan.
¿Qué es la huella de carbono? Cita dos acciones de tu vida diaria que la reduzcan.
Muchos aparatos siguen gastando electricidad en espera (stand-by) aunque parezcan apagados. Cita dos ejemplos de la casa y explica qué hábito evita ese consumo y cómo…
Muchos aparatos siguen gastando electricidad en espera (stand-by) aunque parezcan apagados. Cita dos ejemplos de la casa y explica qué hábito evita ese consumo y cómo ayuda al clima.
Tu familia quiere reducir su huella de carbono. Propón un plan con tres cambios (alimentación, transporte y energía) ordenados según el ahorro de emisiones que estimes…
Tu familia quiere reducir su huella de carbono. Propón un plan con tres cambios (alimentación, transporte y energía) ordenados según el ahorro de emisiones que estimes para cada uno, justificando el orden.
Las tres erres y el consumo responsable
En Cuba, como en todas partes, cada persona genera cerca de 1 kg de basura por día, y buena parte termina en vertederos. ¿Qué orden de acciones reduce más este impacto?
Una escuela sostenible
Medidas posibles: energía (apagar luces y aprovechar la luz natural, o instalar paneles solares, como en los parques solares fotovoltaicos del país), movilidad (organizar el camino a pie o en bicicleta, compartir el carro o ir juntos en la guagua) y residuos (cestos de separación, compost de los restos del comedor, pomos rellenables). Cada medida se justifica diciendo qué emisiones o residuos evita.
Ordena las tres erres —reciclar, reducir y reutilizar— según su prioridad ambiental y pon un ejemplo cotidiano de cada una.
Ordena las tres erres —reciclar, reducir y reutilizar— según su prioridad ambiental y pon un ejemplo cotidiano de cada una.
Indica en qué contenedor debe depositarse cada residuo y explica por qué es importante separarlos: una botella de vidrio, una pila, una cáscara de plátano, una lata y…
Indica en qué contenedor debe depositarse cada residuo y explica por qué es importante separarlos: una botella de vidrio, una pila, una cáscara de plátano, una lata y una bolsa de nylon.
Explica qué es el consumo responsable y pon un ejemplo de una decisión de compra sostenible.
Explica qué es el consumo responsable y pon un ejemplo de una decisión de compra sostenible.
Tu escuela quiere ser más sostenible. Propón tres medidas concretas (una sobre energía, otra sobre movilidad y otra sobre residuos) y justifica cada una.
Tu escuela quiere ser más sostenible. Propón tres medidas concretas (una sobre energía, otra sobre movilidad y otra sobre residuos) y justifica cada una.
Compostar los restos orgánicos evita que se descompongan en el vertedero emitiendo metano y, además, produce abono. Explica ese doble beneficio para el clima y para el…
Compostar los restos orgánicos evita que se descompongan en el vertedero emitiendo metano y, además, produce abono. Explica ese doble beneficio para el clima y para el suelo.
En la asamblea del consejo popular de un pueblo de 4 000 habitantes se debate el presupuesto para instalar compostadores comunitarios y caminos peatonales. Un delegado…
En la asamblea del consejo popular de un pueblo de 4 000 habitantes se debate el presupuesto para instalar compostadores comunitarios y caminos peatonales. Un delegado argumenta: «Nuestras emisiones son el 0,001 % de las de la región; si las grandes metrópolis no actúan, lo que hagamos aquí es una pérdida de dinero que no alterará el clima global».
- a) Rebate la postura del delegado aplicando el lema «Piensa globalmente, actúa localmente», utilizando los conceptos de corresponsabilidad ecológica y efecto multiplicador.
- b) Describe con detalle el mecanismo biológico o físico por el cual la recogida y compostaje de los restos orgánicos en lugar de su depósito en un vertedero convencional evita la emisión de un potente gas de efecto invernadero a la atmósfera.
Vuelve al principio: el cambio climático ya se nota en el calor, las sequías y las penetraciones del mar, y reducir, reutilizar, reciclar y moverte con menos emisiones disminuye tu huella, pero los cambios de fondo requieren acción colectiva.