Homo sapiens sapiens: unicidad y diversidad
En un aula del pre de tu municipio hay estudiantes altos y bajos, de piel más clara o más oscura, de pelo liso o rizado. Aun así, todos pueden tener hijos entre sí y todos comparten el mismo genoma básico. ¿Cómo es posible que seamos tan distintos y, a la vez, una sola especie? Al final de la página lo resolveremos.
Dónde ubicamos a la especie humana
Los seres humanos actuales somos un grupo de seres vivos como cualquier otro y se nos clasifica con los mismos criterios. El nombre científico se escribe en cursiva: género, especie y, si corresponde, subespecie.
Cada nivel agrupa seres con más características en común que el anterior. Somos mamíferos (glándulas mamarias, pelo, crías que se alimentan de leche), primates (manos con pulgar oponible, visión estereoscópica, cerebro desarrollado) y pertenecemos al género Homo.
Escribe la clasificación taxonómica del ser humano actual desde el género hasta la subespecie e indica a qué orden y a qué clase pertenece.
Escribe la clasificación taxonómica del ser humano actual desde el género hasta la subespecie e indica a qué orden y a qué clase pertenece.
Qué nos distingue de otros primates
Compartimos muchos rasgos con los chimpancés, pero hay tres cambios que marcaron nuestra evolución:
-
Bipedismo: caminar erguidos sobre dos piernas. La columna se curva en forma de S, la pelvis se ensancha y los pies tienen arco. Libera las manos.
-
Cerebro grande y complejo: en los humanos actuales mide alrededor de 1 350 cm³, mucho más que el de un chimpancé (unos 400 cm³), con gran desarrollo de la corteza cerebral.
-
Lenguaje articulado: la laringe y el aparato fonador, junto con las áreas cerebrales del habla, permiten comunicar ideas abstractas y también pasadas o futuras.
Otros rasgos: mano con pulgar muy oponible (precisión), mandíbula y dentición más reducidas y niñez larga, con mucho aprendizaje.
Menciona tres características que distinguen a Homo sapiens sapiens de otros primates (por ejemplo, de los chimpancés), relacionadas con el cerebro, la postura o el…
Menciona tres características que distinguen a Homo sapiens sapiens de otros primates (por ejemplo, de los chimpancés), relacionadas con el cerebro, la postura o el lenguaje.
Factores bióticos y socioculturales en la evolución
La evolución humana no se explica con un solo tipo de factores. Intervinieron dos grupos que actuaron juntos:
| Factores bióticos (biológicos) | Factores socioculturales |
|---|---|
| Variabilidad genética y mutaciones | El trabajo (fabricar y usar herramientas) |
| Selección natural | El lenguaje articulado |
| Bipedismo y manos libres | La vida en sociedad y la cooperación |
| Aumento del tamaño del cerebro | Uso del fuego, la agricultura, la transmisión de la cultura |
Federico Engels planteó que el trabajo fue decisivo en el proceso de hominización: el bipedismo liberó las manos, las manos permitieron fabricar herramientas, y el trabajo en común hizo necesaria la comunicación, lo que impulsó el lenguaje y un cerebro mayor.
Menciona tres factores biológicos (bióticos) y tres factores socioculturales que influyeron en el origen y la evolución de la especie humana.
Menciona tres factores biológicos (bióticos) y tres factores socioculturales que influyeron en el origen y la evolución de la especie humana.
Explica por qué se dice que la especie humana es única. Para ello, relaciona el bipedismo, el desarrollo del cerebro, el lenguaje y el trabajo con su evolución.
Explica por qué se dice que la especie humana es única. Para ello, relaciona el bipedismo, el desarrollo del cerebro, el lenguaje y el trabajo con su evolución.
Por qué la especie humana es única
Decimos que Homo sapiens sapiens es única porque reúne rasgos que no se presentan juntos en ninguna otra especie: bipedismo habitual, cerebro muy desarrollado, pensamiento abstracto, lenguaje articulado, trabajo transformador y cultura acumulativa.
La clave está en que la selección natural deja de ser el único motor. Con la cultura:
-
Una persona con mala visión puede usar espejuelos y sobrevivir y tener hijos igual que otra.
-
Los conocimientos (curar con medicamentos, cultivar en organopónicos, construir viviendas) se transmiten por la escuela y la familia, sin esperar a que aparezcan mutaciones favorables.
