Instalación y configuración

La figura muestra el panel de ajustes de una computadora, con cinco secciones visibles y una sexta tarjeta sin nombre, como se muestra en el esquema.

Indicá a qué tarjeta entrarías para cada tarea: cambiar el fondo de pantalla, crear una cuenta de usuario nueva, conectar la computadora al Wi-Fi de casa y subir el volumen. Después fijate en el ícono de la llave de la sexta tarjeta: ¿qué ajustes creés que reúne? Ponele un nombre y explicá dos tareas que harías en ella.

¿En qué sección de los ajustes cambiarías cada cosa? (a) el brillo de la pantalla; (b) el idioma del teclado; (c) la hora del reloj; (d) el volumen de las notificaciones. Explicá cómo llegarías a cada sección desde el panel de ajustes.

En la computadora de tu casa cada persona tiene su propia cuenta de usuario. Explicá dos ventajas de que sea así en lugar de usar todos una única cuenta compartida.

La contraseña de tu cuenta protege tus archivos. Nombrá dos sitios donde nunca deberías anotarla (un papelito adhesivo en la pantalla, un papel dentro del estuche...) y explicá qué alternativas hay para no olvidarla sin exponerla.

En una computadora compartida hay diferencia entre «cerrar sesión» y «cambiar de usuario». Explicá qué hace cada opción con los programas que están abiertos y en qué momento del día usarías cada una en el aula.

Ordená los pasos para crear una cuenta de usuario nueva en la computadora y explicá qué diferencia hay entre una cuenta con permisos de administrador y una cuenta estándar: (a) elegir el tipo de cuenta, (b) entrar en los ajustes del sistema, (c) establecer una contraseña segura, (d) elegir el nombre de usuario.

Ordená estas contraseñas de menos a más segura y explicá el criterio que seguiste: «123456», la fecha de tu cumpleaños, «Casa2024», «T9mQ2vL8». Después escribí dos normas sencillas para crear contraseñas que sean a la vez fuertes y fáciles de recordar.

En la computadora del aula no podés cambiar el fondo de pantalla ni instalar nada, pero en la de tu casa sí. Explicá quién decide esos límites (la cuenta de administrador del centro) y razoná dos motivos por los que un liceo restringe esos ajustes.

La computadora compartida de la biblioteca del liceo debe dejar trabajar a cualquier alumno sin que pueda ver los archivos de los demás ni instalar programas. Diseñá la configuración de cuentas y permisos que propondrías al equipo de biblioteca y justificá cada decisión.

Al empezar la clase en el aula de informática, se descubre que en la computadora 14 se borró la carpeta de proyectos de un alumno del turno anterior y se instaló un programa que altera la configuración de red. Al revisar el equipo, el profesor comprueba que todos los grupos utilizan una única cuenta local llamada «Alumnado», que tiene permisos de administrador y carece de contraseña.

1. a) Analizá qué fallos de configuración de cuentas y permisos hicieron posible que ocurriera este incidente sin que se pueda identificar al responsable.
2. b) Diseñá una estructura de cuentas para ese equipo (especificando los tipos de cuenta necesarios, sus contraseñas y sus permisos de lectura, escritura e instalación) que garantice que ningún alumno pueda borrar el trabajo ajeno ni modificar el sistema operativo.

¿Qué es una actualización del sistema operativo? Explicá con tus palabras por qué conviene instalar las actualizaciones pronto en lugar de posponerlas una y otra vez.

Al cerrar un documento con cambios, la computadora pregunta «¿guardar cambios?». Explicá qué ocurre si elegís «no guardar», quién te está avisando (la aplicación o el sistema operativo) y por qué ese aviso existe.

Justo cuando vas a imprimir un trabajo para entregar, la computadora avisa de que va a reiniciarse para instalar una actualización. ¿Qué opciones te ofrece normalmente el sistema? Explicá qué harías en ese momento y cómo configurarías las actualizaciones para que no vuelva a pasarte en el peor momento.

En la secretaría del liceo han desactivado las actualizaciones automáticas del sistema operativo «para evitar que la computadora se reinicie sola o cambie de aspecto mientras se atiende al público». Cuatro meses después, el equipo no permite acceder a la plataforma de gestión educativa por «falta de certificados de seguridad compatibles» y el navegador muestra avisos continuos de riesgo de infección.

1. a) Justificá cómo la decisión de bloquear las actualizaciones ha provocado directamente ambos problemas.
2. b) Diseñá una solución técnica en la configuración del sistema operativo que permita recibir e instalar los parches de seguridad necesarios sin interrumpir la jornada de trabajo (de 8:00 a 15:00 h).

