"Control del dinero: ingresos, gastos y presupuesto"

Clasifica cada movimiento de la alcancía de Nora como ingreso o gasto, y dentro de los gastos, como fijo (cada mes igual) o variable (cambia): (a) la mesada semanal; (b) el pasaje de transporte mensual; (c) un cómic; (d) lo que le dan los abuelos por su cumpleaños; (e) la cuota del club de ajedrez; (f) crispetas en el cine.

Explica la diferencia entre ingreso y gasto, y entre gasto necesario y gasto prescindible. Clasifica estos gastos de una semana: el pasaje de bus al colegio, una entrada de cine, la merienda de cada día, un juego del celular de $\$3$ y el material de una excursión obligatoria.

Explica qué es un gasto hormiga y localiza tres en tu propia rutina (o en la de un personaje ficticio): pequeños, repetidos y casi invisibles. Estima cuánto suma cada uno en un mes y por qué el presupuesto los caza mejor que la memoria.

Define qué es un presupuesto y nombra sus tres partes básicas (ingresos previstos, gastos previstos, diferencia). Explica por qué un presupuesto se hace ANTES del mes y no después, y qué se hace al acabar el mes con él.

Un puesto de crepes tiene estos movimientos el día de la feria: compra de ingredientes $\$45$, venta de crepes $\$130$, permiso del puesto $\$15$, cambio inicial puesto y recuperado $\$20$. Calcula el resultado del día (ingresos menos gastos) y explica por qué el cambio inicial no cuenta ni como gasto ni como ingreso.

Un puesto de limonada tiene estos gastos: limones, azúcar, vasos, hielo y el permiso del mercado de pulgas (único, fijo). Clasifícalos en fijos y variables, y explica qué pasa con cada uno si un día llueve y solo se venden $3$ vasos.

Iván recibe $\$40$ al mes de mesada. Quiere ahorrar para unos audífonos de $\$80$. Sus gastos del mes pasado fueron: transporte $\$12$, ocio $\$18$, pasabocas $\$8$ y regalos $\$5$.

1. a) Calcula cuánto ahorró (o perdió) el mes pasado y, a ese ritmo, cuándo podría comprar los audífonos.
2. b) Arma un presupuesto para el próximo mes que le permita comprarlos en cuatro meses: cuánto destina a cada rubro y cuánto al ahorro.

Explica qué es el ahorro y la regla «págate primero a ti mismo» (apartar el ahorro al recibir la mesada, no al final del mes). Con una mesada de $\$25$ semanales y una meta de ahorro del $20\ \%$, calcula cuánto apartas cada semana y cuánto tendrás en $10$ semanas.

El club de robótica cobra una cuota de $\$5$ al mes a sus $12$ socios. Gastos mensuales: material $\$35$ y arriendo del local $\$10$. Quieren comprar un kit nuevo de $\$90$.

1. a) Arma el presupuesto mensual del club y calcula cuánto ahorra cada mes.
2. b) Calcula en cuántos meses podrán comprar el kit sin tocar el presupuesto corriente y propón una forma de comprarlo en la mitad de tiempo (cuota extraordinaria, patrocinio de la asociación de padres de familia) explicando qué implica cada una.

Revisando el extracto de su tarjeta, Laia descubre sus «gastos hormiga»: café con leche de camino al colegio ($\$1,50$ casi a diario), snacks de la máquina ($\$1$ unos $3$ días por semana) y suscripciones que ya no usa ($\$6$ al mes).

1. a) Cuantifica cuánto suman esos gastos hormiga en un año escolar de $40$ semanas.
2. b) Propón un plan para reducirlos a la mitad sin renunciar a todo (qué corta, qué sustituye y cuánto ahorraría al año).

Una regla sencilla de presupuesto reparte los ingresos así: $50\ \%$ para necesidades, $30\ \%$ para gustos y $20\ \%$ para ahorro. Aplícala a una mesada de $\$60$ mensuales y calcula cada parte. Luego clasifica estos gastos reales de un mes en las tres cestas y di si el mes cuadra con la regla: pasaje de transporte $\$20$, cine y salidas $\$15$, útiles del colegio $\$8$, audífonos (gusto) $\$10$, ahorro en la alcancía $\$7$.

Bruno recibe $\$50$ al mes. Arma su presupuesto de marzo con estas partidas: transporte $\$15$, comidas fuera $\$12$, ocio $\$10$, ahorro para un patineta $\$8$ e imprevistos $\$5$.

1. a) Comprueba que el presupuesto cuadra y explica qué significa «presupuesto de suma cero» (cada pesos tiene misión asignada).
2. b) El patineta cuesta $\$120$ y ya tiene $\$40$ ahorrados. Calcula cuántos meses le quedan al ritmo actual y propón dos retoques del presupuesto para conseguirlo dos meses antes, indicando qué sacrifica.

Tu familia te encarga el presupuesto de la fiesta de cumpleaños de tu abuelo: $\$200$ para $20$ personas. Reparte el dinero entre comida, bebida, decoración y regalo, justificando los porcentajes elegidos. Después, la tía Carmen anuncia que vienen $5$ personas más: ajusta el presupuesto sin pasarte de los $\$200$ y explica qué partida recortas y por qué esa y no otra.

