Los seres vivos · Los seres vivos y su clasificación
Los reinos de los seres vivos
En un agromercado de Camagüey ves una palma real a la entrada, hongos que crecen en un tronco, una mosca en la fruta bomba y, en el yogur que te tomas en el desayuno, miles de bacterias. Todos son seres vivos, pero no se parecen nada entre sí. Para no perderse en tanta diversidad, los científicos los reparten en grandes grupos llamados reinos. ¿En qué se fijan para hacerlo?
Tres preguntas, tres dominios y cuatro reinos
Si comparas una bacteria del yogur con una palma real, ambos están vivos, pero su tamaño, sus células, su forma de alimentarse y su forma de reproducirse no se parecen en nada. Para agruparlos, los científicos hacen tres preguntas sobre sus células y su nutrición, y revisan además cómo se reproducen.
En Cuba se parte de los tres dominios (Archaea, Bacteria y Eukarya); dentro de Eukarya se estudian los reinos Protista, Hongos, Plantas y Animal. Antes se usaba un sistema de cinco reinos con el reino Mónera, que hoy solo se recuerda como nombre antiguo. Hay otras clasificaciones, y los criterios cambian.
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La levadura que hace subir el pan es un hongo unicelular. Explica por qué no es una bacteria, aunque las dos sean microscópicas y de una sola célula, fijándote en el…
La levadura que hace subir el pan es un hongo unicelular. Explica por qué no es una bacteria, aunque las dos sean microscópicas y de una sola célula, fijándote en el tipo de célula de cada una.
El microbioma: los microorganismos de cada ambiente
Las bacterias y otros microorganismos casi nunca viven solos: en cada ambiente conviven muchos juntos. Al conjunto de microorganismos que viven en un ambiente se lo llama microbioma.
Hay un microbioma en tu intestino, otro en tu piel, otro en el suelo de un organopónico y otro en el agua de un arroyo o de la presa Zaza. En cada lugar los microorganismos son distintos, porque cambian la temperatura, la humedad y el alimento disponible.
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Un agricultor decide esterilizar por completo el suelo de sus campos con un potente bactericida para «acabar con todas las bacterias y evitar que sus cultivos se…
Un agricultor decide esterilizar por completo el suelo de sus campos con un potente bactericida para «acabar con todas las bacterias y evitar que sus cultivos se enfermen». Predice qué dos problemas graves sufrirán sus cosechas a medio plazo como consecuencia de esta medida y justifica tu respuesta explicando las funciones vitales que cumplen las bacterias del suelo en relación con las plantas y el ciclo de la materia.
Si dejas una rebanada de pan húmedo en un plato tapado unos días, vas a ver crecer moho sin que haya recibido luz del Sol. ¿Cómo se nutre ese ser vivo si no tiene boca ni hojas verdes?
Los hongos son además descomponedores: absorben los restos de seres vivos y los transforman en sustancias que vuelven al suelo y usan las plantas. Sin ellos, la materia muerta se acumularía y las plantas se quedarían sin nutrientes. Y sin plantas sanas, los animales que dependen de ellas también se quedarían sin alimento: por eso los descomponedores sostienen el ciclo de la materia en todo el planeta.
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El reino de los hongos está más cerca de tu vida de lo que crees. Nombra tres hongos (o productos hechos gracias a hongos) de tu vida cotidiana y explica el papel de…
El reino de los hongos está más cerca de tu vida de lo que crees. Nombra tres hongos (o productos hechos gracias a hongos) de tu vida cotidiana y explica el papel de cada uno.
Durante siglos los hongos se consideraron plantas. Explica al menos dos razones por las que hoy los hongos forman un reino propio, distinto del reino de las plantas.
Durante siglos los hongos se consideraron plantas. Explica al menos dos razones por las que hoy los hongos forman un reino propio, distinto del reino de las plantas.