-
Nos adaptamos a ambientes extremos con ropa, casas y técnicas, y no solo con cambios corporales.
Así, el ser humano no solo se adapta al ambiente: lo transforma, y eso exige responsabilidad con la naturaleza.
Argumenta por qué la evolución de Homo sapiens sapiens no puede explicarse solo por factores biológicos. Analiza, con ejemplos, cómo el trabajo, el lenguaje y la vida en…
Argumenta por qué la evolución de Homo sapiens sapiens no puede explicarse solo por factores biológicos. Analiza, con ejemplos, cómo el trabajo, el lenguaje y la vida en sociedad modificaron la acción de la selección natural y permitieron la transmisión de conocimientos de una generación a otra.
Diversidad humana: de dónde viene
Entre las personas hay diferencias visibles: color de la piel, estatura, tipo de cabello, forma de los ojos. Esa diversidad tiene tres fuentes:
-
Herencia: mutaciones y recombinación (meiosis y fecundación) producen variabilidad genética en la población.
-
Ambiente: la alimentación, el ejercicio o la exposición al sol modifican el fenotipo (genotipo + ambiente → fenotipo).
-
Selección natural: en cada región favoreció las variantes mejor adaptadas.
Las diferencias entre grupos humanos son pequeñas: si comparamos el ADN de dos personas cualesquiera, la inmensa mayoría de los genes es idéntica, y la variación se da sobre todo dentro de cada grupo, no entre grupos. Por eso los biólogos consideran que el concepto de «razas humanas» no tiene base científica. Todos los grupos humanos son interfértiles y forman una sola especie.
Ejemplo: el color de la piel
El color depende de la melanina, pigmento que protege el ADN de la radiación ultravioleta (UV).
Las personas presentan diferencias visibles, como el color de la piel, la estatura o el tipo de cabello. Explica a qué se debe esta diversidad dentro de una misma…
Las personas presentan diferencias visibles, como el color de la piel, la estatura o el tipo de cabello. Explica a qué se debe esta diversidad dentro de una misma especie y por qué estas diferencias no justifican considerar que existan «razas superiores» o «inferiores».
Compara un grupo humano que vive en una región de mucha radiación solar con otro que vive en una región de poca radiación, respecto del color de la piel. Explica cómo el…
Compara un grupo humano que vive en una región de mucha radiación solar con otro que vive en una región de poca radiación, respecto del color de la piel. Explica cómo el ambiente puede haber actuado como factor de selección y qué papel desempeña la variabilidad genética en esa diferencia.
Únicos y diversos a la vez
Unicidad y diversidad no se contradicen:
-
Unicidad: todos compartimos el mismo genoma básico, los mismos rasgos propios de la especie y la capacidad de tener descendencia fértil entre nosotros.
-
Diversidad: cada persona tiene una combinación propia de alelos (salvo los gemelos idénticos), vive en un ambiente distinto y pertenece a una cultura con tradiciones propias.
Por eso son erróneas las dos ideas: «somos todos iguales» ignora la variabilidad genética, ambiental y cultural, y «somos especies distintas» ignora que las diferencias son pequeñas y que todos los grupos humanos se cruzan y tienen hijos fértiles.
La diversidad es una riqueza: mayor variabilidad significa mayor capacidad de la especie para enfrentar cambios, y la diversidad cultural enriquece la música, la cocina, el idioma y la ciencia. Respetarla, y rechazar toda discriminación por el color de la piel u otros rasgos, es indispensable para convivir en la escuela, el barrio y el país.
Vuelve al principio: en el aula somos distintos por la herencia, el ambiente y la cultura, pero somos una sola especie porque compartimos el genoma básico y podemos tener descendencia fértil entre nosotros.
Un compañero de grupo afirma: «Como nuestra especie es única, todas las personas somos iguales y no existe diversidad entre nosotros». Otro responde: «Como existe…
Un compañero de grupo afirma: «Como nuestra especie es única, todas las personas somos iguales y no existe diversidad entre nosotros». Otro responde: «Como existe diversidad, en realidad somos especies distintas».
- a) Analiza por qué ambas afirmaciones son incorrectas.
- b) Explica cómo la unicidad y la diversidad se pueden dar a la vez en Homo sapiens sapiens, considerando la herencia, el ambiente y la cultura.
- c) Valora la importancia de respetar la diversidad humana para la convivencia en la sociedad.