Instalação e configuração

A figura mostra o painel de configurações de um computador, com cinco seções visíveis e um sexto cartão sem nome, como se mostra no esquema.

Indique a que cartão você acessaria para cada tarefa: mudar a imagem de fundo da tela, criar uma nova conta de usuário, conectar o computador ao Wi-Fi de casa e aumentar o volume. Depois, observe o ícone da chave inglesa do sexto cartão: que configurações você acha que ele reúne? Dê-lhe um nome e explique duas tarefas que você realizaria nele.

Em que seção das configurações você alteraria cada elemento? (a) o brilho da tela; (b) o idioma do teclado; (c) a hora do relógio; (d) o volume dos avisos. Explique como você chegaria a cada seção a partir do painel de configurações.

No computador de sua casa, cada pessoa tem a sua própria conta de usuário. Explique duas vantagens de ser assim em vez de todos usarem uma única conta compartilhada.

Num computador compartilhado há diferença entre «encerrar sessão» e «trocar de usuário». Explique o que cada opção faz com os programas que estão abertos e em que momento do dia você utilizaria cada uma na sala de aula.

Ordene os passos para criar uma nova conta de usuário no computador e explique que diferença existe entre uma conta com permissões de administrador e uma conta padrão: (a) escolher o tipo de conta, (b) acessar as configurações do sistema, (c) definir uma senha segura, (d) escolher o nome de usuário.

No computador da sala de aula não pode mudar o plano de fundo da tela nem instalar nada, mas no de casa sim. Explique quem decide esses limites (a conta de administrador da escola) e fundamente dois motivos pelos quais uma escola restringe essas configurações.

O computador compartilhado da biblioteca da escola deve permitir que qualquer aluno trabalhe sem que possa ver os arquivos dos outros nem instalar programas. Elabore a configuração de contas e permissões que você proporia à equipe da biblioteca e justifique cada decisão.

Ao iniciar a aula na sala de informática, descobre-se que no computador 14 foi apagada a pasta de projetos de um aluno do turno anterior e foi instalado um programa que altera a configuração de rede. Ao verificar o computador, o professor constata que todos os grupos utilizam uma única conta local chamada «Alunos», que tem permissões de administrador e não tem senha.

1. a) Analise que falhas de configuração de contas e permissões tornaram possível a ocorrência deste incidente sem que seja possível identificar o responsável.
2. b) Desenhe uma estrutura de contas para esse computador (especificando os tipos de conta necessários, as suas senhas e as suas permissões de leitura, escrita e instalação) que garanta que nenhum aluno possa apagar o trabalho de outros nem modificar o sistema operacional.

A senha da sua conta protege os seus arquivos. Indique dois locais onde você nunca deveria anotá-la (um post-it na tela, um papel dentro do estojo...) e explique que alternativas existem para não esquecê-la sem expô-la.

Ordene estas senhas da menos para a mais segura e explique o critério que você seguiu: «123456», a data do seu aniversário, «Casa2024», «T9mQ2vL8». Depois, escreva duas regras simples para criar senhas que sejam, ao mesmo tempo, fortes e fáceis de memorizar.

O que é uma atualização do sistema operacional? Explique com suas palavras por que convém instalar as atualizações rapidamente em vez de adiá-las repetidas vezes.

Mesmo quando você vai imprimir um trabalho para entregar, o computador avisa que vai reiniciar para instalar uma atualização. Que opções o sistema normalmente oferece? Explique o que você faria nesse momento e como configuraria as atualizações para que isso não volte a acontecer no pior momento.

Ao fechar um documento com alterações, o computador pergunta «salvar alterações?». Explique o que acontece se você escolher «não salvar», quem está avisando (o aplicativo ou o sistema operacional) e por que esse aviso existe.

O que é o «modo avião» do celular e que conexões ele desativa? Descreva duas situações, dentro e fora de um avião, em que seria útil ativá-lo.

Um colega enxerga mal de perto e ouve pouco de um ouvido. Indique que configurações de acessibilidade do sistema o ajudariam (tamanho do texto, alto contraste, legendas, áudio mono, lupa de tela), onde se encontram e o que cada uma muda no uso diário.

A bateria do notebook não dura até o fim da aula. Proponha três configurações do sistema para prolongar a sua duração (reduzir o brilho, encurtar o tempo de suspensão, fechar programas em segundo plano) e explique o que cada configuração «sacrifica» em termos de comodidade.

O Wi-Fi de casa desliga apenas no seu notebook, enquanto os outros aparelhos funcionam bem. Proponha uma lista ordenada de verificações nas configurações do notebook (modo avião desativado, esquecer a rede e conectar de novo, reiniciar o computador) antes de culpar o roteador, e explique cada passo.

Nas configurações do sistema aparece a opção «restaurar padrões de fábrica». Explique o que significa, o que se perde e o que se mantém ao usá-la, e descreva uma situação em que faria sentido dar esse passo (indicando com antecedência que backup você faria).

Em um tablet compartilhado serão criados dois perfis: um para o Alex (7 anos), que só deve usar jogos de lógica sem conexão com a internet, e outro para a Sara (12 anos), que precisa navegar na web para fazer trabalhos escolares e usar aplicativos de comunicação com a escola.

1. a) Projete a configuração do sistema para cada perfil (tipo de conta, limites de tempo de tela, permissões para instalar aplicativos e filtros de navegação), justificando cada decisão.
2. b) Durante uma sessão, a Sara tenta burlar o limite de tempo alterando manualmente a data e a hora do sistema nas configurações. Explique que tipo de conta deve ser atribuído a ela para que o sistema operacional a impeça de fazer essa alteração.