En una parcela experimental de bosque se fumiga periódicamente con un producto que elimina todos los hongos descomponedores sin dañar a otros seres vivos. Tras un año,…
En una parcela experimental de bosque se fumiga periódicamente con un producto que elimina todos los hongos descomponedores sin dañar a otros seres vivos. Tras un año, se comprueba que los troncos caídos y la hojarasca se acumulan intactos, pero los árboles del bosque empiezan a marchitarse por desnutrición. Justifica la relación entre la acumulación de madera muerta y la desnutrición de los árboles vivos, y predice qué ocurriría con la vida en el planeta si desaparecieran todos los descomponedores.
En un jardín del Vedado, en La Habana, un rosal permanece siempre en el mismo lugar captando luz mientras un zunzuncito busca néctar de flor en flor. ¿Qué diferencias esenciales separan la vida de una planta de la de un animal?
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¿Qué reino reúne a los seres pluricelulares que fabrican su propio alimento gracias a la luz? Nombra el orgánulo celular que lo hace posible y pon dos ejemplos de…
¿Qué reino reúne a los seres pluricelulares que fabrican su propio alimento gracias a la luz? Nombra el orgánulo celular que lo hace posible y pon dos ejemplos de organismos de ese reino.
Las algas hacen la fotosíntesis como las plantas, pero en el modelo de cinco reinos se clasifican en el reino protista. Explica en qué se diferencia su organización de…
Las algas hacen la fotosíntesis como las plantas, pero en el modelo de cinco reinos se clasifican en el reino protista. Explica en qué se diferencia su organización de la de las plantas (no forman tejidos ni órganos verdaderos, como raíz, tallo y hojas: tienen talo) y razona por qué el criterio «hace la fotosíntesis» no basta para clasificar a un ser vivo.
Toda clasificación es un modelo: ayuda a ordenar, pero la naturaleza no siempre cabe en los cajones. Cuando aparece un organismo que mezcla rasgos de varios reinos, se propone una hipótesis sobre su parentesco y se contrasta con más datos.
El esquema de dominios y reinos es un modelo escolar útil para comparar organización celular, nutrición, reproducción y número de células. Con datos moleculares, Woese propuso distinguir tres dominios: Archaea y Bacteria (procariotas) y Eukarya (eucariotas: protistas, hongos, plantas y animales), que es la base que se usa en Cuba. Las clasificaciones cambian cuando hay nuevas pruebas.
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En una charca se descubre un organismo unicelular con núcleo que tiene clorofila cuando hay luz, pero que en la oscuridad engulle partículas de alimento. Discute a qué…
En una charca se descubre un organismo unicelular con núcleo que tiene clorofila cuando hay luz, pero que en la oscuridad engulle partículas de alimento. Discute a qué reino lo clasificarías y qué problema plantean casos como este para la clasificación en reinos.
Un estudiante observa un liquen sobre una roca caliza desnuda y afirma: «Es una planta sencilla, porque tiene color verde y realiza la fotosíntesis». Refuta su…
Un estudiante observa un liquen sobre una roca caliza desnuda y afirma: «Es una planta sencilla, porque tiene color verde y realiza la fotosíntesis». Refuta su afirmación explicando la verdadera composición biológica del liquen y a qué reinos pertenecen sus componentes. A continuación, predice qué le ocurriría a cada uno de esos dos organismos si los separaras y los dejaras aislados sobre esa misma roca soleada y sin tierra, justificando tu respuesta según el tipo de nutrición de cada uno.
Vuelve al principio: ahora puedes clasificar lo del agromercado: la bacteria del yogur en el dominio Bacteria (procariota que se divide en dos), el hongo de la madera en el reino Hongos (eucariota que absorbe su alimento y se reproduce por esporas), la palma real en el reino Plantas (pluricelular autótrofa con plastidios) y la mosca en el reino Animal (pluricelular heterótrofa por ingestión que se reproduce por gametos).
Resumen
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Mini-investigación: coloca dos rebanadas de pan en bolsas cerradas, una ligeramente humedecida y otra seca, y obsérvalas durante una semana sin abrirlas. Escribe la…
Mini-investigación: coloca dos rebanadas de pan en bolsas cerradas, una ligeramente humedecida y otra seca, y obsérvalas durante una semana sin abrirlas. Escribe la hipótesis, predice en cuál aparecerá moho antes, explica a qué reino pertenece el moho y razona por qué no deben abrirse las bolsas durante la práctica.