Aufgaben im Stil des Abiturs

Operatoren und Anforderungsbereiche

Ein Operator ist das Verb in der Aufgabenstellung. Es sagt dir, was du tun sollst und wie tief deine Antwort gehen muss. Die Aufgaben sind in drei Anforderungsbereiche (AFB) gegliedert, mit dem Schwerpunkt im AFB II.

Die wichtigsten Operatoren im Einzelnen:

• nennen: Du zählst Begriffe oder Aussagen knapp auf, ohne Begründung.

• beschreiben: Du gibst Sachverhalte oder Entwicklungen in eigenen Worten geordnet wieder, zum Beispiel „sank von … auf …“.

• erläutern: Du erklärst einen Zusammenhang und stützt ihn mit Beispielen oder Belegen („weil …, deshalb …“).

• beurteilen: Du fällst ein begründetes Urteil nach selbst gewählten und genannten Kriterien.

• erörtern: Du stellst Pro- und Contra-Argumente gegenüber, gewichtest sie und kommst zu einem Urteil.

Das Material lesen und beschreiben

Material kann ein Text, eine Tabelle, eine Grafik oder eine Karikatur sein. Bevor du schreibst, gehst du in drei Schritten vor:

1. Material lesen: Quelle, Datum und Kernaussage markieren, Zahlen unterstreichen.

2. Fragestellung klären: Operatoren einkreisen und prüfen, welcher AFB gefragt ist.

3. Gliederung entwickeln: Stichpunkte je Teilaufgabe, damit du nichts doppelt schreibst.

Beim Beschreiben von Daten nennst du Größe, Richtung, Zeitraum und Zahlenwerte. Achte bei Prozentangaben auf Prozentpunkte, wenn zwei Quoten verglichen werden.

Analysieren und Erläutern: Lage, Instrumente, Zusammenhänge

Im AFB II wendest du Fachwissen auf das Material an. Ein bewährtes Muster: Beleg aus dem Material → Fachbegriff → Begründung → Folge.

Für die gesamtwirtschaftliche Lage nutzt du das magische Viereck (Preisstabilität, hoher Beschäftigungsstand, außenwirtschaftliches Gleichgewicht, stetiges und angemessenes Wachstum), gegebenenfalls erweitert zum Sechseck um Verteilungsgerechtigkeit und Nachhaltigkeit. Prüfe jedes Ziel an einem Indikator. Zeige auch die Zielkonflikte auf (z. B. Preisstabilität gegen Beschäftigung). Enthält das Material eine Prognose, beschreibst du ihre Funktion (Orientierung für Politik und Unternehmen) und beurteilst ihre Gültigkeit: Sie beruht auf Annahmen und ist unsicher, etwa bei unerwarteten Schocks wie Energiepreisen.

Auch ein Zusammenhang wie „Ersparnis, Investitionen und Außenbeitrag“ lässt sich so erläutern: In einer offenen Volkswirtschaft gilt vereinfacht: gesamtwirtschaftliche Ersparnis − Inlandsinvestitionen = Leistungsbilanzsaldo (näherungsweise Außenbeitrag). Die gesamtwirtschaftliche Ersparnis umfasst die Ersparnis der privaten Haushalte, der Unternehmen und des Staates; die Sparquote der Haushalte allein genügt nicht. Wird im Inland insgesamt mehr gespart als investiert, fließt das Kapital ins Ausland, und die Exporte übersteigen die Importe. Maßnahmen für mehr Inlandsinvestitionen sind etwa Abschreibungsmöglichkeiten, Bürokratieabbau, öffentliche Investitionen in Infrastruktur und Digitalisierung.

Konzeptionen zuordnen und Multiplikator

Bei Texten mit Forderungen ordnest du die Positionen wirtschaftspolitischen Konzeptionen zu:

Der Multiplikator erklärt, warum ein Euro zusätzliche Staatsausgabe mehr als einen Euro Einkommen schafft: Ausgaben sind Einkommen anderer, die wiederum einen Teil davon konsumieren. Mit marginaler Konsumquote $c$ gilt

Zum Zeitungsartikel „Der Staat soll im Abschwung mehr ausgeben … Kritiker warnen vor steigenden Schulden“: Die erste Position ist nachfrageorientiert (antizyklische Fiskalpolitik). Die Kritiker argumentieren mit Staatsverschuldung und Generationengerechtigkeit und stehen eher für angebotsorientierte oder ordnungspolitische Positionen.

Erörtern und Beurteilen

Im AFB III verlangt die Aufgabe ein Urteil. Gehe so vor:

1. Kriterien festlegen: zum Beispiel Effizienz, Legitimität, soziale Gerechtigkeit, Nachhaltigkeit, Generationengerechtigkeit.

2. Pro und Contra gegenüberstellen, jeweils mit Begründung und Beleg.

3. Gewichten: Welche Argumente wiegen schwerer, und warum?

4. Urteil formulieren, eindeutig und begründet, gegebenenfalls mit Einschränkung („unter der Bedingung, dass …“).

Auch bei komplexem Material wie der Lage im Euroraum (BIP 0,2 %, Inflation 6,2 %, Arbeitslosenquote 5,4 %, Außenbeitrag 3,8 %, Schuldenquote 66 %) gehst du ebenso vor: Zuerst jedes Ziel des Vierecks prüfen, dann Konflikte benennen (Preisstabilität gegen Wachstum), dann Maßnahmen bewerten. Beim demografischen Wandel analysierst du Aussagen, erläuterst Folgen (weniger Erwerbspersonen: geringeres Wachstumspotenzial, weniger Beitragszahler in der Sozialversicherung) und erörterst Lösungen (Zuwanderung, Weiterbildung, längeres Arbeiten) mit Pro und Contra.

Zurück zum Anfang: Wer den Operator beachtet, das Material belegt und im AFB III mit Kriterien urteilt, nutzt sein Wissen punktgenau.

Auf einen Blick

• Der Operator bestimmt Tiefe und Anforderungsbereich: nennen und beschreiben (AFB I), erläutern und analysieren (AFB II), beurteilen und erörtern (AFB III).

• Vorgehen: Material lesen, Fragestellung klären, Gliederung entwickeln.

• Daten genau beschreiben, Prozentpunkte beachten und keine Ursachen behaupten, die das Material nicht belegt.

• Erläutern: Beleg, Fachbegriff, Begründung, Folge. Magisches Viereck, Multiplikator und Konzeptionen als Werkzeuge.

• Erörtern: Kriterien, Pro und Contra, Gewichtung, begründetes Urteil.