Convivencia y normas de conducta en línea
En el chat del grupo de sétimo, alguien publica una foto de un compañero sin avisarle. En segundos llegan risas, memes y comentarios. Nadie se detiene a pensar cómo se siente la persona de la foto. ¿Qué normas deberíamos seguir en línea y qué hacemos cuando alguien las rompe? Al final de la página volveremos a este chat.
Netiqueta: las normas de convivencia en línea
Cuando conversamos en persona vemos la cara de la otra persona, su tono y sus gestos. En un chat, un foro o un correo electrónico solo llegan palabras, imágenes y emojis. Por eso un mensaje puede entenderse peor o herir sin que quien lo escribe se dé cuenta.
La palabra une net (red) y etiqueta (normas de cortesía). La idea es sencilla: en línea hay personas reales, con sentimientos, igual que en el aula o en el patio del colegio.
Estas normas son importantes sobre todo en los chats del grupo del colegio, porque ahí participa mucha gente a la vez, los mensajes se reenvían rápido y lo que se escribe puede quedar guardado mucho tiempo.
Defina con sus palabras qué es la netiqueta y explique por qué es importante practicarla en los chats del grupo del colegio.
Defina con sus palabras qué es la netiqueta y explique por qué es importante practicarla en los chats del grupo del colegio.
Buenas prácticas al escribir
Estas son las normas básicas que conviene seguir:
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Salude y sea cortés: «Buenas tardes», «por favor», «gracias».
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Piense antes de enviar: ¿lo diría frente a la persona? ¿Podría herirla?
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No escriba todo en MAYÚSCULAS: en línea se interpreta como gritar.
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Cuide la ortografía y sea claro: así se entiende mejor lo que quiere decir.
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Respete los temas del grupo: no llene el chat de cadenas, audios largos o mensajes fuera de tema.
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Pida permiso antes de publicar fotos, audios o datos de otras personas.
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No comparta conversaciones privadas sin autorización de quienes participan.
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Respete las opiniones distintas: se puede estar en desacuerdo sin insultar.
Un correo electrónico bien escrito
El correo electrónico es más formal que un chat, sobre todo si se escribe a un docente. Debe llevar asunto claro, saludo, mensaje y despedida.
Indique si escribir un mensaje completamente en mayúsculas suele considerarse una buena práctica de netiqueta. Justifique su respuesta con una razón.
Indique si escribir un mensaje completamente en mayúsculas suele considerarse una buena práctica de netiqueta. Justifique su respuesta con una razón.
Ximena debe escribir un correo electrónico a su profesora de Tecnología para pedir una prórroga en la entrega de un trabajo. Redacte un ejemplo breve de ese correo…
Ximena debe escribir un correo electrónico a su profesora de Tecnología para pedir una prórroga en la entrega de un trabajo. Redacte un ejemplo breve de ese correo (asunto, saludo, mensaje y despedida) y señale dos normas de netiqueta que haya aplicado.
Ciberacoso
A veces los problemas van más allá de un mensaje descuidado. El ciberacoso es una forma seria de falta de respeto.
Ejemplos de conductas de ciberacoso:
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Enviar mensajes ofensivos o amenazas varias veces.
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Burlarse de alguien con memes o fotos modificadas.
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Publicar fotos o datos de una persona sin permiso para avergonzarla.
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Crear perfiles falsos para insultar o engañar.
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Excluir a propósito a alguien de un grupo para humillarlo.
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Difundir rumores o conversaciones privadas.
Es especialmente dañino porque ocurre a cualquier hora (también en la casa), puede verlo mucha gente y el contenido se copia y reenvía con facilidad. La persona afectada puede sentir tristeza, miedo, vergüenza, ansiedad, ganas de no ir al colegio y aislamiento.
Escriba qué es el ciberacoso y mencione dos ejemplos de conductas que se consideran ciberacoso.
Escriba qué es el ciberacoso y mencione dos ejemplos de conductas que se consideran ciberacoso.
