El ciclo de la vida

En la línea temporal se representan, de izquierda a derecha, las cinco etapas del ciclo de la vida humana en las posiciones marcadas con ?; debajo aparecen sus nombres desordenados. Escribí el nombre de la etapa que corresponde a cada posición (de 1 a 5) y citá una característica física o psicológica propia de cada una.

Ordená las etapas del ciclo de la vida humana —vejez, juventud, infancia, edad adulta, adolescencia— e indicá en cuál te encontrás vos y una característica de la etapa que vendrá después.

Explicá qué significa que la adolescencia es una etapa de transición entre la infancia y la edad adulta, poniendo un ejemplo de esa transición en lo físico y otro en lo social.

Explicá qué es la pubertad, en qué etapa de la vida se sitúa y citá dos cambios físicos que se producen en ella en los varones y dos en las mujeres.

Explicá qué es la adolescencia y en qué se diferencia de la pubertad, que forma parte de ella.

Los caracteres sexuales se clasifican en primarios y secundarios. Explicá la diferencia entre ambos grupos y clasificá: aparición de vello axilar, desarrollo de los testículos, ensanchamiento de las caderas, cambio de voz, maduración de los ovarios, crecimiento de la barba.

Durante la pubertad, los cambios hormonales provocan de forma natural un incremento del tejido adiposo en las chicas (fundamental para la maduración del sistema reproductor) y un rápido desarrollo musculoesquelético en los varones. Sin embargo, muchos adolescentes recurren a dietas extremadamente restrictivas para imitar estándares irreales de delgadez que ven en redes sociales.

1. a) Justificá biológicamente por qué mantener un porcentaje adecuado de grasa corporal es imprescindible para el correcto funcionamiento del eje reproductor y la regulación de los ciclos hormonales.
2. b) Predecí qué consecuencias fisiológicas sobre el crecimiento en estatura, la densidad ósea y la fertilidad puede provocar una restricción calórica severa mantenida durante la pubertad.

A un chico de 14 años que se encuentra en pleno estirón puberal le ofrecen en el gimnasio esteroides anabolizantes (derivados sintéticos de la testosterona) para acelerar el aumento de masa muscular.

1. a) Las hormonas sexuales regulan tanto el desarrollo muscular como el cierre de las placas epifisarias (cartílagos de crecimiento de los huesos largos). Predecí la consecuencia irreversible que tendría el consumo de anabolizantes sobre su estatura final y justificá por qué.
2. b) Sabiendo que el sistema endocrino se autorregula mediante mecanismos de retroalimentación negativa, explicá qué ocurrirá con la síntesis natural de testosterona en sus propios testículos si su organismo detecta una presencia masiva de hormona sintética externa.

La primera menstruación (menarquía) suele aparecer entre los 10 y los 15 años. Explicá qué significa desde el punto de vista de la maduración del aparato reproductor y por qué su llegada no implica que el resto del desarrollo físico y emocional haya terminado.

Explicá por qué en la pubertad aparecen la primera menstruación en las chicas y las primeras eyaculaciones en los chicos, relacionando estos hechos con la maduración de los aparatos reproductores.

Explicá qué es la menopausia, qué cambio biológico la marca y qué efectos puede tener en la salud de la mujer, indicando un hábito que ayude a prevenir cada uno.

En el último siglo y medio, la edad media de la menarquia (primera menstruación de las chicas, uno de los hitos de la pubertad) se ha adelantado de los 16-17 años a los 12-13 años en los países desarrollados. En cambio, la edad media para independizarse y formar una familia se ha retrasado más allá de los 30 años.

1. a) Justificá qué factores biosanitarios y nutricionales explican el adelanto de la madurez reproductiva en comparación con el siglo XIX.
2. b) Un amigo afirma: «Si a los 13 años el cuerpo ya es fértil, significa que biológicamente ya somos adultos completos». Rebatí esta afirmación aportando dos argumentos biológicos (uno relativo a la osificación del esqueleto y otro al desarrollo del sistema nervioso).

Explicá qué cambios emocionales y sociales son frecuentes durante la adolescencia y por qué el grupo de amigos cobra tanta importancia en esta etapa.

Los cambios de humor son frecuentes en la adolescencia. Explicalos relacionando la acción de las hormonas, la remodelación del cerebro adolescente y las nuevas situaciones sociales que se viven a esas edades.

En un experimento sobre toma de decisiones, se evaluó a jóvenes de 14 años y a adultos de 25 años en un simulador de manejo con semáforos en ámbar.

• Manejando solos: tanto los jóvenes de 14 años como los adultos de 25 asumieron un nivel de riesgo bajo y muy similar.

• Manejando con dos amigos de su edad en la sala: los adolescentes duplicaron las conductas de riesgo (acelerar con el semáforo en ámbar), mientras que en los adultos el riesgo no varió.

1. a) Basándote en el desarrollo asincrónico del cerebro durante la adolescencia (el sistema límbico emocional y de recompensa frente a la corteza prefrontal de control y planificación), justificá por qué la presencia del grupo de iguales influye tanto en las decisiones de riesgo de los adolescentes.
2. b) Diseñá una pauta o estrategia preventiva concreta que un estudiante de tu edad pueda aplicar ante la presión de grupo para no actuar de forma impulsiva.

Indicá si estas afirmaciones son verdaderas o falsas y justificá tu respuesta: a) las chicas suelen comenzar la pubertad algo antes que los chicos; b) en la vejez el organismo deja de cambiar; c) en la juventud se alcanza la plena madurez física.

Dos personas de $70$ años pueden tener una forma física muy distinta: una corre carreras populares y otra no puede subir escaleras. Explicá por qué la edad biológica no siempre coincide con la edad del calendario y qué hábitos influyen en cómo se envejece.

Compará las necesidades de sueño de un bebé, un adolescente y una persona mayor, y explicá por qué dormir bien es especialmente importante en las etapas de crecimiento.

Dos personas de 75 años sufren un tropiezo idéntico en la calle:

• Lucía practicó ejercicio de fuerza e impacto moderado en su juventud y mantuvo una dieta rica en calcio y vitamina D; su masa ósea presenta una pérdida leve normal por la edad y, tras la caída, solo sufre una contusión.

• Carmen llevó una vida sedentaria desde la adolescencia, evitó los lácteos y apenas tomó sol; padece osteoporosis avanzada y, tras la misma caída, sufre una fractura de cadera.

1. a) Explicá el concepto de «pico de masa ósea» que se adquiere al final del crecimiento y justificá por qué el estilo de vida durante la adolescencia y juventud condiciona la fragilidad ósea en la vejez.
2. b) Un compañero de clase afirma: «No me hace falta hacer ejercicio ni cuidar lo que como con 14 años; cuando cumpla 60 ya empezaré a tomar calcio para mis huesos». Rebatí su argumento con razones biológicas.