Niveles de organización y propiedades emergentes
En la Laguna de Rocha hay una garza mora quieta en la orilla, cientos de peces nadando, camalotes flotando, barro, agua salobre y sol. Si te preguntaran «¿qué es lo que estás mirando?», podrías contestar con un solo animal o con toda la laguna. Los dos son niveles distintos de mirar la vida. En esta página vas a aprender a nombrarlos, a distinguirlos y a entender por qué la laguna entera «hace» cosas que una garza sola no puede hacer.
Del organismo al ecosistema
Observá la laguna: podés mirar un individuo, todos los individuos de una misma especie, todos los seres vivos juntos, o los seres vivos y el ambiente. Cada manera de mirar es un nivel de organización.
| Nivel | Qué incluye | Ejemplo en la Laguna de Rocha |
|---|---|---|
| Organismo | Un solo ser vivo | Una garza mora |
| Población | Individuos de la misma especie que viven en un lugar y momento | Todas las garzas moras de la laguna |
| Comunidad | Todas las poblaciones (distintas especies) que conviven | Garzas, peces, camalotes, bacterias, cangrejos |
| Ecosistema | La comunidad más el ambiente no vivo (agua, suelo, luz, temperatura) | La laguna completa con sus seres vivos, el agua, el barro y el sol |
Cada nivel contiene al anterior. Por eso se ordenan de menor a mayor complejidad: organismo → población → comunidad → ecosistema.
Dentro de un organismo pluricelular también hay niveles: célula → tejido → órgano → sistema de órganos → organismo. Son los niveles «hacia adentro»; los de población, comunidad y ecosistema son los niveles «hacia afuera».
Ordená de menor a mayor complejidad estos niveles de organización: comunidad, organismo pluricelular, ecosistema, población. Escribí la lista completa.
Ordená de menor a mayor complejidad estos niveles de organización: comunidad, organismo pluricelular, ecosistema, población. Escribí la lista completa.
Definí con tus palabras qué es una población y qué es una comunidad. Dá un ejemplo de cada una ubicado en una laguna de Rocha.
Definí con tus palabras qué es una población y qué es una comunidad. Dá un ejemplo de cada una ubicado en una laguna de Rocha.
Cómo clasificar una situación
Para ubicar una situación en su nivel, hacete dos preguntas: ¿cuántas especies hay? y ¿se incluye el ambiente no vivo?
Si la respuesta a la última pregunta es «no», es una comunidad; si es «sí», es un ecosistema.
En un campo de Canelones viven vacas, ovejas, pastos, insectos, hongos y bacterias, junto con el suelo, el agua y la luz del sol. a) Identificá un ejemplo de población.…
En un campo de Canelones viven vacas, ovejas, pastos, insectos, hongos y bacterias, junto con el suelo, el agua y la luz del sol.
- a) Identificá un ejemplo de población.
- b) Identificá la comunidad.
- c) Explicá qué componentes se agregan para llegar al nivel de ecosistema.
Clasificá cada situación según el nivel de organización al que corresponde (organismo, población, comunidad o ecosistema): a) todos los lobos marinos de una colonia de…
Clasificá cada situación según el nivel de organización al que corresponde (organismo, población, comunidad o ecosistema):
- a) todos los lobos marinos de una colonia de Cabo Polonio;
- b) un lobo marino aislado;
- c) los lobos marinos, los peces, las algas y las aves de la zona;
- d) todo lo anterior junto con el agua, las rocas y la temperatura del lugar.
Propiedades emergentes
Un ladrillo no es una casa. Una nota suelta no es una canción. Y una célula del corazón no bombea sangre por todo el cuerpo. Cuando las partes se organizan y se relacionan, aparecen características nuevas que ninguna parte tenía sola. Esas son las propiedades emergentes.
| Nivel | Qué tienen las partes | Propiedad emergente |
|---|---|---|
| Tejido muscular cardíaco | Células que se contraen cada una por su lado | Contracción coordinada |
| Sistema circulatorio | Corazón, vasos y sangre | Llevar oxígeno y nutrientes a todo el cuerpo |
| Sistema nervioso | Neuronas que transmiten señales | Pensar, recordar, sentir |
| Población | Individuos | Densidad, crecimiento, estructura de edades |
| Comunidad | Poblaciones | Redes alimentarias, diversidad de especies |
| Ecosistema | Seres vivos y ambiente | Circulación de la materia y flujo de energía |
Fijate que una sola neurona no piensa, y un solo lobo marino no tiene «densidad de población». Eso solo aparece al considerar el conjunto.
Explicá qué significa que un sistema tenga propiedades emergentes. Luego, mencioná un ejemplo de propiedad que no tienen las partes por separado pero sí aparece cuando…
Explicá qué significa que un sistema tenga propiedades emergentes. Luego, mencioná un ejemplo de propiedad que no tienen las partes por separado pero sí aparece cuando están organizadas.
Mateo dice que las propiedades de un organismo pluricelular son simplemente la suma de las propiedades de sus células. Explicá por qué esto no es del todo cierto. Usá…
Mateo dice que las propiedades de un organismo pluricelular son simplemente la suma de las propiedades de sus células. Explicá por qué esto no es del todo cierto. Usá como ejemplo una función como la circulación de la sangre o la capacidad de pensar, e indicá qué niveles intervienen.
Lo que pasa en un nivel afecta a los otros
Los niveles no son compartimentos cerrados. Los componentes de un ecosistema se alimentan unos de otros, compiten, se refugian y reciclan materia. Por eso, un cambio en un nivel repercute en los demás.
En el Río de la Plata, la población de un pez disminuye por la pesca excesiva. Analizá cómo este cambio puede afectar a la comunidad y al ecosistema. Mencioná al menos…
En el Río de la Plata, la población de un pez disminuye por la pesca excesiva. Analizá cómo este cambio puede afectar a la comunidad y al ecosistema. Mencioná al menos dos interacciones entre componentes (por ejemplo, alimentación entre especies) y explicá por qué un cambio en un nivel repercute en los niveles superiores.
Compará los niveles población, comunidad y ecosistema respecto de qué componentes incluye cada uno y de qué tipos de interacciones se estudian en cada uno. Elegí un…
Compará los niveles población, comunidad y ecosistema respecto de qué componentes incluye cada uno y de qué tipos de interacciones se estudian en cada uno. Elegí un ambiente de Uruguay (un monte nativo, un humedal o una playa) y usalo para dar un ejemplo de cada nivel. Por último, señalá una propiedad emergente del ecosistema que elegiste.
Volvé al principio: la garza sola es un organismo; todas las garzas, una población; con peces, camalotes y bacterias, una comunidad; y con el agua, el barro y el sol, el ecosistema Laguna de Rocha, que tiene propiedades (como reciclar nutrientes) que ninguna garza tiene por sí sola.