Registro y protección de la creación intelectual

Explica qué es la propiedad intelectual y qué protege: obras que creas (un cómic, una canción, un código, unas fotos). Pon dos ejemplos de tu entorno escolar y explica desde cuándo existen los derechos de autor (¿hay que registrar la obra para que sea tuya?).

Distingue propiedad intelectual de propiedad industrial con estos elementos del proyecto de una cooperativa de jugos: (a) el nombre «ZumZum» y su logo; (b) la letra de la canción del anuncio; (c) una máquina nueva que exprime sin desperdicio; (d) el afiche diseñado por el equipo. Indica qué vía protege cada uno: marca, patente o derechos de autor.

La figura muestra las tres vías de protección de lo que crea el equipo del proyecto, pero una está tapada con un signo de interrogación.

1. a) Piensa qué vía falta (la que protege la canción del anuncio, el cómic o el código sin registrar) y nómbrala.
2. b) Asigna a cada caja un elemento del proyecto de tu curso y explica qué le pasaría a ese elemento si otro grupo lo copiara.

Relaciona cada creación del equipo del proyecto con la vía que la protege — marca, patente o derechos de autor: (a) el nombre «EcoPatio» y su logotipo; (b) el sistema nuevo de riego por goteo con botellas recicladas; (c) el video de presentación grabado y editado por el equipo; (d) la letra del rap del anuncio. Explica una de tus elecciones.

Nombra tres elementos de un proyecto escolar que podrían protegerse (nombre, logo, diseño del producto, canción del anuncio, código de la app) y explica para cada uno si la protección nace sola (derechos de autor) o hay que registrarla (marca, patente). ¿Cuál debería proteger primero un equipo sin dinero?

Tu prototipo es un organizador de mochilas con un nombre pegadizo, un logo, un diseño de compartimentos ingenioso y un video de presentación. Para cada pieza indica: qué vía la protege (marca, patente, derechos de autor o diseño industrial), si la protección es automática o hay que registrarla y qué pasaría si no la proteges.

Explica qué es el plagio con un ejemplo escolar: copiar el trabajo de un compañero de otro curso y firmarlo como tuyo. ¿En qué se diferencia de «basarte en» su estructura citando la fuente? ¿Por qué el plagio es una falta aunque nadie te denuncie?

Quieren hacer una app «parecida a» una que ya existe. Dibuja la línea entre inspirarse (legal y habitual: mismo concepto, diseño y código propios) y plagiar (copiar el logo, el nombre, el código o los textos). Pon dos ejemplos de cada lado de la línea y explica qué riesgos tiene cruzarla.

Puedes hacerlo en papel y enviar una foto con tu respuesta.

Un equipo del colegio los acusa de copiar su idea de puesto (también venden desayunos saludables). Analiza dónde está la línea legal y ética: las ideas generales no se protegen, pero sí su expresión concreta (nombre, logo, diseños, textos). Redacta su defensa en tres puntos y una propuesta de convivencia para que los dos puestos funcionen sin guerra.

Explica qué es el dominio público (obras cuyos derechos han expirado) y pon dos ejemplos de cosas que podrías usar libremente en el festival del colegio: una sinfonía de Mozart, una novela del siglo XIX para la obra de teatro. ¿Y una foto que encontraste en internet sin más? Razona la diferencia.

Explica qué significa «citar la fuente» y en qué casos es obligatorio. Pon un ejemplo de uso correcto y otro de uso incorrecto de una imagen de internet en la presentación del proyecto.

Necesitas música e imágenes para el video del proyecto. Explica qué puedes usar legalmente: (a) la última canción de tu grupo favorito; (b) música con licencia Creative Commons citando al autor; (c) una foto encontrada en internet sin indicar la fuente; (d) música creada por ustedes. Explica qué son las licencias Creative Commons y qué te obliga cada tipo (citar, no comercial, compartir igual).

El equipo de la revista escolar quiere ilustrar un reportaje. Analiza cada opción y di si es legal y en qué condiciones: (a) foto tomada por una alumna del equipo; (b) imagen de un banco gratuito con licencia que exige citar al autor; (c) foto de un fotógrafo profesional sacada de su página web; (d) dibujo hecho por el equipo copiando el estilo de un ilustrador famoso sin firmar su nombre. Explica qué riesgo tiene la opción (c).

La canción del anuncio de su proyecto usa de fondo el estribillo de un tema famoso «solo $15$ segundos». Explica por qué la duración no salva la infracción (lo que importa es el uso sin permiso de una obra con derechos), qué opciones legales tienen (música libre de derechos, licencia Creative Commons, componerla ustedes, pedir permiso) y cuál elegirían con presupuesto cero.

Su cooperativa de mermeladas quiere llamarse «La Frutera» y descubren que una frutería de otra ciudad usa ese nombre desde hace $10$ años. Explica qué problema puede haber si se hacen conocidos (confusión, derechos de marca), qué comprobación deberían haber hecho antes de imprimir los carteles y propongan dos soluciones si se enamoran del nombre (añadir el nombre del pueblo, cambiar a «La Frutera del Colegio») valorando sus riesgos.

Diseña la «política de materiales» del equipo para el próximo proyecto audiovisual: de dónde se pueden sacar imágenes, música y tipografías (bancos gratuitos, obras propias, dominio público), qué registro de fuentes llevarán (archivo con enlace, autor y licencia de cada recurso) y qué harán si un recurso resulta tener copyright a mitad de edición. Explica por qué este registro los protege.