Instalação e configuração

A figura mostra o painel de definições de um computador, com cinco secções visíveis e um sexto cartão sem nome, como se mostra no esquema.

Indica a que cartão acederias para cada tarefa: mudar a imagem de fundo do ecrã, criar uma nova conta de utilizador, ligar o computador ao Wi-Fi de casa e aumentar o volume. Depois, repara no ícone da chave inglesa do sexto cartão: que definições achas que reúne? Atribui-lhe um nome e explica duas tarefas que realizarias nele.

Em que secção das definições alterarias cada elemento? (a) o brilho do ecrã; (b) o idioma do teclado; (c) a hora do relógio; (d) o volume dos avisos. Explica como chegarias a cada secção a partir do painel de definições.

No computador da tua casa, cada pessoa tem a sua própria conta de utilizador. Explica duas vantagens de ser assim em vez de todos utilizarem uma única conta partilhada.

Num computador partilhado há diferença entre «terminar sessão» e «mudar de utilizador». Explica o que faz cada opção com os programas que estão abertos e em que momento do dia utilizarias cada uma na sala de aula.

Ordena os passos para criar uma nova conta de utilizador no computador e explica que diferença existe entre uma conta com permissões de administrador e uma conta padrão: (a) escolher o tipo de conta, (b) aceder às definições do sistema, (c) definir uma palavra-passe segura, (d) escolher o nome de utilizador.

No computador da sala de aula não pode mudar o fundo do ecrã nem instalar nada, mas no de casa sim. Explique quem decide esses limites (a conta de administrador da escola) e fundamente dois motivos pelos quais uma escola restringe essas definições.

O computador partilhado da biblioteca da escola deve permitir que qualquer aluno trabalhe sem que possa ver os ficheiros dos outros nem instalar programas. Conceba a configuração de contas e permissões que proporia à equipa da biblioteca e justifique cada decisão.

Ao iniciar a aula na sala de informática, descobre-se que no computador 14 foi apagada a pasta de projetos de um aluno do turno anterior e foi instalado um programa que altera a configuração de rede. Ao verificar o computador, o professor constata que todos os grupos utilizam uma única conta local chamada «Alunos», que tem permissões de administrador e não tem palavra-passe.

1. a) Analisa que falhas de configuração de contas e permissões tornaram possível a ocorrência deste incidente sem que se possa identificar o responsável.
2. b) Desenha uma estrutura de contas para esse computador (especificando os tipos de conta necessários, as suas palavras-passe e as suas permissões de leitura, escrita e instalação) que garanta que nenhum aluno possa apagar o trabalho de outros nem modificar o sistema operativo.

A palavra-passe da sua conta protege os seus ficheiros. Indica dois locais onde nunca a deveria apontar (uma nota adesiva no ecrã, um papel dentro do estojo...) e explica que alternativas existem para não a esquecer sem a expor.

Ordena estas palavras-passe da menos para a mais segura e explica o critério que seguiste: «123456», a data do teu aniversário, «Casa2024», «T9mQ2vL8». Depois, escreve duas regras simples para criar palavras-passe que sejam, ao mesmo tempo, fortes e fáceis de memorizar.

Alteraste a palavra-passe de início de sessão da tua conta de utilizador no computador. No dia seguinte, verificas que o navegador web continua a aceder diretamente ao teu correio eletrónico sem pedir credenciais, enquanto a aplicação de armazenamento na nuvem da escola ficou bloqueada e pede-te para te identificares novamente.

1. a) Justifica por que razão a alteração de palavra-passe na conta do sistema operativo não afetou da mesma forma o navegador e a aplicação da nuvem.
2. b) Prevê o que aconteceria se uma pessoa não autorizada acedesse à tua sessão de utilizador aberta nesse computador e propõe dois ajustes de configuração (no sistema ou nas aplicações) para proteger os teus dados pessoais contra este risco.

O que é uma atualização do sistema operativo? Explica por palavras suas por que razão convém instalar as atualizações rapidamente em vez de as adiar vezes sem conta.

Mesmo quando vais imprimir um trabalho para entregar, o computador avisa de que vai reiniciar para instalar uma atualização. Que opções te oferece normalmente o sistema? Explica o que farias nesse momento e como configurarias as atualizações para que isso não te volte a acontecer no pior momento.

Após atualizar o sistema operativo para uma versão mais recente, a impressora ligada por cabo USB deixou de imprimir. Observas os seguintes dados: a luz da impressora está fixa em verde (ligada e sem encravamento de papel), a página de teste impressa ao manter premido o botão físico da própria impressora sai perfeita, mas no ecrã do computador os documentos enviados ficam indefinidamente no estado «Erro - A enviar para a impressora...».

