Mòbils, tauletes i altres dispositius

Anomena tres components que el teu mòbil comparteix amb un ordinador i explica amb una frase què fa cadascun dins del mòbil.

La figura compara un ordinador i un mòbil: a la càpsula central apareixen els components que tots dos comparteixen, però en falta un, com es mostra en l'esquema.

Quin component compartit falta a la càpsula i per a què serveix? Fixa't també en les diferències que apareixen sota cada aparell i explica una tasca en què guanyi l'ordinador i una altra en què guanyi el mòbil.

Anomena el dispositiu que correspon a cada descripció: (a) cap a la butxaca i serveix per trucar; (b) té una pantalla gran pensada per llegir durant hores sense cansar la vista; (c) es connecta al televisor i es controla amb un comandament per jugar; (d) es porta al canell i mesura les teves passes.

Anomena tres coses que un mòbil i una tauleta tenen en comú (pantalla tàctil, bateria, aplicacions...) i una diferència important entre tots dos, explicant en què es nota aquesta diferència en fer-los servir.

Has de fer tres tasques: escriure una redacció llarga, editar una foto per a una presentació i avisar el teu grup d'un canvi de plans. Indica quin dispositiu faries servir en cada cas (mòbil, tauleta o ordinador) i raona la tria pensant en la pantalla, el teclat i la comoditat.

El teu avi vol un aparell només per veure fotos de la família, fer videotrucades i llegir el diari digital. Tria entre mòbil, tauleta o ordinador, i justifica la teva tria pensant en la mida de la pantalla, la senzillesa d'ús i on el farà servir.

Un mòbil té $64\ \text{GB}$ d'emmagatzematge i cada foto ocupa de mitjana $12\ \text{MB}$. Sabent que $1\ \text{GB}$ equival a $1\,000\ \text{MB}$, calcula amb la divisió $\frac{64\,000\ \text{MB}}{12\ \text{MB}}$ quantes fotos hi cabrien si el mòbil estigués buit, i explica després dues raons per les quals a la realitat n'hi caben bastants menys.

Un llibre electrònic té $8\ \text{GB}$ d'emmagatzematge i cada llibre ocupa de mitjana $2\ \text{MB}$. Calcula amb la divisió $\frac{8\,000\ \text{MB}}{2\ \text{MB}}$ quants llibres hi caben i estima quants anys podries llegir a raó d'un llibre al dia (un any té $365$ dies). Comenta si té sentit preocupar-se per l'espai en aquest dispositiu.

Explica què és la bateria d'un dispositiu i per què els ordinadors de sobretaula no necessiten bateria per funcionar, mentre que mòbils, tauletes i portàtils sí.

Un llibre electrònic aguanta setmanes sense carregar-se i una tauleta només unes hores. Relaciona aquesta diferència amb la seva pantalla (tinta electrònica davant de pantalla tàctil brillant) i amb la quantitat de càlculs que fa cada aparell.

Un mòbil «resistent a l'aigua» i un altre de normal cauen a un bassal. Explica què significa que un dispositiu estigui segellat contra l'aigua i la pols, i anomena dos altres aparells quotidians que van guanyant aquesta protecció (rellotges, auriculars...), raonant per què els fa falta.

Un mòbil nou és més petit i lleuger que el de fa cinc anys, però té millor càmera, més memòria i més bateria. Explica com és possible que els dispositius millorin fent-se més petits (miniaturització dels components, més eficiència) sense recórrer a «la màgia».

Estàs en una ruta de muntanya, et queda només un 15 % de bateria, no hi ha cobertura a gairebé cap tram i necessites que el mòbil continuï encès 4 hores per avisar en arribar. Un amic et diu: «Posa la pantalla amb la brillantor al màxim per veure-hi bé amb el sol, deixa el GPS i les dades buscant senyal per si entra un missatge, i tanca i obre l'app de mapes cada cinc minuts perquè no gasti». Analitza críticament per què aquests tres consells esgoten la bateria molt més ràpid relacionant-ho amb el processador, la pantalla i el mòdem. A continuació, dissenya el protocol tècnic òptim de 3 ajustos que hauries d'activar immediatament perquè el dispositiu sobrevisqui fins al final.

