El análisis de objetos

Explica con tus palabras qué significa analizar un objeto técnico y escribe una pregunta concreta para cada uno de estos apartados, aplicada a una mochila escolar: función, forma, materiales, fabricación, coste e impacto ambiental.

Relaciona cada apartado del análisis con la pregunta que le corresponde y justifica una de tus elecciones: (a) función: ¿para qué sirve y qué necesidad cubre?; (b) materiales: ¿de dónde salen y qué residuo generan?; (c) fabricación: ¿qué máquinas y procesos lo han hecho?; (d) forma: ¿qué tamaño, color y estructura tiene? ¿Qué apartado crees que queda fuera y qué pregunta le pondrías?

La figura muestra la ficha de análisis de una silla repartida en seis apartados, pero uno está tapado.

El apartado tapado es el que estudia de dónde salen los materiales, qué residuo generará la silla al final de su vida y en qué condiciones trabajó quien la fabricó. Nómbralo, explica qué se analiza en él y escribe dos preguntas concretas que debería responder.

Todo objeto tiene una función principal y varias funciones secundarias. Para una botella reutilizable, distingue su función principal (contener y transportar líquido) de al menos tres secundarias (medir, aislar, identificar a su dueño, cerrar bien en movimiento) y explica qué parte del objeto cumple cada una.

El análisis funcional pregunta primero «¿qué tiene que hacer?» y no «¿cómo es?». Aplícalo al objeto «soporte para el móvil en clase»: escribe tres funciones que debe cumplir ordenadas de imprescindible a deseable y explica cómo esa lista condiciona cualquier diseño posterior.

Comenta la frase del diseño «la forma sigue a la función»: defiéndela con un ejemplo (un destornillador, una botella con asa) y matízala con otro (una silla de diseño incómoda, un jarrón decorativo). Concluye con tu criterio sobre cuándo la apariencia puede primar sobre la utilidad.

La figura muestra unas tijeras con dos partes rotuladas con su material y una tercera tapada.

La pieza tapada es el punto por donde giran las dos hojas. Nómbrala, explica qué tipo de unión forma (fija las hojas pero les deja girar) y razona qué material necesita: ¿por qué no suele ser de plástico?

En un paraguas conviven varios materiales: tela de poliéster, varillas de metal y mango de plástico. Relaciona cada material con la propiedad que lo hace imprescindible en su parte (impermeable y plegable, rígido y ligero, cómodo y moldeable) y razona qué pasaría si intercambiaras dos de ellos.

Deduce cómo se fabricaron estos tres objetos observando su forma y sus marcas, y justifica cada deducción: un clip de alambre, una regla de plástico transparente con las letras en relieve y una cuchara de madera tallada.

Explica la diferencia entre el coste de un objeto (lo que vale fabricarlo: materiales, energía, mano de obra, transporte) y su precio (lo que paga quien lo compra), y razona por qué dos camisetas con el mismo coste de fabricación pueden tener precios muy distintos.

Compara una botella de agua desechable y una cantimplora de acero: misma función, materiales y fabricación muy distintos. Analiza coste por uso (no por unidad), residuos generados en un año y comodidad, y concluye para qué situaciones tiene sentido cada una.

Compara la fabricación en serie de una silla de plástico monobloque con la construcción artesana de una silla de madera: coste del molde o de las herramientas, coste por unidad, reparación, duración y residuo final. Concluye qué modelo elegirías para equipar un comedor escolar y defiéndelo con el análisis.