1. a) Determina de forma justificada se a origem do problema está no hardware (ligação física ou máquina) ou no software (sistema operativo ou controlador).
2. b) Desenha um plano de resolução em três passos para solucionar a falha, ordenados de menor a maior impacto na configuração do computador, explicando o que verificas ou modificas em cada passo.

Na secretaria da escola desativaram as atualizações automáticas do sistema operativo «para evitar que o computador reinicie sozinho ou mude de aspeto enquanto se atende o público». Quatro meses depois, o computador não permite aceder à plataforma de gestão educativa por «falta de certificados de segurança compatíveis» e o navegador apresenta avisos contínuos de risco de infeção.

1. a) Justifica como a decisão de bloquear as atualizações provocou diretamente ambos os problemas.
2. b) Desenha uma solução técnica na configuração do sistema operativo que permita receber e instalar as correções de segurança necessárias sem interromper o horário de trabalho (das 8:00 às 15:00 h).

Um computador da sala de Tecnologia atualizou-se de forma automática durante o fim de semana. Na segunda-feira, o programa que controla a máquina de corte a laser não abre e apresenta a mensagem: «Erro: controlador incompatível com a versão atual do sistema operativo».

Um colega propõe: «Vamos às definições, restauramos o sistema para o ponto anterior à atualização e assim voltamos a cortar madeira agora mesmo».

1. a) Avalia a proposta do teu colega analisando que vantagem imediata oferece e que dois riscos ou problemas de segurança e funcionamento causaria a médio prazo no computador.
2. b) Propõe o procedimento técnico que deverias seguir para que o programa volte a funcionar sem ter de deixar o sistema operativo desatualizado nem desprotegido.

Ao instalar uma aplicação simples de calculadora num dispositivo móvel, o sistema operativo apresenta um ecrã a solicitar acesso a: câmara, microfone, localização GPS precisa e lista de contactos. Um amigo diz-te: «Aceita tudo; no fundo, não temos nada a esconder».

1. a) Interpreta o pedido de permissões e justifica por que razão é suspeito e tecnicamente desnecessário para o funcionamento dessa ferramenta.
2. b) Contesta a afirmação do teu amigo com dois argumentos técnicos, explicando como a concessão dessas permissões viola a tua privacidade direta e de que modo coloca em risco a informação de terceiros que não deram o seu consentimento.

Ao fechar um documento com alterações, o computador pergunta «guardar alterações?». Explica o que acontece se escolheres «não guardar», quem te está a avisar (a aplicação ou o sistema operativo) e por que razão esse aviso existe.

O que é o «modo de voo» do telemóvel e que ligações desativa? Descreve duas situações, dentro e fora de um avião, em que lhe seria útil ativá-lo.

Um colega vê mal ao perto e ouve pouco de um ouvido. Indique que definições de acessibilidade do sistema o ajudariam (tamanho do texto, alto contraste, legendas, áudio mono, lupa de ecrã), onde se encontram e o que muda cada uma na sua utilização diária.

A bateria do portátil não dura até ao fim da aula. Proponha três definições do sistema para prolongar a sua duração (reduzir o brilho, encurtar o tempo de suspensão, fechar programas em segundo plano) e explique o que cada definição «sacrifica» em termos de comodidade.

O Wi-Fi de casa desliga-se apenas no seu portátil, enquanto os outros aparelhos funcionam bem. Proponha uma lista ordenada de verificações nas definições do portátil (modo de voo desativado, esquecer a rede e voltar a ligar, reiniciar o computador) antes de culpar o router, e explique cada passo.

Nas definições do sistema aparece a opção «repor valores de fábrica». Explique o que significa, o que se perde e o que se mantém ao utilizá-la, e descreva uma situação em que faria sentido dar esse passo (indicando com antecedência que cópia de segurança faria).

Num tablet partilhado vão ser criados dois perfis: um para o Alex (7 anos), que só deve usar jogos de lógica sem ligação à internet, e outro para a Sara (12 anos), que precisa de navegar na web para fazer trabalhos escolares e usar aplicações de comunicação com a escola.

1. a) Desenha a configuração do sistema para cada perfil (tipo de conta, limites de tempo de ecrã, permissões para instalar aplicações e filtros de navegação), justificando cada decisão.
2. b) Durante uma sessão, a Sara tenta contornar o limite de tempo alterando manualmente a data e a hora do sistema nas definições. Explica que tipo de conta deve ter atribuída para que o sistema operativo a impeça de realizar essa alteração.