Mia controla su dinero por primera vez: apunta todo durante un mes y descubre que gasta $\$22$ en comidas por fuera, $\$9$ en suscripciones (dos apps que apenas abre), $\$14$ en transporte y $\$10$ en ocio, con $\$60$ de mesada.

1. a) Arma su estado real del mes, calcula el ahorro conseguido y el porcentaje de la mesada que representa cada gasto.
2. b) Diseña su presupuesto del mes siguiente con la regla $50/30/20$ adaptada a su vida real, señalando qué gasto atacarías primero y por qué las suscripciones son el candidato obvio.

El puesto de la feria venderá jugos a $\$2$ el vaso. Los gastos previstos son: fruta y vasos, $\$0,80$ por vaso, más $\$20$ fijos de permiso y carteles.

1. a) Calcula cuántos vasos deben vender para no perder dinero (cubrir todos los costos).
2. b) Si esperan $60$ clientes, calcula la ganancia prevista y explica qué pasaría si solo vinieran $15$.

El puesto de desayunos vende $60$ unidades diarias a $\$1,50$. Costos: $\$0,70$ de ingredientes por desayuno y $\$25$ fijos semanales (permiso y cartel).

1. a) Calcula ingresos, costos y utilidad de una semana de $5$ días.
2. b) El equipo quiere donar $\$100$ semanales a la fundación del barrio: calcula cuántos desayunos diarios más necesitaría vender para mantener su propia utilidad tras la donación, explicando tu razonamiento.

Tu cooperativa tuvo un primer trimestre con estos datos: septiembre, pérdidas de $\$35$ (compra inicial); octubre, ganancias de $\$60$; noviembre, ganancias de $\$85$.

1. a) Calcula el resultado acumulado del trimestre y la ganancia media mensual de los dos meses buenos.
2. b) El equipo discute qué hacer con el dinero: repartirlo entre los $8$ socios, reinvertirlo en más mercancía o crear un fondo. Calcula cuánto le tocaría a cada socio si se reparte todo y defiende una de las tres opciones pensando en el proyecto a un año.

La figura muestra los ingresos y gastos de Lucía durante las cuatro semanas de un mes: cada barra verde es lo que ingresó esa semana y cada barra ámbar, lo que gastó.

1. a) Lee en la gráfica los ingresos y los gastos totales del mes, y calcula cuánto ahorró Lucía.
2. b) La semana $3$ ingresó más de lo normal (le pagaron por cuidar a su primo). Explica qué pasaría con su ahorro si Lucía gastara ese ingreso extra en cuanto llega.

El equipo de la feria del colegio hizo su presupuesto y la realidad salió así:

1. a) Calcula la desviación de cada partida y la utilidad prevista frente a la real.
2. b) Analiza las dos causas principales de la desviación y escribe dos decisiones para el próximo presupuesto (estimar precios con la factura real, un colchón de ventas pesimista).

La excursión de fin de año tiene un presupuesto de $\$150$ por persona. Las partidas propuestas son: bus $\$40$, albergue $\$60$, actividades $\$45$ y camiseta del viaje $\$20$.

1. a) Calcula cuánto se pasan del presupuesto y qué porcentaje representa el exceso.
2. b) Prioriza las partidas (imprescindible, importante, prescindible) y propón dos recortes concretos que dejen el viaje en $\$150$ justificando qué se pierde con cada uno.

El equipo del mercado de pulgas presupuestó $\$80$ de gastos y acabó gastando $\$95$: la fruta subió de precio ($+\$10$) y tuvieron que reimprimir afiches con la fecha corregida ($+\$5$).

1. a) Calcula la desviación total del presupuesto en pesos y en porcentaje, y descompónla por causas.
2. b) Explica qué dos decisiones tomarías para el próximo mercado de pulgas: una sobre cómo estimar precios y otra sobre un colchón para imprevistos (cuánto y por qué).

La excursión de fin de año presupuestó $\$45$ por alumno para $35$ alumnos. Al cerrar las cuentas: el bus subió $\$80$ por el combustible, $3$ alumnos se retiraron (ya no reembolsables: $\$135$ de sus cupos perdidos) y el albergue descontó $\$50$ por ser grupo grande.

1. a) Calcula el presupuesto inicial total y el gasto real total, y la desviación en pesos y porcentaje.
2. b) Decide cómo repartir la desviación (asumirla con el fondo del curso, cobrar un recargo, recortar una actividad de $\$60$) y defiende tu opción ante los que se retiraron y ante los que van.

«Hacer presupuestos es vivir agobiado por la plata; mejor gastar con cabeza y ya está.»

1. a) Resume qué defiende la frase y qué tiene de verdad (un presupuesto obsesivo también estropea la vida).
2. b) Rebátela con un caso: una familia con $\$1.400$ al mes que «gasta con cabeza» sin apuntar nada y descubre en diciembre que no hay para la calefacción. Explica qué habría cambiado con un presupuesto sencillo de tres partidas y propón un término medio razonable (presupuesto ligero mensual de $15$ minutos).

El bazar solidario del colegio mueve $\$800$ en efectivo en un solo día. Diseña el sistema de control de la caja: cuánto cambio inicial y quién lo firma, cómo se anota cada venta (o cada retiro de exceso de efectivo), quién custodia el dinero en turnos, cómo se cierra la caja entre dos personas y qué se hace si el conteo no cuadra con las ventas anotadas. Explica por qué estos controles protegen también a quien maneja el dinero.