Una computadora del aula de Tecnología se actualizó de forma automática durante el fin de semana. El lunes, el programa que controla la cortadora láser no se abre y muestra el mensaje: «Error: controlador incompatible con la versión actual del sistema operativo».

Un compañero propone: «Entremos en la configuración, restauremos el sistema al punto anterior a la actualización y así volvemos a cortar madera ahora mismo».

1. a) Evaluá la propuesta de tu compañero analizando qué ventaja inmediata ofrece y qué dos riesgos o problemas de seguridad y funcionamiento causaría a mediano plazo en el equipo.
2. b) Proponé el procedimiento técnico que deberías seguir para que el programa vuelva a funcionar sin tener que dejar el sistema operativo desactualizado ni desprotegido.

Tras actualizar el sistema operativo a una versión más reciente, la impresora conectada por cable USB dejó de imprimir. Observás los siguientes datos: la luz de la impresora está fija en verde (encendida y sin atasco de papel), la página de prueba que se imprime manteniendo apretado el botón físico de la propia impresora sale perfecta, pero en la pantalla de la computadora los documentos enviados se quedan indefinidamente en estado «Error - Enviando a la impresora...».

1. a) Determiná de forma justificada si el origen del problema está en el hardware (conexión física o máquina) o en el software (sistema operativo o controlador).
2. b) Diseñá un plan de resolución en tres pasos para solucionar la falla, ordenados de menor a mayor impacto en la configuración del equipo, explicando qué comprobás o modificás en cada paso.

Modificaste la contraseña de inicio de sesión de tu cuenta de usuario en la computadora. Al día siguiente, comprobás que el navegador web sigue accediendo directamente a tu correo electrónico sin pedir credenciales, mientras que la aplicación de almacenamiento en la nube del liceo se bloqueó y te solicita identificarte de nuevo.

1. a) Justificá por qué el cambio de contraseña en la cuenta del sistema operativo no afectó de la misma forma al navegador que a la aplicación de la nube.
2. b) Predecí qué ocurriría si una persona no autorizada accede a tu sesión de usuario abierta en ese equipo y proponé dos ajustes de configuración (en el sistema o en las aplicaciones) para proteger tus datos personales frente a este riesgo.

Al instalar una sencilla aplicación de calculadora en un celular, el sistema operativo muestra una pantalla solicitando acceso a: la cámara, el micrófono, la ubicación GPS precisa y la lista de contactos. Un amigo te dice: «Aceptá todo; total, no tenemos nada que esconder».

1. a) Interpretá la solicitud de permisos y justificá por qué resulta sospechosa y técnicamente innecesaria para el funcionamiento de esa herramienta.
2. b) Rebatí la afirmación de tu amigo con dos argumentos técnicos, explicando cómo la concesión de esos permisos vulnera tu privacidad directa y de qué modo pone en riesgo la información de terceras personas que no han dado su consentimiento.

¿Qué es el «modo avión» del celular y qué conexiones desactiva? Describí dos situaciones, dentro y fuera de un avión, en las que te vendría bien activarlo.

Un compañero ve mal de cerca y oye poco por un oído. Indicá qué ajustes de accesibilidad del sistema le ayudarían (tamaño del texto, alto contraste, subtítulos, audio mono, lupa de pantalla), dónde se encuentran y qué cambia cada uno en su uso diario.

La batería de la laptop no llega a fin de clase. Proponé tres ajustes del sistema para alargarla (bajar el brillo, acortar el tiempo de suspensión, cerrar programas en segundo plano) y explicá qué «sacrifica» cada ajuste en comodidad.

El Wi-Fi de casa se desconecta solo en tu laptop, mientras los demás aparatos funcionan bien. Proponé una lista ordenada de comprobaciones en los ajustes de la laptop (modo avión desactivado, olvidar la red y volver a conectar, reiniciar el equipo) antes de culpar al router, y explicá cada paso.

En los ajustes del sistema aparece la opción «restablecer valores de fábrica». Explicá qué significa, qué se pierde y qué se conserva al usarla, y describí una situación en la que tendría sentido dar ese paso (avisando antes de qué copia de seguridad harías).

En una tableta compartida se van a crear dos perfiles: uno para Alex (7 años), que solo debe usar juegos de lógica sin conexión a internet, y otro para Sara (12 años), que necesita navegar por la web para hacer tareas del liceo y usar aplicaciones de comunicación con el centro educativo.

1. a) Diseñá la configuración del sistema para cada perfil (tipo de cuenta, límites de tiempo de pantalla, permisos para instalar aplicaciones y filtros de navegación), justificando cada decisión.
2. b) Durante una sesión, Sara intenta eludir el límite de tiempo cambiando manualmente la fecha y la hora del sistema en los ajustes. Explicá qué tipo de cuenta debe tener asignada para que el sistema operativo le impida realizar esa modificación.