Los reinos de los seres vivos

Nombre los seis reinos de los seres vivos y ponga un ejemplo de organismo para cada uno de ellos.

Elabore una tabla con los cinco reinos de la clasificación tradicional (Whittaker-Margulis) indicando, para cada uno: tipo de célula (procariota o eucariota), si sus individuos son unicelulares o pluricelulares y su tipo de nutrición.

El esquema muestra el árbol de clasificación de los seres vivos según el modelo de los cinco reinos, pero falta un reino, señalado con «?». Indique qué reino es y explique las características (tipo de célula, número de células y forma de alimentación) que lo definen.

Ordene estos organismos del más sencillo al más complejo y explique el criterio que usó: un hongo, una bacteria, un roble, una ameba y una gaviota.

Clasifique en su reino estos organismos: un roble encino, una ameba, un hongo, un águila y la bacteria del yogur. Justifique cada elección con una característica del reino correspondiente.

¿Qué reino agrupa a las bacterias? Indique qué tipo de célula tienen y ponga dos ejemplos de bacterias presentes en su vida cotidiana.

Un organismo microscópico es unicelular, tiene células eucariotas y se desplaza activamente buscando alimento. ¿A qué reino pertenece? Razone por qué no puede ser ni un animal ni una bacteria.

Las cianobacterias, antiguamente llamadas «algas azules», hacen la fotosíntesis. Explique por qué dejaron de considerarse algas y se clasifican en el reino mónera, indicando qué característica pesa más que la forma de alimentarse a la hora de clasificarlas.

El reino de los hongos está más cerca de su vida de lo que usted cree. Nombre tres hongos (o productos hechos gracias a hongos) de su vida cotidiana y explique el papel de cada uno.

Durante siglos los hongos se consideraron plantas. Explique al menos dos razones por las que hoy los hongos forman un reino propio, distinto del reino de las plantas.

La levadura que hace subir el pan es un hongo unicelular. Explique por qué no es una bacteria, aunque las dos sean microscópicas y de una sola célula, fijándose en el tipo de célula de cada una.

En una parcela experimental de bosque se fumiga periódicamente con un producto que elimina todos los hongos descomponedores sin dañar a otros seres vivos. Tras un año, se comprueba que los troncos caídos y la hojarasca se acumulan intactos, pero los árboles del bosque empiezan a marchitarse por desnutrición. Justifique la relación entre la acumulación de madera muerta y la desnutrición de los árboles vivos, y prediga qué ocurriría con la vida en el planeta si desaparecieran todos los descomponedores.

¿Qué reino reúne a los seres pluricelulares que fabrican su propio alimento gracias a la luz? Nombre el orgánulo celular que lo hace posible y ponga dos ejemplos de organismos de ese reino.

Resuma cuatro características del reino animal: tipo de célula, número de células, cómo obtienen el alimento y qué suelen hacer para conseguirlo.

Las algas hacen la fotosíntesis como las plantas, pero en el modelo de cinco reinos se clasifican en el reino protista. Explique en qué se diferencia su organización de la de las plantas (no forman tejidos ni órganos verdaderos, como raíz, tallo y hojas: tienen talo) y razone por qué el criterio «hace la fotosíntesis» no basta para clasificar a un ser vivo.

Compare dos organismos pertenecientes al reino Protoctistas: el Paramecio (unicelular, heterótrofo y con cilios para desplazarse) y el Kelp gigante (pluricelular, de más de 20 metros de longitud y autótrofo fotosintético).

1. a) Justifique por qué incluir a ambos en un mismo reino genera contradicciones al compararlos con los criterios que definen a las Plantas y a los Animales.
2. b) Explique por qué, a pesar de sus semejanzas con ellos, el paramecio no se clasifica como un animal ni el kelp como una planta verdadera.

La ameba y el paramecio se desplazan y capturan su alimento, como haría un animal. Razone por qué no pertenecen al reino animal y ubíquelos en el reino correcto.

En una charca se descubre un organismo unicelular con núcleo que tiene clorofila cuando hay luz, pero que en la oscuridad engulle partículas de alimento. Discuta a qué reino lo clasificaría y qué problema plantean casos como este para la clasificación en reinos.

Clasifique estos organismos en su reino, justificando cada caso con una característica: un alga microscópica, el moho del pan, un piojo, un roble y un lactobacilo del yogur.

Mini-investigación: coloque dos rebanadas de pan en bolsas cerradas, una ligeramente humedecida y otra seca, y obsérvelas durante una semana sin abrirlas. Escriba la hipótesis, prediga en cuál aparecerá moho antes, explique a qué reino pertenece el moho y razone por qué no deben abrirse las bolsas durante la práctica.

Un agricultor decide esterilizar por completo el suelo de sus campos con un potente bactericida para «acabar con todas las bacterias y evitar que sus cultivos enfermen». Prediga qué dos problemas graves sufrirán sus cosechas a mediano plazo como consecuencia de esta medida y justifique su respuesta explicando las funciones vitales que cumplen las bacterias del suelo en relación con las plantas y el ciclo de la materia.

En una parcela experimental de bosque se fumiga periódicamente con un producto que elimina todos los hongos descomponedores sin dañar a otros seres vivos. Tras un año, se comprueba que los troncos caídos y la hojarasca se acumulan intactos, pero los árboles del bosque empiezan a marchitarse por desnutrición. Justifique la relación entre la acumulación de madera muerta y la desnutrición de los árboles vivos, y prediga qué ocurriría con la vida en el planeta si desaparecieran todos los descomponedores.