Preguntas, hipótesis y variables

Santiago quiere saber si la temperatura del agua influye en el tiempo que tarda en disolverse una cucharada de azúcar. Escribe una pregunta de indagación que relacione esas dos variables y señala cuál es la variable que él cambiará a propósito.

Camila quiere indagar sobre el crecimiento de la papa nativa en Puno. Ella anotó estas preguntas:

1. ¿Es linda la papa nativa?

2. ¿Cómo influye la cantidad de agua de riego en la masa de papas cosechadas por planta?

3. ¿Por qué mi abuelo prefiere la papa amarilla?

Elige la pregunta que puede indagarse científicamente y explica por qué las otras dos no cumplen esa condición. Luego identifica la variable independiente y la dependiente de la pregunta elegida.

Valentina observa que las plantas de frejol de su huerto escolar en Huancayo crecen más cuando reciben más luz. Indica cuál es la variable independiente y cuál es la variable dependiente en esta observación, y explica brevemente qué significa cada una.

Camila quiere indagar sobre el crecimiento de la papa nativa en Puno. Ella anotó estas preguntas:

1. ¿Es linda la papa nativa?

2. ¿Cómo influye la cantidad de agua de riego en la masa de papas cosechadas por planta?

3. ¿Por qué mi abuelo prefiere la papa amarilla?

Elige la pregunta que puede indagarse científicamente y explica por qué las otras dos no cumplen esa condición. Luego identifica la variable independiente y la dependiente de la pregunta elegida.

Una hipótesis es una respuesta posible, que se puede comprobar, a una pregunta de indagación. De las siguientes oraciones, indica cuáles son hipótesis y cuáles no, y justifica tu respuesta:

1. a) «Las plantas son bonitas.»
2. b) «Si una planta recibe más agua, entonces su tallo crecerá más.»
3. c) «¿Cuánto mide el tallo de una planta?»

Mateo observa que en su colegio de Arequipa los charcos de agua se secan más rápido en las tardes soleadas que en las nubladas. Formula una hipótesis que establezca una relación de causa y efecto entre dos variables. Escríbela con la estructura «Si… entonces…» e indica qué variable cambia y cuál se mide.

Ximena propone la siguiente hipótesis: «Si se usa más fertilizante en el maíz, entonces las plantas serán más grandes». Un compañero le dice que su hipótesis es poco precisa. Explica qué datos o aspectos podrían mejorarse (por ejemplo, qué se entiende por «más» y por «más grandes») y reescribe la hipótesis de forma que pueda comprobarse midiendo.

Un grupo de estudiantes de 1.° de secundaria de un colegio de Iquitos nota que, en los días de más lluvia, aparecen más zancudos cerca de su cancha. Proponen tres posibles explicaciones: la cantidad de agua estancada, la temperatura y la cantidad de basura. Para cada una, plantea una pregunta de indagación y una hipótesis. Luego argumenta cuál de las tres sería más sencilla de indagar en el colegio y por qué.

Rodrigo afirma: «Como las vicuñas viven en lugares fríos, el frío es la causa de que tengan fibra fina». Analiza esta afirmación: explica por qué una relación observada entre dos hechos no demuestra por sí sola una relación de causa y efecto, y plantea una hipótesis comprobable, con sus variables, que permita ponerla a prueba de manera más rigurosa. Indica además qué otro factor podría influir.