Aufgaben im Stil des Abiturs

Operatoren und Anforderungsbereiche

Jede Aufgabe beginnt mit einem Operator, einem Arbeitsauftrag. Er sagt dir, was du tun sollst und wie tief deine Antwort gehen muss. Die Operatoren sind drei Anforderungsbereichen (AFB) zugeordnet:

Das Schwergewicht der Prüfung liegt im AFB II.

Im Zentralabitur NRW gibt es die Aufgabenarten A bis D (z. B. Analyse, Darstellung, Erörterung). Als Material dienen Texte, Statistiken und auch Karikaturen. Bei einer Karikatur beschreibst du zuerst, was zu sehen ist, und deutest dann die Aussage und die dahinterstehende Position.

Die Operatoren im Einzelnen:

• Nennen: Informationen oder Begriffe knapp aufzählen, ohne Erklärung.

• Beschreiben: Sachverhalte oder Entwicklungen mit eigenen Worten geordnet wiedergeben, z. B. Zahlen eines Materials.

• Erläutern: Zusammenhänge mit Beispielen und Begründungen verständlich machen (Ursache → Wirkung).

• Analysieren: Material gezielt nach Kriterien untersuchen, z. B. anhand des Magischen Vierecks.

• Beurteilen: Zu einem Sachverhalt ein begründetes Urteil mit offengelegten Kriterien fällen.

• Erörtern: Pro- und Contra-Argumente abwägen und zu einem begründeten Ergebnis kommen.

Material lesen und auswerten

Das Material (Text, Tabelle, Grafik, Karikatur) ist die Grundlage jeder Aufgabe. Gehe in drei Schritten vor:

1. Material lesen: Quelle, Datum, Thema, Art des Materials erfassen; Schlüsselbegriffe und Zahlen markieren.

2. Fragestellung klären: Operator und Gegenstand der Teilaufgabe unterstreichen. Was genau soll getan werden?

3. Gliederung entwickeln: Stichpunkte zu den Teilaufgaben ordnen, bevor du schreibst.

Beim Beschreiben von Zahlen gilt: Entwicklung benennen, Größenordnung angeben, Zeitraum nennen. Differenzen von Quoten gibst du in Prozentpunkten an, nicht in Prozent.

Von der Beschreibung zur Erläuterung

Im AFB II verknüpfst du Material mit Fachwissen. Ein bewährtes Muster ist: Aussage → Fachbegriff → Wirkungskette → Bezug zum Material.

Ähnlich gehst du bei Zusammenhängen vor. Beispiel: Ein hoher Außenbeitrag bedeutet, dass die inländische Ersparnis größer ist als die inländischen Investitionen; die Differenz wird im Ausland angelegt. Maßnahmen zur Stärkung inländischer Investitionen sind etwa Abschreibungsmöglichkeiten, Bürokratieabbau, öffentliche Infrastrukturinvestitionen oder Bildungsausgaben.

Konzeptionen zuordnen

Texte enthalten oft Positionen, die du wirtschaftspolitischen Konzeptionen zuordnen sollst. Achte auf Signalwörter:

Zu jeder Konzeption gehören Annahmen und Wertvorstellungen: Die nachfrageorientierte setzt auf aktives staatliches Handeln im Abschwung (Stabilisierung, Beschäftigung); die angebotsorientierte vertraut auf Marktkräfte und Anreize (Eigenverantwortung, solide Finanzen).

Multiplikator: Gibt der Staat 1 Mrd. € zusätzlich aus, sind das Einkommen der Empfänger. Diese konsumieren einen Teil (marginale Konsumquote $c$), das ist wieder Einkommen für andere usw. Insgesamt gilt

mit der marginalen Sparquote $s = 1-c$.

Bei $c = 0{,}8$ ist $k = 5$: 1 Mrd. € Staatsausgaben erhöhen die Nachfrage theoretisch um 5 Mrd. €. Kritiker verweisen auf steigende Schulden, Zinsen und Verdrängungseffekte.

Analysieren, erörtern und urteilen

Die anspruchsvollsten Aufgaben (AFB III) verlangen eine begründete Stellungnahme. Dafür brauchst du Urteilskriterien, z. B. Effizienz, Legitimität, soziale Gerechtigkeit, Nachhaltigkeit, Generationengerechtigkeit.

Aufbau einer Erörterung:

1. Fragestellung und Positionen knapp darstellen.

2. Pro-Argumente (mit Begründung und Beleg aus dem Material).

3. Contra-Argumente.

4. Abwägung anhand von Kriterien.

5. Eigenes Urteil mit klarer Aussage („Insgesamt …, weil …“).

Beim Magischen Viereck (Preisstabilität, hoher Beschäftigungsstand, außenwirtschaftliches Gleichgewicht, stetiges und angemessenes Wachstum; nach dem StabG) prüfst du jede Zielgröße anhand der Daten und benennst Zielkonflikte.

Weitere Themen mit Urteilsanforderung:

• Demografischer Wandel: Weniger Erwerbspersonen senken das Wachstumspotenzial und belasten die Sozialversicherung (weniger Beitragszahler je Rentner). Lösungen: Zuwanderung, Weiterbildung (auch Geringqualifizierter), längeres Arbeiten. Jede Lösung hat Vor- und Nachteile (Integration, Kosten, soziale Zumutbarkeit).

• Schuldenbremse: Position A: Sie verhindert Zukunftsinvestitionen. Position B: Solide Finanzen sichern Handlungsfähigkeit und entlasten künftige Generationen von Zinsen. Kriterien: Generationengerechtigkeit, Zinsen, Wachstum.

Prognosen im Material: Aussagen über die Zukunft (z. B. Konjunkturprognosen des Sachverständigenrats, der „Wirtschaftsweisen“) sind keine Tatsachen. Sie dienen der Orientierung für Politik und Unternehmen, beruhen aber auf Annahmen (z. B. Energiepreise, Zinsen, Bevölkerungsentwicklung). Ihre Gültigkeit ist begrenzt: Ändern sich die Annahmen oder treten Schocks auf, weichen die Werte ab. Beim Demografie-Text gilt also: Der Rückgang der Erwerbspersonen um 4 Mio. bis 2035 ist eine Projektion, deren Annahmen (Zuwanderung, Erwerbsbeteiligung) du benennen und beurteilen sollst.

Zurück zum Anfang: Bei „Erörtern Sie …“ nennst du nicht nur Fakten, sondern wägst Pro und Contra anhand offengelegter Kriterien ab und kommst zu einem klaren, begründeten Urteil.

Auf einen Blick

• Operatoren steuern Inhalt und Tiefe: nennen/beschreiben (AFB I), erläutern/analysieren (AFB II), beurteilen/erörtern (AFB III).

• Vorgehen: Material lesen, Fragestellung klären, Gliederung entwickeln.

• Erläutern heißt: Ursache-Wirkung-Ketten mit Fachbegriffen und Bezug zum Material.

• Positionen ordnest du über Signalwörter den Konzeptionen zu (nachfrage- vs. angebotsorientiert) und nennst Annahmen und Wertvorstellungen.

• Das Magische Viereck dient als Analyseraster; Zielkonflikte (z. B. Preisstabilität ↔ Beschäftigung) gehören in jede Beurteilung.

• Ein Urteil braucht Kriterien, Abwägung von Pro und Contra und eine klare Schlussaussage.