Las decisiones económicas · La economía y la escasez
Necesidades, bienes y escasez
Se acerca el feriado largo de diciembre y los pasajes de tren de Oruro a Uyuni cuestan cada vez más. Hay muchísima gente que quiere viajar y no hay asientos para todos al precio de siempre. ¿Quién se queda con ellos y por qué? Esa pregunta, que todos nos hacemos de una forma u otra, es el origen de la economía.
¿Qué estudia la economía?
Sus campos de estudio se dividen en dos grandes ramas. La microeconomía analiza las decisiones de agentes individuales: una familia, una panadería, el precio de los pasajes. La macroeconomía analiza la economía en conjunto: el PIB, la inflación, el empleo de todo el país.
La economía admite distintas definiciones. Una la presenta como la administración de los bienes escasos; otra, como el estudio de la producción y distribución de la riqueza; otra, como el estudio de la sociedad y de cómo se organiza para vivir. Todas coinciden en que hay que elegir.
Necesidades y deseos
Las necesidades se pueden ordenar. Las primarias son las que sostienen la vida y la dignidad básica: alimentación, vivienda, salud, educación básica. Las secundarias mejoran la calidad de vida y dependen del contexto social: una plataforma de streaming, el gimnasio, unas vacaciones.
Priorizar con un presupuesto limitado
Cuando la plata no alcanza para toda la lista de deseos, hace falta un método para ordenarla. Primero separa las necesidades de los deseos: lo imprescindible va primero. Después, entre los deseos, compara cuánta satisfacción te da cada boliviano gastado y elige en ese orden hasta agotar el presupuesto. La razón: con recursos limitados, cada boliviano tiene que ir adonde más satisfacción produce.
Practica★☆☆Sin empezar
Explica con tus palabras qué es una necesidad económica y en qué se diferencia de un simple deseo. Pon dos ejemplos de cada una relacionados con tu vida de estudiante.
Explica con tus palabras qué es una necesidad económica y en qué se diferencia de un simple deseo. Pon dos ejemplos de cada una relacionados con tu vida de estudiante.
Una familia revisa sus gastos del mes: alquiler, plataforma de streaming, comida, gimnasio, medicinas y vacaciones. Clasifica cada gasto como necesidad primaria o…
Una familia revisa sus gastos del mes: alquiler, plataforma de streaming, comida, gimnasio, medicinas y vacaciones. Clasifica cada gasto como necesidad primaria o secundaria y razona en cuáles podría recortar con menos costo si cayeran sus ingresos.
Alex dispone de $\text{Bs}\ 100$ al mes y su lista de deseos (ropa, videojuegos, salidas, ahorro para un viaje) suma $\text{Bs}\ 160$. a) ¿Qué concepto económico ilustra…
Alex dispone de $\text{Bs}\ 100$ al mes y su lista de deseos (ropa, videojuegos, salidas, ahorro para un viaje) suma $\text{Bs}\ 160$.
a) ¿Qué concepto económico ilustra esa diferencia?
b) Propón un método para priorizar la lista y explica qué criterio usa (necesidad frente a deseo, satisfacción por bolivianos gastado).
Clasifica los siguientes bienes en libres o económicos y justifica cada decisión: el aire que respiras en el campo, un sándwich de la cafetería, la luz del sol, una…
Clasifica los siguientes bienes en libres o económicos y justifica cada decisión: el aire que respiras en el campo, un sándwich de la cafetería, la luz del sol, una entrada de cine, el agua embotellada y el wifi del colegio.
El agua cae gratis del cielo y, sin embargo, el agua de la llave se paga. Explica, usando los conceptos de bien libre y bien económico, qué la convierte en un bien…
El agua cae gratis del cielo y, sin embargo, el agua de la llave se paga. Explica, usando los conceptos de bien libre y bien económico, qué la convierte en un bien económico: qué trabajo y qué infraestructuras hay detrás de la llave.
Un municipio (gobierno municipal) organiza un concierto gratuito en una plaza con aforo para $5.000$ personas y se apuntan $20.000$. a) ¿Es el concierto un bien libre?…
Un municipio (gobierno municipal) organiza un concierto gratuito en una plaza con aforo para $5.000$ personas y se apuntan $20.000$.
a) ¿Es el concierto un bien libre? Razona tu respuesta.
b) ¿Qué mecanismos de reparto se pueden usar ante la falta de sitio? Nombra dos y comenta sus efectos.
