Imaginá que tomás una gota de agua del arroyo Pantanoso, en Montevideo, y la mirás al microscopio del laboratorio del liceo. Ves protozoos nadando, pero si intentás distinguir su membrana o sus organelos, solo hay una masa transparente sin detalle. ¿Qué cambia entre la luz y los electrones para que se necesiten dos tipos de microscopio tan distintos? Lo resolveremos al final de la página.
Microscopía óptica y electrónica
Practica★☆☆Sin empezar
Distinguí entre microscopía óptica y microscopía electrónica: qué utiliza cada una para «iluminar» la muestra, qué tipo de estructuras permite observar cada técnica y si…
Distinguí entre microscopía óptica y microscopía electrónica: qué utiliza cada una para «iluminar» la muestra, qué tipo de estructuras permite observar cada técnica y si es posible observar células vivas con ellas.
En el laboratorio del liceo también hay una lupa binocular. Tiene dos oculares, uno para cada ojo, y dos caminos ópticos ligeramente distintos dentro del instrumento, de modo que cada ojo recibe una imagen desde un ángulo algo diferente; por eso la imagen se ve en relieve, tridimensional. Su aumento es menor que el del microscopio (entre $10\times$ y $40\times$), pero permite observar objetos enteros y gruesos, sin cortarlos: una hoja, una flor, un insecto o una semilla de la huerta del liceo. Se usa con luz que ilumina desde arriba o desde abajo.
El microscopio óptico y su aumento
Al mirar una preparación de cebolla con distintas combinaciones de lentes, el tamaño de las células cambia mucho. ¿Cómo determinan juntos el objetivo y el ocular el tamaño final de lo que ves?
Practica★☆☆Sin empezar
Nombrá las partes básicas de un microscopio óptico (ocular, objetivos, platina, tornillos macrométrico y micrométrico y fuente de luz) e indicá la función de cada una de…
Nombrá las partes básicas de un microscopio óptico (ocular, objetivos, platina, tornillos macrométrico y micrométrico y fuente de luz) e indicá la función de cada una de ellas.
Explicá la diferencia entre aumento y poder de resolución de un microscopio y razoná por qué aumentar mucho una imagen sin mejorar la resolución (el llamado «aumento…
Explicá la diferencia entre aumento y poder de resolución de un microscopio y razoná por qué aumentar mucho una imagen sin mejorar la resolución (el llamado «aumento vacío») no permite distinguir más detalles.
Si ampliás en la computadora una foto de mala calidad, se hace enorme, pero no aparecen detalles nuevos. ¿Por qué el aumento no sirve si el instrumento no distingue dos puntos muy cercanos?
Limitaciones prácticas del microscopio electrónico frente al óptico: es muy caro y voluminoso, exige muestras muertas, deshidratadas y en vacío, y su preparación es larga y puede producir artefactos. Las imágenes son en blanco y negro (los colores se añaden después por computadora).
Practica★★☆Sin empezar
El esquema muestra una escala de tamaños con los límites de resolución del ojo humano, del microscopio óptico (MO) y del microscopio electrónico de transmisión (MET).…
El esquema muestra una escala de tamaños con los límites de resolución del ojo humano, del microscopio óptico (MO) y del microscopio electrónico de transmisión (MET). Indicá qué instrumento necesitarías para observar con detalle: a) un virus de la gripe; b) una bacteria; c) un ribosoma; d) una célula de la piel. Justificá cada elección a partir del esquema.
El microscopio electrónico revela organelos y virus que el óptico no puede mostrar. Explicá a qué propiedad del haz de electrones se debe su mayor poder de resolución y…
El microscopio electrónico revela organelos y virus que el óptico no puede mostrar. Explicá a qué propiedad del haz de electrones se debe su mayor poder de resolución y señalá dos limitaciones prácticas de la microscopía electrónica frente a la óptica.
Casi todo lo que hay en una célula es transparente. Para verlo hay que preparar la muestra, y la preparación cambia según el microscopio.
Practica★☆☆Sin empezar
La mayoría de las muestras biológicas se tiñen antes de observarlas al microscopio óptico. Explicá dos razones para teñir una muestra y nombrá un colorante de uso…
La mayoría de las muestras biológicas se tiñen antes de observarlas al microscopio óptico. Explicá dos razones para teñir una muestra y nombrá un colorante de uso frecuente en el laboratorio del liceo.
Volvé al principio: en la gota del arroyo, la luz visible no puede separar estructuras menores de unos $200$ nm, así que la membrana y los organelos no se resuelven; los electrones, con una longitud de onda mucho menor, sí lo lograrían, pero solo con células muertas, deshidratadas y en vacío.
Resumen
¡A practicar! 3 ejercicios de nivel medio en este apartado