Experimentos aleatorios y espacio muestral
En el recreo del cole, Sebastián y Valeria se juegan quién se queda con el último tamal de la soda lanzando una moneda: cara o sello. Por mucho que sepan de mate, no pueden adivinar qué saldrá antes de lanzar la moneda. Eso tiene nombre: azar. En esta página aprenderá a describir con orden lo que puede pasar y a comparar qué tan probable es cada cosa.
Experimentos aleatorios y deterministas
¿Cuáles de estas experiencias son aleatorias? ¿Por qué? a) Sacar una carta de una baraja bien mezclada y anotar su palo. b) Medir la longitud de tu cuaderno con una…
¿Cuáles de estas experiencias son aleatorias? ¿Por qué?
- a) Sacar una carta de una baraja bien mezclada y anotar su palo.
- b) Medir la longitud de tu cuaderno con una regla.
- c) Anotar el número de goles del próximo partido de tu equipo.
- d) Calcular el perímetro de una mesa conocidas sus medidas.
Indique si cada una de las siguientes experiencias es aleatoria o determinista, justificando su respuesta: a) Calcular lo que cuestan $3$ kg de naranjas a…
Indique si cada una de las siguientes experiencias es aleatoria o determinista, justificando su respuesta:
- a) Calcular lo que cuestan $3$ kg de naranjas a $\text{₡}\ 1\,050$ el kilo.
- b) Anotar el resultado de lanzar un chinche y ver si cae de punta o de lado.
- c) Medir el tiempo que tarda en hervir un litro de agua al fuego.
- d) Anotar quién gana el partido de baloncesto del sábado.
- e) Calcular el área de un cuadrado de $5$ cm de lado.
Espacio muestral
Pulse «Lanzar» muchas veces y compruebe que el dado siempre cae en uno de esos 6 resultados, nunca en otro:
Escribe el espacio muestral (todos los resultados posibles) de estos experimentos: a) Lanzar un dado y anotar los puntos. b) Lanzar una moneda y anotar el resultado. c)…
Escribe el espacio muestral (todos los resultados posibles) de estos experimentos:
- a) Lanzar un dado y anotar los puntos.
- b) Lanzar una moneda y anotar el resultado.
- c) Sacar al azar una bola de un bombo con los números del $1$ al $5$.
Escribe el espacio muestral de cada uno de estos experimentos aleatorios: a) Lanzar una moneda y anotar el resultado. b) Sacar una bola de una urna que contiene una bola…
Escribe el espacio muestral de cada uno de estos experimentos aleatorios:
- a) Lanzar una moneda y anotar el resultado.
- b) Sacar una bola de una urna que contiene una bola roja, una verde, una azul y una amarilla, y anotar su color.
- c) Hacer girar una ruleta con los números del $1$ al $6$ y anotar el número.
- d) Elegir al azar un día de la semana y anotar si es «laborable» o «fin de semana».
Experimentos con dos pasos: tablas y árboles
Si lanza dos monedas, el resultado es un par: lo que salió en la primera y lo que salió en la segunda. Para no olvidar ninguno hay dos herramientas.
Diagrama de árbol. De cada resultado de la primera moneda salen ramas con los de la segunda.
Tabla de doble entrada. Filas para la primera, columnas para la segunda:
| 1.ª \ 2.ª | C | S |
|---|---|---|
| C | CC | CS |
| S | SC | SS |
Son $4$ resultados: $E = \{CC, CS, SC, SS\}$. Fíjese en que $CS$ y $SC$ son distintos: importa cuál moneda dio qué.
Lanzamos dos monedas al aire y anotamos si sale cara (C) o cruz (+) en cada una. La figura muestra el espacio muestral del experimento. a) ¿Cuántos resultados posibles…
Lanzamos dos monedas al aire y anotamos si sale cara (C) o cruz (+) en cada una. La figura muestra el espacio muestral del experimento.
- a) ¿Cuántos resultados posibles tiene el experimento? Escríbalos.
- b) ¿Son equiprobables? Razone su respuesta.
- c) ¿De cuántas formas puede ocurrir el evento «sale al menos una cara»?
- d) ¿Y el evento «salen las dos iguales»?
Lanzamos dos dados de colores distintos (uno azul y uno verde) y anotamos la suma de los puntos obtenidos. a) ¿Cuántos resultados distintos puede tomar la suma?…
Lanzamos dos dados de colores distintos (uno azul y uno verde) y anotamos la suma de los puntos obtenidos.
- a) ¿Cuántos resultados distintos puede tomar la suma? Escríbelos todos.
- b) ¿Son equiprobables esos resultados? Compruébalo completando en tu cuaderno una tabla de doble entrada con los $36$ pares posibles (dado azul, dado verde) y contando de cuántas formas se obtiene cada suma.
- c) ¿Qué suma es la más probable? ¿Cuántas formas hay de obtenerla?
- d) ¿Y la menos probable?