El problema económico básico se resume así: tenemos recursos limitados y necesidades ilimitadas, por lo tanto hay que elegir, y elegir implica renunciar. Lo que se deja de lado al elegir es el costo de oportunidad.
Hay que distinguir dos ideas. La escasez física es que un recurso sea limitado en cantidad (los minerales de la Tierra). La escasez económica es que sea limitado respecto a lo que se quiere de él y exija elegir. Un recurso físicamente abundante puede ser económicamente escaso si cuesta esfuerzo obtenerlo.
Escasez, precio y costo de oportunidad
Cuando algo es escaso frente a lo que se demanda, su precio tiende a subir: los pasajes de tren de un fin de semana largo se agotan y se encarecen. Un bien que se puede producir sin límite, como copiar una app, no sube así: no hay escasez física que presione.
Lo que se pierde al elegir una opción es siempre lo mejor a lo que se renuncia: eso es el costo de oportunidad.
Practica★☆☆Sin empezar
El esquema resume el problema económico básico, pero una de las cajas está tapada con un signo de interrogación. Indica qué concepto falta y explica con una frase qué…
El esquema resume el problema económico básico, pero una de las cajas está tapada con un signo de interrogación. Indica qué concepto falta y explica con una frase qué significa cada paso del esquema.
Explica por qué decimos que la escasez obliga a elegir. Ilústralo con un ejemplo propio en el que dispongas de $\text{Bs}\ 140$ y todo un sábado por delante: qué…
Explica por qué decimos que la escasez obliga a elegir. Ilústralo con un ejemplo propio en el que dispongas de $\text{Bs}\ 140$ y todo un sábado por delante: qué opciones barajas, cuál eliges y a qué renuncias.
Explica qué significa que un recurso sea escaso. Identifica tres recursos escasos de tu colegio (espacios, equipos, tiempo de alguien) y describe qué decisiones obliga a…
Explica qué significa que un recurso sea escaso. Identifica tres recursos escasos de tu colegio (espacios, equipos, tiempo de alguien) y describe qué decisiones obliga a tomar cada uno.
Estos mecanismos se conectan con los sistemas económicos: en uno de mercado manda sobre todo el precio; cuando interviene el Estado, entran criterios administrativos, como en la emergencia de un hospital público.
El precio como señal de escasez
Cuando algo se cobra por lo que se usa, el precio avisa de que el recurso es escaso y anima a cuidarlo. Si se cobra una tarifa fija, usar más no cuesta más y se tiende a desperdiciar. Pero cobrar por uso puede perjudicar a las familias con menos plata.
Practica★★☆Sin empezar
La cafetería del colegio hornea $200$ sándwiches al día y hay $500$ alumnos que querrían comprar uno a $\text{Bs}\ 14$. a) ¿Hay escasez de sándwiches a ese precio?…
La cafetería del colegio hornea $200$ sándwiches al día y hay $500$ alumnos que querrían comprar uno a $\text{Bs}\ 14$.
a) ¿Hay escasez de sándwiches a ese precio? Justifícalo con los datos.
b) Propón dos formas distintas de repartir los sándwiches disponibles y explica qué criterio usa cada una.
El estacionamiento del colegio tiene $40$ plazas y se han presentado $95$ solicitudes. a) ¿Hay escasez de plazas? Justifícalo con los datos. b) Compara tres criterios…
El estacionamiento del colegio tiene $40$ plazas y se han presentado $95$ solicitudes.
a) ¿Hay escasez de plazas? Justifícalo con los datos.
b) Compara tres criterios para asignar las plazas (cobrar un precio, hacer un sorteo, darlas por antigüedad) y valora qué gana y qué pierde cada uno.
En la región de Ria el agua de riego se paga con una tarifa plana anual y los campos desperdician riego; en Vala se paga por litro consumido y el gasto ha caído un…
En la región de Ria el agua de riego se paga con una tarifa plana anual y los campos desperdician riego; en Vala se paga por litro consumido y el gasto ha caído un $30\ \%$.
a) Explica cómo gestiona el precio la escasez en cada sistema.
b) Analiza el problema de equidad que puede tener cobrar por litro y propón una solución que mantenga el ahorro.
Vuelve al principio: los asientos del tren son un recurso escaso frente a una demanda enorme. Si se reparten por precio, se quedan con ellos quienes están dispuestos a pagar más; con otro mecanismo, el resultado sería distinto, pero la escasez seguiría ahí.
Resumen
¡A practicar! 8 ejercicios de nivel medio en este apartado