En Marcos té una rutina diària amb el seu mòbil: 1) El deixa carregant tota la nit sota el coixí amb un carregador ultraràpid; 2) Juga a títols amb gràfics 3D molt pesants mentre està endollat al corrent; 3) Deixa que la bateria baixi al 0 % abans de posar-lo a carregar i sempre espera que arribi al 100 %. Explica quins dos fenòmens físics (la calor excessiva i els extrems de tensió elèctrica) estan degradant químicament les cel·les de la seva bateria d'ió de liti. Prediu què passarà amb l'autonomia en menys d'un any i proposa una rutina corregida amb tres normes clares d'ús per maximitzar la seva vida útil, explicant la raó tècnica de cadascuna.

Al teu germà gran li ofereixen renovar el seu mòbil de fa 3 anys per un model nou de 300 €. El seu mòbil actual funciona amb fluïdesa, però la bateria només dura 4 hores i li apareix constantment l'avís d'«Emmagatzematge gairebé ple». El dependent de la botiga li diu: «Aquest mòbil ja és ferralla; surt més a compte comprar-ne un de nou que intentar arreglar-lo». Rebat tècnicament l'argument del dependent: 1) Proposa dues solucions tècniques de baix cost (una de maquinari i una altra de gestió de dades) per retornar-li l'autonomia i l'espai lliure sense canviar de terminal; 2) Justifica l'impacte ambiental que s'evita amb la teva proposta en comparació amb la compra del mòbil nou, esmentant l'estalvi de matèries primeres i la reducció de residus electrònics.

Un fabricant t'encarrega definir les especificacions tècniques de l'ordinador o tauleta ideal per a l'alumnat d'1r d'ESO amb un pressupost límit de 250 € per unitat. Resol aquests tres compromisos tècnics justificant la teva decisió en cadascun: 1) Mida de pantalla: 8 polzades (molt lleugera però lletra petita) o 11 polzades (més pesant però millor ergonomia visual)? 2) Carcassa: alumini ultrafí o plàstic rugueritzat amb cantonades de goma antixocs? 3) Bateria: 4000 mAh (dispositiu lleuger) o 7500 mAh (més pes a la motxilla)? Finalment, raona per què comprar per a aquest ús el model més car i potent d'una botiga (per exemple, un portàtil de 1200 €) seria un error tècnic i pràctic.

L'equip directiu d'un institut disposa d'una subvenció de 25.000 € i proposa comprar una tauleta individual per a cadascun dels 80 alumnes d'1r d'ESO. El director afirma: «Amb això modernitzem el centre i els alumnes aprendran millor sense cap cost afegit». Com a assessor tecnològic, redacta un informe crític: 1) Identifica dos costos tècnics «ocults» que no han previst (llicències de programari/gestió MDM, trencaments de pantalles, saturació dels punts d'accés Wi-Fi); 2) Planteja una alternativa amb aquest mateix pressupost (com ara carrets de portàtils compartits entre aules) i justifica per què la teva proposta gestiona millor el pressupost i redueix els problemes de manteniment enfront del model de tauleta per alumne.

Observa aquestes dades simplificades d'impacte ambiental: fabricar un telèfon intel·ligent genera uns 60 kg de CO₂ i la seva vida mitjana d'ús és de 2,5 anys; fabricar un ordinador de sobretaula genera uns 240 kg de CO₂, però el seu disseny modular permet actualitzar peces i allargar la seva vida útil a 10 anys. 1) Calcula la petjada de CO₂ anualitzada de cada dispositiu (kg de CO₂ per any de servei). 2) A partir dels resultats, justifica tècnicament per què la modularitat i la reparabilitat són factors ecològics clau en tecnologia. 3) Interpreta amb dades la frase «l'aparell tecnològic més ecològic és el que ja tens» enfront de la campanya publicitària d'una marca que incita a canviar de mòbil cada any perquè el seu nou model utilitza un 10 % de plàstic reciclat.