Nerven- und Hormonsystem

Vergleichen Sie das Nervensignal und das Hormonsignal hinsichtlich Geschwindigkeit, Dauer, Übertragungsweg und Genauigkeit des Ziels und geben Sie für jedes ein Beispiel für eine typische Reaktion an.

Beschreiben Sie die Teile einer Nervenzelle (Dendriten, Zellkörper, Axon und Endknöpfchen) und erklären Sie die Funktion jedes Teils bei Aufnahme, Weiterleitung und Übertragung des Nervenimpulses.

Was ist eine Synapse? Erklären Sie, warum das Signal bei den meisten Synapsen nicht elektrisch von einer Nervenzelle auf die nächste übergeht und welchen Vorteil ein chemischer Botenstoff haben kann (Modulation, Verstärkung).

Betrachten Sie die Abbildung der Nervenzelle und der chemischen Synapse. a) Beschreiben Sie den Weg des Signals von Struktur 2 bis Struktur 8 und erklären Sie, was in jedem Schritt geschieht. b) Begründen Sie, welchen Vorteil Struktur 4 für die Leitungsgeschwindigkeit bringt. c) Erklären Sie, warum das Signal an der Synapse nur von 5 nach 8 und nie umgekehrt laufen kann.

Erklären Sie qualitativ, was ein Aktionspotenzial ist: Welche Ionen strömen in die Nervenzelle hinein und aus ihr heraus, warum sagt man, es funktioniere nach dem „Alles-oder-nichts-Prinzip“, und wie ermöglicht die Myelinscheide die saltatorische Erregungsleitung, die den Impuls beschleunigt?

Unterscheiden Sie das zentrale vom peripheren Nervensystem: Welche Organe umfasst jedes, welche allgemeine Funktion erfüllt es und wie stehen beide miteinander in Verbindung?

1. a) Nennen Sie die drei Hauptteile des Gehirns.
2. b) Geben Sie für jeden eine charakteristische Funktion an.

Unterscheiden Sie sensorische und motorische Nerven und begründen Sie, welchen Funktionsverlust die Verletzung jedes Typs an einer Hand verursacht (Was geschieht mit dem Empfinden und mit der Bewegung?).

Wenn du einen sehr heißen Gegenstand berührst, ziehst du die Hand weg, bevor du Schmerz spürst. Beschreibe den Weg des Nervenimpulses in diesem Reflexbogen, nenne die beteiligten Nervenzellen und erkläre, warum die Reaktion nicht zuerst über das Gehirn läuft.

Das Rückenmark ist zugleich Reflexzentrum und Datenautobahn. Erklären Sie, was nach einer vollständigen Rückenmarksverletzung je nach Höhe geschieht (Paraplegie bei Lenden- oder Brustmarkverletzung, Tetraplegie bei Halsmarkverletzung), und begründen Sie, warum sich Nervenzellen des Zentralnervensystems kaum regenerieren.

Vergleichen Sie das sympathische und das parasympathische Nervensystem: Wirkungen auf Herz, Verdauung, Pupillen und Bronchien. Erklären Sie, warum man sie als „Kampf oder Flucht“ und „Ruhe und Verdauung“ zusammenfasst, und geben Sie an, in welchen Situationen jeweils eines überwiegt.

Melatonin steuert den circadianen Rhythmus. Erklären Sie, welches Umweltsignal es steuert (das Licht), was mit seiner Ausschüttung geschieht, wenn wir nachts helle Bildschirme nutzen, und welche Folgen eine chronische Verschiebung des Tag-Nacht-Rhythmus für Schlaf und Leistungsfähigkeit hat.

Was ist ein Hormon und wo wird es gebildet? Nennen Sie zwei endokrine Drüsen des Menschen, das Hormon, das jede abgibt, und seine Hauptwirkung.

Nennen Sie drei menschliche Hormone (Insulin, Thyroxin, Adrenalin, Wachstumshormon), die Drüse, die sie bildet, und die Hauptwirkung jedes Hormons.

Erklären Sie, was negative Rückkopplung (negatives Feedback) bei der Hormonregulation ist, und beschreiben Sie ein konkretes Beispiel: die Regulation des Blutzuckerspiegels durch Insulin und Glucagon oder die der Schilddrüsenachse.

Der Kropf ist die Vergrößerung der Schilddrüse durch Jodmangel. Erklären Sie unter Verwendung der negativen Rückkopplung der Achse Hypophyse–Schilddrüse, warum die Drüse wächst, wenn sie kein Schilddrüsenhormon bilden kann, und warum Jodsalz dieses Problem fast ausgerottet hat.

Bei einem diagnostischen oralen Glucosetoleranztest werden der Blutzucker und die Insulinkonzentration im Plasma zweier Personen (Person A und Person B) nüchtern sowie 60 und 120 Minuten nach Einnahme von 75 g gelöster Glucose überwacht:

• Person A: beginnt bei 85 mg/dL Glucose; nach 60 min erreicht sie 135 mg/dL und nach 120 min fällt sie auf 90 mg/dL zurück. Ihr Plasmainsulin steigt von 8 µU/mL auf 70 µU/mL und sinkt dann auf 12 µU/mL.

• Person B: beginnt bei 170 mg/dL Glucose; nach 60 min steigt sie auf 290 mg/dL und nach 120 min liegt sie bei 265 mg/dL. Ihr Insulin bleibt bei allen Messungen konstant und nicht nachweisbar (< 2 µU/mL).

1. a) Begründen Sie, welche der beiden Personen an Diabetes mellitus Typ 1 leidet, indem Sie die Daten mit den Mechanismen der negativen Rückkopplung und den Glucosetransportern im Muskel- und Lebergewebe in Beziehung setzen.
2. b) Wenn sich Person B versehentlich die dreifache der verordneten Dosis exogenes Insulin spritzt, ohne Kohlenhydrate zu essen, sagen Sie voraus, was im Fettgewebe, im Muskelgewebe und im Gehirn geschieht. Begründen Sie, warum eine schwere Unterzuckerung binnen Minuten lebensbedrohlich ist, im Gegensatz zu einer anhaltenden mäßigen Überzuckerung.