En el chat del grupo de sétimo, Josué publica una foto de un compañero haciendo una mueca graciosa y varios estudiantes comienzan a burlarse con comentarios y memes. El…
En el chat del grupo de sétimo, Josué publica una foto de un compañero haciendo una mueca graciosa y varios estudiantes comienzan a burlarse con comentarios y memes. El compañero no responde.
Explique por qué esta situación puede convertirse en ciberacoso y describa dos acciones respetuosas que podrían realizar los demás integrantes del grupo.
Qué hacer: víctima y espectador
Si usted es la persona afectada
Cada paso tiene un propósito:
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Guardar evidencia (capturas de pantalla con fecha y nombre del perfil): sirve para demostrar lo ocurrido si hay que denunciar.
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Bloquear al perfil agresor: corta el contacto y detiene los mensajes.
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Reportar el contenido o el perfil en la red social: la plataforma puede eliminarlo o bloquear la cuenta de quien agrede.
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Pedir ayuda a una persona adulta de confianza (familia, docente, orientadora): nadie debe pasar solo por esto, y el colegio puede intervenir según sus normas de convivencia.
No responda con insultos: puede empeorar la situación y dejar pruebas en su contra.
Si usted es espectador
Quien ve una situación así tiene un papel importante. Puede:
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No participar: no reírse, no reenviar, no comentar.
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Apoyar a la víctima con un mensaje privado o acompañándola.
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Pedir al grupo que se detenga con respeto.
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Avisar a un docente o adulto responsable.
Esteban ve que un compañero comparte en un grupo de mensajería una captura de pantalla de una conversación privada de otra estudiante, sin su permiso. Explique qué norma…
Esteban ve que un compañero comparte en un grupo de mensajería una captura de pantalla de una conversación privada de otra estudiante, sin su permiso.
Explique qué norma de convivencia digital se está incumpliendo y qué debería hacer Esteban como espectador de la situación.
Dayana recibe en una red social un comentario ofensivo sobre su apariencia, escrito desde un perfil anónimo. Los mensajes se repiten durante varios días y ahora otros…
Dayana recibe en una red social un comentario ofensivo sobre su apariencia, escrito desde un perfil anónimo. Los mensajes se repiten durante varios días y ahora otros perfiles también la molestan.
Analice la situación: identifique por qué es ciberacoso, qué consecuencias emocionales podría tener y qué pasos debería seguir Dayana (por ejemplo, guardar evidencia, bloquear, reportar y pedir ayuda), explicando el propósito de cada paso.
Libertad de expresión y consecuencias
Kendall dice: «En internet puedo escribir lo que quiera, porque nadie sabe quién soy y la libertad de expresión me protege». ¿Tiene razón?
Pensemos en tres ideas:
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Respeto: la libertad de expresar opiniones no incluye insultar, humillar o amenazar. Mis derechos terminan donde empiezan los de otra persona.
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Normas del colegio: el reglamento de convivencia también aplica a lo que ocurre en chats y redes entre estudiantes, aunque pase fuera del horario de clases.
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Consecuencias: el anonimato es débil. Los mensajes dejan huellas y muchas veces se puede identificar a quien los escribe. Además, lo publicado puede copiarse y quedar para siempre, y afectar la reputación futura. Pueden venir sanciones del colegio, y si el daño es grave, intervención de autoridades.
Kendall dice: «En internet puedo escribir lo que quiera, porque nadie sabe quién soy y la libertad de expresión me protege». Allan responde que eso no es correcto.…
Kendall dice: «En internet puedo escribir lo que quiera, porque nadie sabe quién soy y la libertad de expresión me protege». Allan responde que eso no es correcto.
Argumente a favor o en contra de la postura de Kendall, considerando el respeto hacia las demás personas, las normas del colegio y las posibles consecuencias de lo que se publica en línea.
Resumen
Vuelva al principio: en el chat de sétimo, la foto del compañero se publicó sin permiso y la burla se repitió, así que había riesgo de ciberacoso. Lo correcto era no reírse ni reenviar, apoyar al compañero y avisar a un docente.