Eventos: seguro, posible e imposible
Un evento es un resultado o un conjunto de resultados del experimento (por ejemplo, «sacar un número par»).
| Evento | Qué significa | Ejemplo con un dado |
|---|---|---|
| Seguro | Ocurre siempre | «sacar un número menor que 7» |
| Posible | Puede ocurrir, pero no es seguro | «sacar un 4» |
| Imposible | No puede ocurrir nunca | «sacar un 8» |
Al lanzar un dado de $6$ caras, clasifique estos eventos en seguro, posible o imposible: a) Sacar un $5$. b) Sacar un $7$. c) Sacar un número menor que $7$. d) Sacar un…
Al lanzar un dado de $6$ caras, clasifique estos eventos en seguro, posible o imposible:
- a) Sacar un $5$.
- b) Sacar un $7$.
- c) Sacar un número menor que $7$.
- d) Sacar un número mayor que $2$.
En una caja hay $6$ postales: $4$ de jugadores y $2$ de escudos. Si sacamos una postal al azar, clasifique estos eventos en seguro, posible o imposible: a) Sacar una…
En una caja hay $6$ postales: $4$ de jugadores y $2$ de escudos. Si sacamos una postal al azar, clasifique estos eventos en seguro, posible o imposible:
- a) Sacar una postal de jugador.
- b) Sacar una postal de entrenador.
- c) Sacar una postal de jugador o de escudo.
- d) Sacar una postal de escudo.
Indique si las siguientes afirmaciones sobre el azar son verdaderas o falsas, razonando su respuesta: a) Sacar un $7$ al lanzar un dado es un evento imposible. b) Si un…
Indique si las siguientes afirmaciones sobre el azar son verdaderas o falsas, razonando su respuesta:
- a) Sacar un $7$ al lanzar un dado es un evento imposible.
- b) Si un evento es muy improbable, entonces es imposible.
- c) Si lanzo una moneda $10$ veces, es seguro que saldrá cara exactamente $5$ veces.
- d) Si han salido $4$ caras seguidas, en el siguiente lanzamiento es más probable que salga escudo «para compensar».
Comparar eventos: más o menos probable
Entre «imposible» y «seguro» hay muchos eventos posibles, y unos son más fáciles que otros. Se comparan con frases como «es más probable que…», «es menos probable que…» o «es igual de probable que…».
Una regla práctica: si los resultados son equiprobables, cuantos más resultados favorables tiene un evento, más probable es.
En una bolsa con $9$ bolas rojas y $1$ azul (como una rifa del cole):
-
«Sacar roja» es muy probable (9 de 10 bolas).
-
«Sacar azul» es poco probable (1 de 10).
-
«Sacar verde» es imposible (no hay verdes).
-
«Sacar una bola que no sea verde» es seguro.
En una bolsa hay $9$ bolas rojas y $1$ bola azul. Ordene los siguientes eventos del experimento «sacar una bola al azar» desde el más probable hasta el menos probable,…
En una bolsa hay $9$ bolas rojas y $1$ bola azul. Ordene los siguientes eventos del experimento «sacar una bola al azar» desde el más probable hasta el menos probable, explicando su criterio:
-
Evento A: «sacar una bola roja».
-
Evento B: «sacar una bola azul».
-
Evento C: «sacar una bola que no sea verde».
-
Evento D: «sacar una bola verde».
a) Invente un experimento aleatorio cuyo espacio muestral tenga exactamente $6$ resultados equiprobables. Escriba cuál es su espacio muestral. b) Invente ahora un…
- a) Invente un experimento aleatorio cuyo espacio muestral tenga exactamente $6$ resultados equiprobables. Escriba cuál es su espacio muestral.
- b) Invente ahora un experimento aleatorio que también tenga $6$ resultados posibles pero que no sean equiprobables, y explique por qué no lo son.
- c) Para su experimento del inciso b), describa un evento seguro, uno imposible y uno poco probable.
En una bolsa opaca hay únicamente bolas rojas y azules, en total $10$ bolas, pero no sabemos cuántas hay de cada color. a) Describa un evento seguro de este experimento…
En una bolsa opaca hay únicamente bolas rojas y azules, en total $10$ bolas, pero no sabemos cuántas hay de cada color.
- a) Describa un evento seguro de este experimento (extraer una bola al azar).
- b) Describa un evento imposible.
- c) Si le dicen que el evento «sacar bola roja» es muy improbable, ¿qué puede deducir sobre la composición de la bolsa? Dé dos composiciones posibles coherentes con esa información.
- d) ¿Y si «sacar bola roja» fuera tan probable como «sacar bola azul»?
Vuelva al principio: Sebastián y Valeria no pueden saber si saldrá cara o escudo porque lanzar la moneda es un experimento aleatorio: conocen su espacio muestral, $E = \{C, S\}$, pero el resultado de cada intento depende del azar. Como los dos resultados son equiprobables, es un reparto justo.