Consecuencias del cambio climático y consumo responsable

Nombre tres consecuencias del cambio climático y explique brevemente una de ellas.

Explique dos causas de la subida del nivel del mar (el deshielo de casquetes y glaciares y la expansión térmica del agua al calentarse) y una consecuencia para las zonas costeras e islas.

Un pueblo costero debate entre construir un dique de concreto o restaurar el sistema de dunas y el humedal litoral. Compare ambas opciones de adaptación (costo, beneficios para la biodiversidad, eficacia a largo plazo) y defienda una de ellas.

Explique qué es una ola de calor y cite dos precauciones que conviene tomar durante una.

Nombre dos consecuencias del cambio climático para las personas y dos para la naturaleza.

El enfoque «una sola salud» relaciona la salud humana, la de los animales y la de los ecosistemas. Explíquelo con un ejemplo, como la expansión de mosquitos transmisores de enfermedades a causa del aumento de las temperaturas.

La subida del nivel del mar amenaza deltas como el del Térraba-Sierpe. Explique dos efectos que puede tener sobre ese ecosistema y sobre las actividades humanas que se desarrollan en él.

¿Qué es la huella de carbono? Cite dos acciones de su vida diaria que la reduzcan.

Muchos aparatos siguen gastando electricidad en espera (stand-by) aunque parezcan apagados. Cite dos ejemplos de la casa y explique qué hábito evita ese consumo y cómo ayuda al clima.

Su familia quiere reducir su huella de carbono. Proponga un plan con tres cambios (alimentación, transporte y energía) ordenados según el ahorro de emisiones que estime para cada uno, justificando el orden.

El gráfico muestra las emisiones medias directas diarias de $\text{CO}_2$ por estudiante según el medio de transporte utilizado para llegar al colegio.

1. a) Un colegio con 300 estudiantes que actualmente llegan solos en carro particular se plantea dos medidas de reducción de emisiones para un curso lectivo de 180 días:

• Opción 1: Crear una ruta de bus escolar municipal que consiga captar al 60 % de esos estudiantes.

• Opción 2: Construir un parqueo seguro para bicicletas que logre que el 30 % vaya en bici y que otro 20 % comparta carro (a razón de 4 estudiantes por vehículo, dividiendo las emisiones del carro entre 4).

Calcule cuantitativamente el ahorro total de $\text{CO}_2$ (en kg) que se obtendría con cada opción y justifique cuál es más eficaz.

1. b) Un compañero afirma que el gráfico demuestra que la bicicleta tiene un impacto ambiental nulo (0 kg de $\text{CO}_2$) en cualquier circunstancia. Rebata esta afirmación diferenciando entre emisiones directas durante el uso e indirectas a lo largo de todo su ciclo de vida.

La huella de carbono anual media de una persona en España se distribuye aproximadamente así: transporte (2,1 t de $\text{CO}_2$), climatización y consumo eléctrico de la vivienda (1,6 t), alimentación (1,3 t) y consumo de bienes manufacturados (0,9 t).

Una persona se pone como meta reducir su huella total en al menos un 20 % en un año y duda entre dos alternativas independientes:

• Alternativa A: Cambiar todos los bombillos por LED de última generación y desconectar siempre los aparatos en modo de espera (stand-by), logrando reducir un 10 % el gasto en vivienda.

• Alternativa B: Cambiar su vehículo particular por transporte público y bicicleta en sus desplazamientos habituales, reduciendo un 40 % su impacto en transporte.

1. a) Calcule la huella de partida y compruebe cuantitativamente si alguna de las dos alternativas permite alcanzar el objetivo del 20 %.
2. b) Muchas personas creen que actuar solo sobre el ahorro de electricidad doméstica es suficiente. A partir de los resultados numéricos, justifique por qué incidir en el transporte y la dieta resulta cuantitativamente mucho más decisivo para frenar el calentamiento global.

Reto del tema. ¿Cuál es la huella de carbono de su hogar y cómo puede frenarla? Conviértase en auditor ambiental siguiendo estas fases:

1. Causas y toma de datos: Localice un recibo de electricidad doméstico reciente y anote el consumo en $\text{kWh}$ (si no dispone de él, use una media de $270\text{ kWh}$). Consulte en la web del Instituto Costarricense de Electricidad (ICE) la matriz energética y calcule las emisiones mensuales de su hogar aplicando un factor medio de $0,25\text{ kg CO}_2/\text{kWh}$.

2. Consecuencias en su entorno: Entre al sitio del Instituto Meteorológico Nacional (IMN) y consulte la anomalía térmica reciente de su región. Redacte un breve párrafo explicando cómo el incremento de gases de efecto invernadero intensifica problemas locales como las olas de calor, la sequía o la pérdida de biodiversidad.

3. Plan de choque (producto final): Diseñe un informe breve (una página) con una tabla resumen de sus emisiones y una propuesta de tres hábitos sostenibles realistas para reducir un $15\,\%$ la huella familiar, razonando su impacto ambiental.

Se valorará:

• Rigor en el cálculo de emisiones a partir de fuentes y datos reales.

• Conexión científica clara entre las actividades emisoras y las consecuencias locales.

• Viabilidad y justificación ecológica de los hábitos sostenibles propuestos.

Ordene las tres erres —reciclar, reducir y reutilizar— según su prioridad ambiental y ponga un ejemplo cotidiano de cada una.

Indique en qué contenedor debe depositarse cada residuo y explique por qué es importante separarlos: una botella de vidrio, una pila, una cáscara de banano, una lata y una bolsa de plástico.

Su colegio quiere ser más sostenible. Proponga tres medidas concretas (una sobre energía, otra sobre movilidad y otra sobre residuos) y justifique cada una.