Diseño del procedimiento experimental
En el huerto del colegio, Valentina riega con agua tibia unas plantas y con agua fría otras. A la semana, las tibias están más altas. ¿Fue por la temperatura del agua o porque estaban más cerca de la ventana? Un buen diseño experimental sirve justamente para poder responder con seguridad.
Del plan a la práctica: el esquema del experimento
Ya tienes una hipótesis. Ahora hay que probarla con un procedimiento ordenado. Todo experimento sencillo responde cuatro preguntas:
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¿Qué voy a cambiar? (variable independiente)
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¿Qué voy a medir? (variable dependiente)
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¿Qué voy a mantener igual? (variables controladas)
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¿Con qué instrumentos y en qué pasos?
Fíjate: solo cambia una cosa a la vez. Si cambias dos, no sabrás cuál causó el resultado. Esa es la razón de todo el diseño.
Luciana quiere comprobar si la cantidad de luz afecta el crecimiento de una planta. Menciona qué instrumento usaría para medir la altura del tallo y en qué unidad…
Luciana quiere comprobar si la cantidad de luz afecta el crecimiento de una planta. Menciona qué instrumento usaría para medir la altura del tallo y en qué unidad expresaría el resultado.
Variables controladas y grupo de comparación
Las variables controladas son los aspectos que podrían modificar el resultado y que mantienes iguales en todos los grupos. Gracias a ellas, la única diferencia entre los grupos es la variable independiente.
Para comparar necesitas un grupo de control: el grupo al que no le aplicas el cambio (por ejemplo, plantas sin fertilizante). Así sabes qué pasa «normalmente».
| Experimento | Variable controlada típica |
|---|---|
| Fertilizante y crecimiento | Cantidad de agua, luz, tipo de maceta, tamaño de la semilla |
| Temperatura y disolución | Cantidad de agua, cantidad de sal, forma de agitar |
| Tipo de papel y absorción | Tamaño del trozo, volumen de agua, tiempo |
En un experimento se compara el crecimiento de dos grupos de plantas: uno recibe fertilizante y el otro no. Explica qué es una variable controlada y da dos ejemplos de…
En un experimento se compara el crecimiento de dos grupos de plantas: uno recibe fertilizante y el otro no. Explica qué es una variable controlada y da dos ejemplos de variables que deberían mantenerse iguales en los dos grupos.
Mariana realiza un experimento con germinación de frejoles: coloca 5 semillas en algodón húmedo cerca de la ventana y una sola semilla en un frasco oscuro y seco. Su…
Mariana realiza un experimento con germinación de frejoles: coloca 5 semillas en algodón húmedo cerca de la ventana y una sola semilla en un frasco oscuro y seco. Su profesora le dice que el diseño tiene fallas. Identifica dos errores del diseño y propone cómo corregirlos.
Instrumentos, materiales y unidades
Cada variable que mides necesita el instrumento adecuado y una unidad.
| Magnitud | Instrumento | Unidad |
|---|---|---|
| Longitud (altura de un tallo) | Regla o wincha | cm, mm, m |
| Masa | Balanza | g, kg |
| Volumen de un líquido | Probeta graduada | mL, L |
| Tiempo | Cronómetro | s, min |
| Temperatura | Termómetro | °C |
Elige el instrumento según lo que necesites: para saber cuánta agua absorbe un papel, mides el volumen de agua antes y después con una probeta; no necesitas termómetro si la temperatura no es una variable del estudio.
Fernanda quiere comparar la absorción de agua de tres tipos de papel (toalla de cocina, papel bond y papel periódico). Elige, de la lista, los instrumentos y materiales…
Fernanda quiere comparar la absorción de agua de tres tipos de papel (toalla de cocina, papel bond y papel periódico). Elige, de la lista, los instrumentos y materiales adecuados y explica para qué sirve cada uno: probeta graduada, regla, balanza, cronómetro, termómetro, vasos iguales. Indica cuáles no serían necesarios.
Escribir el procedimiento paso a paso
Un buen procedimiento está escrito de forma que otra persona pueda repetirlo y obtener lo mismo. Usa verbos en orden y da cantidades concretas.
Diego quiere indagar si la temperatura del agua influye en la rapidez con que se disuelve la sal. Dispone de vasos, agua, sal, un termómetro, un cronómetro y una…
Diego quiere indagar si la temperatura del agua influye en la rapidez con que se disuelve la sal. Dispone de vasos, agua, sal, un termómetro, un cronómetro y una cuchara. Escribe los pasos del procedimiento e indica cómo cambiará la variable independiente, cómo medirá la dependiente y qué dos variables mantendrá constantes.
Repeticiones y seguridad
Mediciones repetidas
Un solo resultado puede ser casualidad: se te pasó medir bien o una semilla era defectuosa. Por eso se repite el experimento (al menos 3 veces) y se compara. Si los resultados son parecidos, confías más en ellos. En los experimentos con seres vivos, usa varias semillas por grupo.
Seguridad en el laboratorio
Antes de empezar, prevé el tiempo que necesitas y las medidas de seguridad:
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Usa mandil y lentes de seguridad.
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Ata el cabello largo y no uses ropa suelta cerca del mechero.
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Trabaja con los materiales calientes usando pinzas o guantes; no toques el vidrio caliente.
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No pruebes ni huelas directamente las sustancias.
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Mantén ordenada la mesa y avisa a tu docente si algo se rompe o se derrama.
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Al terminar, lávate las manos y deja todo limpio.
En el laboratorio del colegio se va a calentar agua con un mechero. Menciona tres medidas de seguridad que los estudiantes deben cumplir antes y durante la práctica.
En el laboratorio del colegio se va a calentar agua con un mechero. Menciona tres medidas de seguridad que los estudiantes deben cumplir antes y durante la práctica.
Evaluar y mejorar un diseño
Para revisar un diseño, hazte esta lista:
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¿Cambia una sola variable?
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¿Los grupos son del mismo tamaño y están en condiciones iguales?
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¿Hay un grupo de control?
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¿La variable dependiente se mide con un instrumento y unidad claros?
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¿Hay repeticiones?
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¿Están previstas las medidas de seguridad?
Vuelve al principio: las plantas de Valentina no permitían concluir nada porque cambiaban dos cosas a la vez (temperatura del agua y cercanía a la ventana). Con las variables controladas, repeticiones y un buen procedimiento, la respuesta será confiable.
Un grupo de estudiantes de Trujillo quiere comprobar la hipótesis: «Si aumenta la cantidad de sal en el agua, entonces un huevo flotará con más facilidad». Diseña un…
Un grupo de estudiantes de Trujillo quiere comprobar la hipótesis: «Si aumenta la cantidad de sal en el agua, entonces un huevo flotará con más facilidad». Diseña un experimento completo: indica la variable independiente, la dependiente, las variables que se controlan, los materiales e instrumentos, los pasos del procedimiento, cuántas repeticiones realizarías y por qué, y las medidas de seguridad e higiene que se deben tener.
Thiago propone medir el efecto del tipo de suelo (arena, tierra de chacra y arcilla) sobre el crecimiento de quinua. Para ello siembra 10 semillas en una maceta de…
Thiago propone medir el efecto del tipo de suelo (arena, tierra de chacra y arcilla) sobre el crecimiento de quinua. Para ello siembra 10 semillas en una maceta de arena, 10 en una maceta de tierra de chacra más grande y 10 en una de arcilla, que deja en la sombra. Analiza su diseño: señala los factores que no están controlados, explica cómo afectarían la validez de los resultados y propone un diseño mejorado, indicando qué medirá y con qué frecuencia.