El método científico: observación, hipótesis y experimentación

Relacione cada etapa del método científico con lo que se hace en ella:

1. a) Observación
2. b) Hipótesis
3. c) Experimentación
4. d) Conclusiones

1) Se propone una posible explicación de lo que pasa.

2) Se mira con atención un hecho y se anota.

3) Se comparan los resultados con la idea inicial.

4) Se diseña y se realiza una prueba para comprobar la idea.

Las etapas del método científico están desordenadas: experimentación, observación, conclusiones e hipótesis. Escríbalas en el orden correcto y explique con una frase qué se hace en cada una.

Diga si cada frase es una observación o una hipótesis:

1. a) «Esta mañana el patio estaba mojado».
2. b) «Creo que llovió de madrugada».
3. c) «El agua de la piscina está a $24\ ^\circ\text{C}$».
4. d) «Si dejo la bici fuera cuando llueve, se oxidará antes».

Clasifique estas afirmaciones en «hipótesis científicas» (se pueden comprobar con un experimento) o «no científicas», y justifique una de cada grupo:

1. a) «Los viernes tengo mala suerte en los exámenes».
2. b) «Una bola nueva rebota más que una bola vieja».
3. c) «El agua con sal hierve a más temperatura que el agua sola».
4. d) «Los gatos negros dan mala suerte».

Vera tiene dos geranios en el balcón: el que está al sol está más alto que el que está a la sombra.

1. a) Escriba la observación que hizo Vera.
2. b) Formule una hipótesis que explique lo que ve.

En un almuerzo en el jardín, Nil ve que los cubitos de hielo de su vaso se derriten mucho más rápido que el día que los usó en invierno.

1. a) ¿Lo que hizo Nil es una observación o una hipótesis?
2. b) Escriba una pregunta científica sobre ese hecho.

El control remoto de la tele de la casa de Daniela deja de funcionar y su papá dice: «seguro que las pilas están gastadas».

1. a) ¿Qué etapa del método científico representa esa frase?
2. b) ¿Qué harían ustedes para comprobar si es verdad?

Nadia ve que las hormigas de la acera van en fila hasta un trocito de galleta. Escriba sobre ese hecho:

1. a) Una observación y una pregunta científica.
2. b) Una hipótesis y una frase con la primera prueba que haría para comprobarla.

El dron de Esteban no enciende.

1. a) Proponga tres hipótesis distintas que lo expliquen y ordénelas de más a menos probable según su criterio.
2. b) Describa una prueba sencilla para descartar cada una, empezando por la más fácil de comprobar.

En un experimento se cambia la inclinación de una rampa para ver cómo rueda un carrito de juguete. El montaje es el de la figura:

1. a) Explique con sus palabras qué es una variable en un experimento.
2. b) ¿Cuál es la variable que se cambia en este caso?

Usted quiere saber si un huevo flota más fácilmente en agua con mucha sal que en agua sin sal. Observe el montaje de la figura:

Escriba:

1. a) Su hipótesis.
2. b) La variable que usted cambia.
3. c) La variable que observa o mide.
4. d) Dos cosas que deben ser iguales en ambos vasos.

Esteban pone lentejas a germinar en dos vasos con algodón húmedo: uno en la ventana y otro dentro de un armario oscuro.

1. a) ¿Qué variable está cambiando?
2. b) ¿Qué variable va a medir usted para comparar?
3. c) Nombre dos variables que debe mantener iguales para que la comparación sea justa.

Para saber si la luz influye en el crecimiento de las plantas, Chloe pone una maceta con tierra nueva en la ventana y otra con tierra vieja en un armario.

1. a) ¿Podrá saber si la luz influye?
2. b) Explique el error que ha cometido.
3. c) ¿Cómo lo corregiría?

Leo quiere saber si una bebida se enfría antes en la refrigeradora o en el congelador. Mete una botella grande de refresco en la refrigeradora y una lata pequeña en el congelador, y mide el tiempo que tarda cada una en llegar a $8\ ^\circ\text{C}$.

1. a) Señale los errores del diseño.
2. b) Rediseñe el experimento para que la comparación sea justa.
3. c) Explique por qué en un experimento solo se puede cambiar una cosa a la vez.

Hugo quiere la tostada en su punto y prueba tres veces: $1$ minuto, $2$ minutos y $3$ minutos, y apunta cómo sale cada una. ¿Qué etapa del método científico está usando Hugo? Justifique su respuesta.

A Daniela se le enfría la sopa más rápido en un plato llano que en uno hondo.

1. a) Formule una hipótesis que lo explique.
2. b) Describa un experimento sencillo para comprobarla e indique qué mediría.

El pan del cajón de la cocina se llena de moho antes que el pan guardado en la refrigeradora.

1. a) Formule una hipótesis que lo explique.
2. b) Diseñe una comprobación sencilla: qué cambiaría, qué observaría y qué cosa importante debe quedarse igual (variable de control).

Su amigo Enzo afirma: «con mis tenis nuevos corro más».

1. a) Convierta su frase en una hipótesis que se pueda comprobar.
2. b) Proponga un experimento sencillo indicando qué mediría y qué debería mantenerse igual.

Usted quiere comprobar si la temperatura del agua influye en la velocidad a la que se disuelve el azúcar. Diseñe el experimento completo indicando:

1. a) La hipótesis.
2. b) La variable que cambiará (independiente) y la que medirá (dependiente).
3. c) Dos variables que mantendrá iguales (de control).
4. d) Los pasos que seguiría y el resultado que espera si su hipótesis es cierta.

Usted deja dos vasos idénticos con $100\ \text{mL}$ de agua en la ventana, uno tapado con plástico adherente transparente y otro destapado. La figura muestra el montaje al inicio del experimento:

1. a) Prediga qué pasará con el nivel de agua de cada vaso después de una semana.
2. b) Explique qué papel cumple el vaso tapado en el experimento.
3. c) Indique qué mediría y cuándo, para comprobar su predicción.

Un anuncio dice: «el abono CrecePlus hace que las plantas crezcan el doble».

1. a) ¿Qué experimento pediría ver para creer el anuncio? Describa el grupo de control, qué se mediría y durante cuánto tiempo.
2. b) Explique por qué no basta con la foto de una planta enorme.

Mateo repite tres veces el mismo experimento y mide el tiempo que tarda en derretirse un cubito de hielo: $8$ minutos, $8,5$ minutos y $20$ minutos.

1. a) ¿Qué valor parece sospechoso? ¿Por qué?
2. b) ¿Qué debería hacer Mateo con ese dato antes de sacar conclusiones?
3. c) Explique por qué en ciencia los experimentos se repiten varias veces.

Martina está segura de que, si se sueltan a la vez desde la misma altura, una pelota pesada llega siempre antes al suelo que una liviana. Pero al soltar una bola de baloncesto y una pelota de tenis, las dos llegan casi a la vez.

1. a) Explique qué debe hacer una científica cuando los resultados no confirman su hipótesis.
2. b) Escriba una nueva hipótesis que Martina podría probar ahora.

«Si me pongo mi camiseta de la suerte, mi equipo gana».

1. a) Explique por qué esta afirmación, tal como está formulada, no es una buena hipótesis científica.
2. b) Reescriba una afirmación parecida que sí se pueda comprobar con un experimento.
3. c) Describa brevemente cómo la comprobaría.