Porquê citar fontes
A Marta encontrou na Internet um texto que diz exatamente o que ela precisa para o trabalho de História. Copia, cola e entrega? Ou há outra maneira de o usar sem ficar com a consciência pesada (e sem arriscar um nível negativo)? Neste apartado vais perceber a diferença.
O que é o plágio
Quando usas o trabalho de outra pessoa, tens dois caminhos possíveis. Num deles dizes de onde veio a informação. No outro, fazes de conta que foi tudo ideia tua.
O plágio não é só copiar e colar. Há três formas muito comuns:
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copiar um texto sem aspas e sem fonte;
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reescrever as ideias de outra pessoa (ou de um vídeo, ou de um documentário) sem dizer de onde vieram;
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usar uma fotografia, um vídeo ou uma música sem indicar quem os fez.
A Marta encontrou na Internet um texto que diz exatamente aquilo de que precisa para o trabalho de História. O esquema seguinte mostra os dois percursos que ela pode…
A Marta encontrou na Internet um texto que diz exatamente aquilo de que precisa para o trabalho de História. O esquema seguinte mostra os dois percursos que ela pode seguir a partir daqui, mas o nome do resultado de cada percurso está tapado por um ponto de interrogação.
- a) Que nome se deve dar ao resultado do percurso de cima, em que a Marta indica a fonte do texto?
- b) E ao resultado do percurso de baixo, em que ela apresenta o texto como se fosse seu?
- c) Explica, com as tuas palavras, o que distingue os dois percursos.
Porquê citar?
Citar as fontes não é um capricho do professor. Há boas razões:
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Respeito pelo autor. Alguém gastou tempo a escrever, fotografar ou filmar. Merece o crédito.
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Lei. Em Portugal, textos, fotografias, vídeos e músicas estão protegidos pelo Código do Direito de Autor e dos Direitos Conexos. Não precisas de saber os artigos: basta saberes que existe e que protege as obras.
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Credibilidade. Quem lê o teu trabalho pode verificar se a informação é de confiança. Uma afirmação com fonte vale mais do que uma sem fonte.
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Honestidade e aprendizagem. O trabalho serve para aprenderes. Copiar não ensina nada e, na escola, pode levar a uma classificação negativa.
Num trabalho de grupo, a fonte também importa. Se um elemento copia sem citar, o trabalho de todos fica em risco. Por isso, vale a pena combinar, logo no início, que cada um regista as fontes que usa.
Em Portugal, os textos, as fotografias, os vídeos e as músicas criados por alguém estão protegidos pelo Código do Direito de Autor e dos Direitos Conexos, mesmo quando…
Em Portugal, os textos, as fotografias, os vídeos e as músicas criados por alguém estão protegidos pelo Código do Direito de Autor e dos Direitos Conexos, mesmo quando estão disponíveis gratuitamente na Internet.
- a) Explica por que razão o facto de um texto estar acessível gratuitamente na Internet não significa que possa ser usado sem identificar o autor.
- b) Indica duas razões pelas quais deves citar as fontes nos teus trabalhos escolares.
- c) Num trabalho de grupo, só um dos quatro elementos copiou textos sem citar as fontes. Achas justo que a classificação do grupo inteiro seja prejudicada? Justifica a tua opinião.
Citar, parafrasear ou plagiar
Há três maneiras de usar uma informação que encontraste. Só uma é plágio.
| Como usas | O que fazes | Fonte | Resultado |
|---|---|---|---|
| Citação direta | Copias as palavras exatas entre aspas | Indicas | Correto |
| Paráfrase | Explicas a ideia com as tuas palavras e estrutura | Indicas | Correto |
| Cópia ou paráfrase sem fonte | Copias ou reescreves | Não indicas | Plágio |
Analisa cada uma das situações seguintes, ocorridas em trabalhos de alunos do 8.º ano, e classifica-as como citação correta ou plágio. Justifica cada classificação e,…
Analisa cada uma das situações seguintes, ocorridas em trabalhos de alunos do 8.º ano, e classifica-as como citação correta ou plágio. Justifica cada classificação e, nos casos de plágio, explica o que o aluno devia ter feito.
- a) A Inês copiou um parágrafo de um artigo, colocou-o entre aspas e indicou o autor e o sítio web de onde o tirou.
- b) O Tomé reescreveu com as suas palavras as ideias de um documentário que viu, mas não mencionou o documentário em lado nenhum do trabalho.
- c) A Beatriz usou uma fotografia que encontrou numa pesquisa de imagens, sem indicar quem era o autor nem de que sítio a tirou.
- d) O Salvador leu três artigos sobre o mesmo tema, escreveu um resumo com as suas palavras e incluiu os três artigos na lista de fontes no fim do trabalho.
Para um trabalho sobre os oceanos, a Francisca encontrou este texto num sítio web: «As correntes marítimas transportam enormes quantidades de água e de calor,…
Para um trabalho sobre os oceanos, a Francisca encontrou este texto num sítio web:
«As correntes marítimas transportam enormes quantidades de água e de calor, influenciando o clima das regiões costeiras de todo o planeta.»
No trabalho dela, escreveu o seguinte, sem indicar a fonte:
«As correntes do mar transportam grandes quantidades de água e de calor, influenciando o clima das zonas costeiras de todo o planeta.»
- a) A Francisca defende-se: «Não copiei, mudei várias palavras.» Explica por que razão o que ela fez é, mesmo assim, plágio.
- b) Reescreve a informação de duas formas corretas: primeiro como citação direta (entre aspas) e depois como citação indireta (com as tuas palavras), indicando a fonte em ambas.
- c) Inventa dados plausíveis para a fonte (autor, título, sítio web e data de consulta) e escreve a referência completa para a lista de fontes do trabalho.
Em resumo
De volta ao início: a Marta pode usar o texto, desde que o cite entre aspas ou o reescreva com as suas palavras, e indique sempre a fonte.