Necesidades, bienes y escasez

Explicá con tus palabras qué es una necesidad económica y en qué se diferencia de un simple deseo. Poné dos ejemplos de cada una relacionados con tu vida de estudiante.

Explicá con tus palabras qué es una necesidad económica y en qué se diferencia de un simple deseo. Poné dos ejemplos de cada una relacionados con tu vida de estudiante.

Las necesidades cambian con el tiempo: preguntale a una persona mayor qué cosas de tu vida diaria no existían cuando tenía tu edad (celular, internet, auriculares inalámbricos). ¿Qué muestra eso sobre la idea de que las necesidades humanas son ilimitadas?

Una familia revisa sus gastos del mes: alquiler, plataforma de streaming, comida, gimnasio, medicinas y vacaciones. Clasificá cada gasto como necesidad primaria o secundaria y razoná en cuáles podría recortar con menos costo si cayeran sus ingresos.

Un estudio sobre gasto de los hogares en España muestra que las familias situadas en el decil más bajo de renta destinan en promedio un porcentaje mayor de su presupuesto a telefonía celular y conexión a internet (un $6,8\ \%$) que a calzado y vestimenta (un $4,1\ \%$).

1. a) A partir de estos datos, rebatí la afirmación tajante de que «las necesidades secundarias son solo inventos superfluos creados por la publicidad». Justificá cómo el concepto de necesidad primaria evoluciona socialmente y si la conectividad digital puede considerarse un bien de primera necesidad en una economía desarrollada.
2. b) Analizá el costo de oportunidad al que se enfrentan estos hogares vulnerables al priorizar el gasto digital frente a otros consumos básicos, y argumentá hasta qué punto esta elección refleja una decisión soberana o una necesidad impuesta por la estructura económica del entorno.

Clasificá los siguientes bienes en libres o económicos y justificá cada decisión: el aire que respirás en el campo, un sándwich de la cantina, la luz del sol, una entrada de cine, el agua embotellada y el wifi del liceo.

Distinguí entre bienes materiales y servicios, y clasificá los siguientes: un corte de pelo, una mochila, la revisión del dentista, un cuaderno y el trayecto en ómnibus al liceo. Justificá cada clasificación.

El agua cae gratis del cielo y, sin embargo, el agua de la canilla se paga. Explicá, usando los conceptos de bien libre y bien económico, qué la convierte en un bien económico: qué trabajo y qué infraestructuras hay detrás de la canilla.

El esquema resume el problema económico básico, pero una de las cajas está tapada con un signo de interrogación. Indicá qué concepto falta y explicá con una frase qué significa cada paso del esquema.

Explicá qué significa que un recurso sea escaso. Identificá tres recursos escasos de tu liceo (espacios, equipos, tiempo de alguien) y describí qué decisiones obliga a tomar cada uno.

El tiempo es también un recurso escaso. Hacé la lista de todo lo que te gustaría hacer un domingo y estimá las horas de cada actividad: si la suma supera las horas del día, explicá qué problema económico básico estás viviendo y cómo lo resolvés.

Explicá por qué decimos que la escasez obliga a elegir. Ilustralo con un ejemplo propio en el que dispongas de $\$800$ y todo un sábado por delante: qué opciones barajás, cuál elegís y a qué renunciás.

Los boletos de ómnibus para el fin de semana largo de diciembre se agotan semanas antes y los precios suben a medida que se acerca la fecha.

1. a) Explicá qué relación hay entre la escasez relativa de asientos y el precio.
2. b) ¿Por qué no ocurre lo mismo con un bien que se puede fabricar sin límite, como una app? Razoná la diferencia.

Alex dispone de $\$100$ al mes y su lista de deseos (ropa, videojuegos, salidas, ahorro para un viaje) suma $\$160$.

1. a) ¿Qué concepto económico ilustra esa diferencia?
2. b) Proponé un método para priorizar la lista y explicá qué criterio usa (necesidad frente a deseo, satisfacción por pesos gastado).

La cantina del liceo hornea $200$ sándwiches al día y hay $500$ alumnos que querrían comprar uno a $\$80$.

1. a) ¿Hay escasez de sándwiches a ese precio? Justificalo con los datos.
2. b) Proponé dos formas distintas de repartir los sándwiches disponibles y explicá qué criterio usa cada una.

El estacionamiento del liceo tiene $40$ plazas y se han presentado $95$ solicitudes.

1. a) ¿Hay escasez de plazas? Justificalo con los datos.
2. b) Compará tres criterios para asignar las plazas (cobrar un precio, hacer un sorteo, darlas por antigüedad) y valorá qué gana y qué pierde cada uno.

Una ONG recibe $500$ lotes de material escolar para repartir entre $800$ familias solicitantes. Analizá cuatro formas de repartirlos (venderlos a bajo precio, orden de llegada, sorteo, criterio de ingresos) y explicá qué problema y qué ventaja tiene cada mecanismo de racionamiento.

Una intendencia organiza un concierto gratuito en una plaza con capacidad para $5.000$ personas y se anotan $20.000$.

1. a) ¿Es el concierto un bien libre? Razoná tu respuesta.
2. b) ¿Qué mecanismos de reparto se pueden usar ante la falta de lugar? Nombrá dos y comentá sus efectos.

En la comarca de Ria el agua de riego se paga con una tarifa plana anual y los campos desperdician riego; en Vala se paga por litro consumido y el gasto ha caído un $30\ \%$.

1. a) Explicá cómo gestiona el precio la escasez en cada sistema.
2. b) Analizá el problema de equidad que puede tener cobrar por litro y proponé una solución que mantenga el ahorro.