Die großen Gruppen der Lebewesen

Nenne die großen Gruppen (Reiche) der Lebewesen und schreibe zu jeder ein charakteristisches Merkmal auf, an dem man sie erkennen kann.

Ordne jeden dieser Organismen seiner großen Gruppe zu (Bakterien, Protisten, Pilze, Pflanzen oder Tiere) und begründe deine Entscheidung: eine Amöbe, ein Hutpilz, eine Eiche, ein Cyanobakterium und ein Schwamm.

Was ist ein Protist? Erkläre, warum man von einer „Sammelgruppe“ spricht, was ihre Vertreter gemeinsam haben, und nenne zwei Beispiele, die ihre enorme Vielfalt zeigen (eine einzellige Alge und ein Urtierchen).

Bestimme anhand dieser Beschreibungen, zu welcher großen Gruppe jeder Organismus gehört, und begründe deine Antwort: a) einzelliger Organismus ohne abgegrenzten Zellkern, mit Membranlipiden, die durch Etherbindungen verknüpft sind, der in heißen Quellen lebt; b) vielzelliger eukaryotischer Organismus mit heterotropher Ernährung durch Absorption; c) einzelliger, eukaryotischer, fotosynthetisch aktiver Organismus des Planktons.

Unterscheide einzellige von vielzelligen Organismen mit je zwei Beispielen und erkläre, welchen Vorteil die Arbeitsteilung zwischen spezialisierten Zellen eines vielzelligen Organismus bringt.

Unterscheide Moose, Farne, Nacktsamer und Bedecktsamer anhand des Vorhandenseins von Leitgefäßen, Samen und Blüten und nenne je ein Beispiel.

Ordne das Auftreten dieser Neuheiten in der Geschichte der Pflanzen und erkläre, welche Unabhängigkeit vom Wasser jede brachte: Leitgefäße, Samen und Blüte.

Erkläre das Kriterium, das Wirbeltiere von Wirbellosen trennt, nenne die fünf Gruppen der Wirbeltiere und je eine evolutive Schlüsselneuheit.

Nenne drei große Gruppen der Wirbellosen (zum Beispiel Nesseltiere, Ringelwürmer, Gliederfüßer, Weichtiere oder Stachelhäuter) und je eine evolutive Neuheit, die sie kennzeichnet (Radiärsymmetrie, Segmentierung, gegliedertes Außenskelett ...).

Erkläre, welche anatomischen und physiologischen Anpassungen den ersten Wirbeltieren den Übergang vom Wasser an Land ermöglichten und welche Probleme sie lösen mussten (Stützung, Atmung, Austrocknung und Fortpflanzung).

Ordne das Auftreten dieser evolutiven Neuheiten der Wirbeltiere und weise jede der Gruppe zu, in der sie entstand: Kiefer, Lungen und Gliedmaßen mit Fingern, Amnioten-Ei und Feder.

Schwämme sind die einfachsten lebenden Tiere. Beschreibe ihren Körperbau (keine echten Gewebe, Kragengeißelzellen, die das Wasser filtern) und begründe, was dies darüber nahelegt, wie Tiere aus koloniebildenden Protisten entstanden sein könnten.

Beantworte anhand des vereinfachten Stammbaums im Schema: a) Gib an, welche heutige Gruppe mit den Tieren den jüngsten gemeinsamen Vorfahren teilt; b) erkläre, was der mit „?“ markierte Knoten darstellt und welche Zellorganisation alle von ihm abstammenden Gruppen gemeinsam haben; c) begründe, ob es richtig ist zu behaupten, Bakterien seien „weniger weit entwickelt“ als Tiere.

Erkläre, was eine Synapomorphie (gemeinsames abgeleitetes Merkmal) ist, am Beispiel von Haaren und Milchdrüsen der Säugetiere, und begründe, warum gemeinsame abgeleitete Merkmale und nicht allgemeine Ähnlichkeiten zur Konstruktion von Stammbäumen dienen.

Unterscheide divergente und konvergente Evolution anhand dieser Beispiele: der menschliche Arm und der Flügel der Fledermaus (homologe Organe) gegenüber dem Flügel eines Schmetterlings und dem Flügel eines Vogels (analoge Organe). Erkläre, was jeder Fall über die Verwandtschaft aussagt.

Ein Schüler der Einführungsphase behauptet im Unterricht: „Krokodile und Eidechsen gehören zur selben Klasse (Reptilien), weil sie Merkmale wie verhornte Schuppen und Wechselwarmheit teilen, während Vögel eine völlig andere Gruppe sind, weil sie Federn haben und gleichwarm sind. Krokodile und Vögel in dasselbe Taxon zu stellen, widerspricht der Morphologie.“ Beantworten Sie anhand der Prinzipien der phylogenetischen Systematik:

1. a) Widerlegen Sie die Aussage des Schülers, indem Sie erklären, warum eine Klassifikation auf Grundlage verhornter Schuppen oder Wechselwarmheit eine paraphyletische Gruppe ergibt. Unterscheiden Sie in Ihrer Antwort zwischen Plesiomorphien (ursprüngliche Merkmale) und Synapomorphien (gemeinsame abgeleitete Merkmale).
2. b) Zeichnen oder skizzieren Sie ein Kladogramm, in dem Sie den gemeinsamen Vorfahren der Amnioten, die Lepidosaurier (Eidechsen), die Krokodile und die Vögel einordnen. Tragen Sie an den entsprechenden Ästen mindestens zwei Synapomorphien ein, die ausschließlich für das Taxon Archosauria (Vögel und Krokodile) gelten.
3. c) Sagen Sie vorher, was geschähe, wenn Sie in einer Fossilschicht einen Organismus mit Antorbitalfenster im Schädel und Muskelmagen fänden, der aber mit Schuppen bedeckt wäre und keine Spur von Federn hätte: An welcher Stelle Ihres Kladogramms würden Sie ihn einordnen, und welche Folgen hätte das für die traditionelle Definition von „Reptil“?

