El laboratorio: material y normas de seguridad

Relacione cada material de laboratorio con su uso:

1. a) Probeta
2. b) Termómetro
3. c) Balanza

1) Medir la temperatura del agua.

2) Medir un volumen de líquido con bastante precisión.

3) Medir la masa de un sólido.

Usted necesita medir exactamente $25\ \text{mL}$ de agua para un experimento. Los tres recipientes son los de la figura:

¿Qué instrumento usaría usted: un vaso de precipitados, una probeta o un matraz erlenmeyer? Justifique su elección.

El matraz erlenmeyer es ancho por la base y estrecho por el cuello, como se muestra en la figura.

Explique qué ventaja tiene esa forma cuando agita una mezcla.

Con la balanza usted mide un vaso vacío: $50\ \text{g}$. Después lo llena de agua y marca $125\ \text{g}$.

1. a) ¿Qué masa de agua echó?
2. b) Explique por qué hay que medir primero el vaso vacío.

Una probeta contiene $30\ \text{mL}$ de agua y usted añade $45\ \text{mL}$ más medidos con otra probeta.

1. a) ¿Qué volumen total hay ahora?
2. b) Explique por qué para medir volúmenes se usa una probeta y no un beaker, aunque el beaker tenga algunas marcas.

Al medir la temperatura del agua que se calienta, el termómetro no debe tocar el fondo del vaso. Observe el montaje de la figura:

1. a) Explique por qué.
2. b) Si el fondo está más caliente que el agua, ¿la medida saldría mayor o menor que la real?

Usted tiene que mezclar agua con sal agitando sin que salpique. Los dos recipientes son los de la figura:

¿Qué recipiente elegiría: un vaso de precipitados de boca ancha o un matraz erlenmeyer? Explique la elección fijándose en la forma de cada uno.

Usted tiene una probeta con marcas cada $2\ \text{mL}$ y un beaker (vaso de precipitados) con marcas cada $50\ \text{mL}$, como se muestra en la figura.

Usted debe medir $36\ \text{mL}$ de agua.

1. a) ¿Qué instrumento elige?
2. b) Justifique la elección pensando en el error que cometería con cada uno.
3. c) Explique con este ejemplo qué significa que un instrumento sea «más preciso».

Antes de entrar al laboratorio, la profesora obliga a ponerse la bata y, en algunas prácticas, también los anteojos de seguridad. Explique contra qué protege cada uno.

En el laboratorio está prohibido probar cualquier sustancia, aunque parezca agua.

1. a) Si hace falta oler un producto, ¿cómo se hace de forma segura?
2. b) ¿Por qué cree usted que existe esa norma?

¿Para qué sirve el mechero en el laboratorio? Escriba dos normas de seguridad que hay que cumplir siempre al usarlo.

En la mesa de al lado, Mateo moja una galletita en un vaso de precipitados con agua mientras su compañera, con el pelo largo suelto, se inclina sobre un mechero encendido. Señale los dos errores de seguridad y escriba la norma que corrige cada uno.

Usted va a calentar $100\ \text{mL}$ de agua y quiere apuntar su temperatura cada minuto.

1. a) Haga la lista del material que necesita (al menos cuatro cosas).
2. b) Escriba, en orden, los pasos que seguirá.

Explique la razón de cada una de estas normas de laboratorio:

1. a) El sobrante de un producto no se devuelve al frasco original.
2. b) Todo recipiente con una sustancia debe llevar una etiqueta.
3. c) Al terminar la práctica, el material se lava y la mesa se recoge.

Antes de empezar una práctica con mechero, hay que preparar la zona de trabajo. Escriba una lista de al menos cuatro cosas que debe hacer o retirar antes de encender la llama y justifique cada una en una frase.

Usted debe calentar $50\ \text{mL}$ de agua con sal hasta $40\ ^\circ\text{C}$ y medir la temperatura mientras se calienta. Escriba el procedimiento completo: el material necesario, los pasos en orden y las normas de seguridad que aplica en cada momento, justificando al menos dos de ellas.

En la etiqueta de un alcohol usted ve un pictograma con una llama y, en otro producto, una calavera con dos huesos cruzados. Observe los dos pictogramas:

1. a) ¿Qué peligro indica cada pictograma?
2. b) ¿Qué precaución tomaría usted con cada producto?

Usted va a usar alcohol, cuya etiqueta lleva el pictograma de la llama (inflamable), y en la mesa de al lado hay un encendedor encendido. Escriba dos precauciones concretas que debe tomar y explique cuál es el peligro.

Usted tiene que usar un producto con el pictograma de la calavera (tóxico) y, en otra práctica, alcohol con el pictograma de la llama (inflamable).

1. a) Escriba dos medidas de seguridad concretas para cada producto.
2. b) Explique por qué las medidas son distintas en cada caso.

Se le cae un tubo de ensayo al suelo y se rompe. Diga dos cosas que debe hacer de inmediato y una cosa que nunca debe hacer.

A su compañera le salpican en la mano unas gotas de un producto irritante. Escriba dos acciones que debe hacer inmediatamente y una cosa que no debe hacer.

A un estudiante se le derrama un poco de ácido diluido en la mano.

1. a) Escriba en orden las actuaciones correctas.
2. b) Explique por qué no hay que ponerle «remedios caseros» como pasta de dientes o aceite.
3. c) Diga qué información debe dar al profesor.

Un tubo de ensayo cae al piso, se quiebra y el líquido se extiende por el piso.

1. a) Describa el protocolo completo y ordenado para actuar con seguridad: avisar, señalizar la zona, qué usar para recoger el vidrio y qué hacer con el líquido.
2. b) Justifique por qué no se recoge el vidrio con las manos.

Observe esta escena de laboratorio: Carla trabaja con el pelo suelto, ha dejado su sándwich sobre la mesa, el mechero está encendido sin que nadie lo use, un compañero prueba con la lengua un líquido «porque parece limonada» y hay hojas de papel justo al lado de la llama. Encuentre los cinco errores de seguridad y escriba la norma que corrige cada uno.