Cómo buscar en internet

En la lista de resultados de un buscador, cada entrada suele mostrar tres partes: el título en azul, la dirección de la página y un pequeño resumen. Explicá para qué sirve cada una de esas partes al decidir si un resultado te interesa, y poné un ejemplo de título y resumen que te harían descartar un resultado sin abrirlo.

Cuando escribís una búsqueda ocurre algo antes de que veas la lista de resultados, como se muestra en la figura, pero una de las cajas del proceso está tapada.

Indicá qué ocurre en la caja tapada y explicá qué papel juega el índice en la búsqueda.

Un sitio web del barrio se creó ayer y todavía no aparece en el buscador, aunque funciona perfectamente si escribís su dirección. Explicá, usando lo que sabés de rastreadores e índices, por qué ocurre esto y qué tendría que pasar para que empezara a aparecer.

Explicá con tus palabras qué es una palabra clave y elegí dos o tres palabras clave para buscar información sobre cada uno de estos temas: (a) el horario del tren entre Buenos Aires y La Plata, (b) una receta de tortilla de papas sin cebolla y (c) el volcán más alto del mundo. Justificá por qué descartás palabras como «el», «de» o «quiero».

Estas cuatro búsquedas están desordenadas: «aves nocturnas de Argentina», «aves», «lechuza de campanario», «aves de Argentina». Ordenalas de la que daría más resultados a la que daría menos y explicá qué relación hay entre lo concreta que es una búsqueda y el número de resultados que devuelve.

Al buscar por voz decimos frases completas («¿cuánto tarda en hervirse un huevo?»), pero al escribir conviene usar palabras clave («huevo hervir tiempo»). Explicá qué diferencia hay entre ambas formas de buscar y transformá estas preguntas habladas en búsquedas escritas eficaces: (a) «¿cuál es el río más largo de la Argentina?» y (b) «¿cómo puedo llegar al museo en colectivo?».

Cuando empezás a escribir, el buscador te sugiere frases completas antes de que termines. Explicá qué es el autocompletado, de dónde salen esas sugerencias y cómo podés aprovecharlas para mejorar una búsqueda sobre «tipos de rocas».

Querés saber cuánto vive un canario y si puede comer fruta. Escribí las dos búsquedas que harías usando solo palabras clave, sin preguntas completas, y explicá qué palabras quitaste y por qué.

Un compañero quiere información sobre el ajedrez para un trabajo y escribe en el buscador: «cosas sobre el ajedrez que son interesantes para mi trabajo». Señalá dos problemas de esa búsqueda y reescribila para que dé resultados útiles.

Una compañera busca «autos eléctricos segunda mano baratos precio» y obtiene millones de resultados, pero casi ninguno le sirve. Reescribí su búsqueda para que sea más precisa y explicá al menos dos cambios concretos que hiciste y por qué mejoran el resultado.

Explicá qué consigue cada uno de estos trucos de búsqueda y poné un ejemplo de búsqueda en el que sea útil: (a) escribir una frase entre comillas, (b) poner el signo menos delante de una palabra, (c) añadir el tipo de archivo o el sitio donde buscar.

Querés recetas de pasta sin gluten, pero te molestan los resultados de restaurantes italianos. Construí una única búsqueda que combine comillas y el signo menos para conseguirlo, y explicá qué hace cada parte de la búsqueda que escribiste.

La palabra «mercurio» puede referirse al planeta, al elemento químico o al dios romano. Diseñá tres búsquedas distintas que den resultados solo sobre cada uno de los tres significados, y explicá qué técnica usaste para desambiguar.

La figura muestra tres resultados de una búsqueda sobre el consumo eléctrico de los centros de datos, con los datos que el buscador muestra de cada uno.

Indicá qué resultado elegirías para un trabajo escolar y justificá tu elección explicando qué te dice cada dato que aparece en la página (el sello de «Publicidad», la autoría y la fecha).

La búsqueda de imágenes permite filtrar por tamaño, por color y por tipo de licencia de uso. Explicá para qué sirve cada uno de esos filtros y razoná por qué el filtro de licencias es especialmente importante si vas a usar la imagen en el blog del colegio.

Además de los buscadores generalistas existen buscadores académicos y bibliotecas digitales escolares. Compará qué tipo de resultados ofrece cada uno y elegí cuál usarías para cada tarea: (a) el precio de unas zapatillas, (b) un artículo serio sobre los volcanes para un trabajo y (c) el horario del cine.

Tenés que hacer un trabajo sobre el consumo eléctrico de los centros de datos. Diseñá tu estrategia de búsqueda completa: la primera búsqueda que escribirías, cómo la irías refinando según los resultados, qué trucos u operadores usarías y cómo decidirás que ya tenés suficiente información.

Un compañero afirma: «el primer resultado de la lista siempre es el mejor, para eso está el primero». Explicá por qué esa idea puede ser falsa, qué factores colocan una página arriba en los resultados y qué mirarías vos antes de fiarte de un resultado.

Al buscar información para un proyecto sobre «cómo reparar la pantalla rota de un celular», los tres primeros resultados son enlaces a talleres comerciales que ofrecen su servicio de reparación previo pago, en lugar de guías o tutoriales técnicos paso a paso para hacerlo vos mismo.

1. a) Justificá por qué el buscador sitúa estas páginas en las primeras posiciones frente a tutoriales libres o colaborativos.
2. b) Explicá qué elementos de la interfaz del buscador te permiten identificar que se trata de contenidos patrocinados y no de resultados orgánicos.
3. c) Diseñá una consulta avanzada utilizando operadores de búsqueda o términos concretos para descartar tiendas y talleres comerciales y localizar exclusivamente guías técnicas o manuales de reparación.

Dos compañeros escriben exactamente la misma búsqueda en sus celulares y el primero de la lista de resultados no es el mismo en ambos. Explicá al menos dos razones por las que puede pasar esto y proponé una forma de comprobar cuál de esas razones es la verdadera.

Buscás «¿cuántos huesos tiene el cuerpo humano?» y el buscador muestra arriba de todo una respuesta destacada que dice «más de 300». Esa cifra corresponde a un bebé, no a un adulto. Explicá por qué el buscador puede mostrar una respuesta destacada engañosa y qué harías para comprobarla antes de usarla.

La escuela quiere recomendar un buscador para las computadoras del aula de informática. Establecé cuatro criterios de comparación (por ejemplo: privacidad, publicidad, calidad de resultados, filtros) y, con ellos, redactá una recomendación justificada sin necesidad de dar marcas concretas.

Buscás opiniones sobre un juego de mesa muy nuevo y apenas hay páginas: casi todo está en redes sociales y foros cerrados que el buscador no rastrea. Explicá qué límites tienen los buscadores frente a ese contenido y proponé dos vías alternativas para encontrar esa información.