In einer Fundstelle der Kreidezeit wird ein Fossilskelett geborgen, das einem nicht-aviären Theropoden (Dromaeosauridae) zugeordnet wird. Das Fossil zeigt:

• Asymmetrische Konturfedern an den Vordergliedmaßen.

• Ein verknöchertes, V-förmiges Gabelbein (Furcula) und ein beginnend gekieltes Brustbein.

• Ein Extremitätenskelett mit hohlen, pneumatisierten Knochen.

• Gezähnte Zähne in den Kiefern und einen langen, knöchern gegliederten Schwanz.

1. a) Deuten Sie diese Merkmale im Licht des Konzepts der Exaptation (funktionale Kooptation): Zeigen Sie, warum Strukturen, die mit dem modernen Flug verbunden sind (Federn und pneumatisierte Skelette), sich ursprünglich nicht „zum“ Fliegen entwickelten, sondern unter anderen Selektionsdrücken bei landlebenden Dinosauriern.
2. b) Ein Medium veröffentlicht die Schlagzeile: „Ein neues Fossil hilft zu verstehen, wie die Dinosaurier ausstarben und die Vögel hervorbrachten.“ Identifizieren Sie den kladistischen Begriffsfehler der Schlagzeile und formulieren Sie eine taxonomisch exakte Fassung auf Grundlage des Konzepts der monophyletischen Gruppe.
3. c) Erklären Sie, welche taxonomischen Folgen es für die Klasse „Reptilia“ hätte, die Vögel in einer eigenen Klasse zu belassen: Was für eine Gruppe wären die Dinosauria, wenn wir die Linie der heutigen Vögel ausdrücklich ausschlössen?

Erkläre zwei Merkmale, die Pilze von Pflanzen unterscheiden (Zusammensetzung der Zellwand, Ernährungsweise, Speicherstoff), und begründe, warum Pilze näher mit den Tieren als mit den Pflanzen verwandt sind.

Aus einer Probe arktischen Permafrostbodens wurde ein Mikroorganismus („A-24“) mit folgenden Eigenschaften isoliert: Er besitzt ein ikosaedrisches Kapsid von 400 nm, ein doppelsträngiges DNA-Genom von 1,2 Mb (größer als das von Bakterien wie Mycoplasma genitalium), codiert DNA-Reparaturenzyme und mehrere Aminoacyl-tRNA-Synthetasen, besitzt aber keine eigenen Ribosomen, keine ATP-Synthasen und kein Membranpotenzial. Er vermehrt sich nur, wenn er in eine freilebende Amöbe eindringt.

1. a) Beurteilen Sie kritisch, ob „A-24“ nach der Zelltheorie und den traditionellen Stoffwechselkriterien als Lebewesen oder als Viruspartikel anzusehen ist.
2. b) Stellen Sie gegenüber, wie die „Reduktionshypothese“ (degenerierte parasitische Zellen) und die „Genflucht-Hypothese“ (Escape-Hypothese) den evolutiven Ursprung von „A-24“ erklären würden. Welche spezifischen genomischen Signaturen würden Sie bei „A-24“ erwarten, um die Reduktionshypothese gegenüber der Escape-Hypothese zu stützen?
3. c) Eine Gruppe von Biologen schlägt vor, eine „vierte Domäne des Lebens“ einzuführen, um diese Riesenviren neben Bacteria, Archaea und Eukarya einzuordnen. Widerlegen Sie anhand der Grundlagen der molekularen Phylogenie von Carl Woese auf Basis der ribosomalen RNA (16S/18S) die technische Machbarkeit dieses Vorschlags und entwerfen Sie eine schlüssige taxonomische Alternative.

Bei einer biologischen Probennahme wird ein vielzelliger, sessiler Landorganismus mit Zellwänden und heterotropher Ernährung durch Absorption gesammelt. Die traditionelle linnésche Klassifikation würde ihn wegen seines morphologischen Erscheinungsbildes in die Nähe der Pflanzen stellen. Die Laboranalysen ergeben jedoch:

1. Vorhandensein von Polymerketten aus N-Acetylglucosamin in seiner Zellwand.

2. Speicherung von Energiereserven in Form von Glykogen und Lipiden, bei völligem Fehlen von Stärke.

3. In Stammbäumen auf Grundlage von ribosomalen RNA-Sequenzen und kontraktilen Proteinen bildet dieser Organismus mit Tieren und Kragengeißelflagellaten (Choanoflagellaten) ein monophyletisches Taxon (Opisthokonta).

1. a) Begründen Sie, warum die morphologischen Ähnlichkeiten mit Pflanzen (sessil, Vorhandensein einer Zellwand) Homoplasien (adaptive Konvergenzen) und keine evolutiven Homologien sind.
2. b) Erörtern Sie anhand der Konzepte molekulare Homologie und Synapomorphie, warum die Befunde 1, 2 und 3 zeigen, dass dieser Pilz mit einer Schnecke einen jüngeren gemeinsamen Vorfahren teilt als mit einem Farn.
3. c) Ein Schüler bemerkt: „Wenn Pilze früher Pflanzen waren und es jetzt heißt, sie seien mit den Tieren verwandt, sind biologische Klassifikationen bloß willkürliche Erfindungen.“ Widerlegen Sie seine Bemerkung, indem Sie den methodischen Unterschied zwischen einer phänomenologischen Klassifikation und einer phylogenetischen Systematik auf Grundlage überprüfbarer Hypothesen begründen.