Incertitudes-types, écriture du résultat et écart normalisé
Lucas et Emma mesurent la durée de dix oscillations d'un pendule, chacun avec son chronomètre. Lucas trouve 15,8 s, Emma 16,2 s. Qui a raison ? Peut-être aucun des deux, peut-être les deux. Dans ce chapitre, tu vas apprendre à chiffrer le doute d'une mesure et à décider si deux résultats sont compatibles. Nous reviendrons sur cette question à la fin.
La variabilité d'une mesure
Quand on répète une mesure dans les mêmes conditions, on n'obtient presque jamais deux fois la même valeur : le geste de l'opérateur, la lecture de l'instrument, les petites fluctuations du milieu changent un peu à chaque fois. C'est la variabilité de la mesure.
Pour une série de $n$ mesures indépendantes $x_1, x_2, \dots, x_n$, on calcule :
-
la moyenne $\bar{x} = \dfrac{x_1 + x_2 + \dots + x_n}{n}$ ;
-
l'écart-type expérimental $\sigma_{n-1} = \sqrt{\dfrac{\sum (x_i - \bar{x})^2}{n-1}}$, qui mesure la dispersion des valeurs autour de la moyenne.
La moyenne est la meilleure estimation de la grandeur : les écarts positifs et négatifs tendent à se compenser quand on moyenne plusieurs mesures.
Un élève mesure la durée de dix oscillations d'un pendule et répète la mesure 8 fois. Il obtient, en secondes : $15,8$ ; $16,1$ ; $15,9$ ; $16,0$ ; $16,2$ ; $15,9$ ;…
Un élève mesure la durée de dix oscillations d'un pendule et répète la mesure 8 fois. Il obtient, en secondes : $15,8$ ; $16,1$ ; $15,9$ ; $16,0$ ; $16,2$ ; $15,9$ ; $16,0$ ; $16,1$.
- a) Calculer la moyenne $\bar{t}$ de ces mesures.
- b) Expliquer pourquoi la moyenne est une meilleure estimation de la durée que chacune des mesures prise isolément.
Incertitude-type de type A
Une évaluation de type A repose sur la statistique d'une série de mesures répétées. L'incertitude-type $u(x)$ est un nombre qui quantifie le doute sur la valeur de la grandeur. Elle est l'écart-type de la moyenne, pas des mesures :
$$u(x) = \frac{\sigma_{n-1}}{\sqrt{n}}$$Pourquoi $\sqrt{n}$ ? Plus on moyenne de mesures, plus la moyenne est précise. Mais le gain est lent : pour diviser $u$ par 2, il faut quatre fois plus de mesures.
Écrire le résultat
On donne l'incertitude-type avec un seul chiffre significatif (parfois deux), puis on arrondit la valeur au même rang décimal :
$$x = \bar{x} \pm u(x) \quad \text{avec l'unité}$$Une série de $n = 10$ mesures de la masse d'un échantillon donne une moyenne $\bar{m} = 25,43\ \text{g}$ et un écart-type $\sigma_{n-1} = 0,06\ \text{g}$. a) Rappeler…
Une série de $n = 10$ mesures de la masse d'un échantillon donne une moyenne $\bar{m} = 25,43\ \text{g}$ et un écart-type $\sigma_{n-1} = 0,06\ \text{g}$.
- a) Rappeler l'expression de l'incertitude-type de type A, $u(m)$, en fonction de $\sigma_{n-1}$ et de $n$.
- b) Calculer $u(m)$.
- c) Écrire le résultat de la mesure sous la forme $m = \bar{m} \pm u(m)$, avec une incertitude-type à un chiffre significatif.
Au laboratoire d'un lycée de Lyon, on détermine la concentration d'une solution par dosage. Le volume équivalent est mesuré 6 fois : $12,3$ ; $12,5$ ; $12,4$ ; $12,2$ ;…
Au laboratoire d'un lycée de Lyon, on détermine la concentration d'une solution par dosage. Le volume équivalent est mesuré 6 fois : $12,3$ ; $12,5$ ; $12,4$ ; $12,2$ ; $12,4$ ; $12,4$ (en mL).
- a) Calculer la moyenne et l'écart-type expérimental $\sigma_{n-1}$.
- b) En déduire l'incertitude-type $u(V_E)$.
- c) Écrire le résultat de $V_E$ avec son incertitude-type.
Incertitude-type de type B
On n'a pas toujours le temps de répéter 10 fois une mesure. Une évaluation de type B utilise une autre approche : la précision de l'instrument, la graduation, la notice du constructeur.
Si la valeur lue est située dans un intervalle de demi-étendue $\Delta$ autour de la valeur affichée, avec une probabilité uniforme (rectangulaire) dans cet intervalle :
$$u = \frac{\Delta}{\sqrt{3}}$$Pour une lecture sur une règle graduée, $\Delta$ vaut souvent une demi-graduation. Pour un appareil numérique, c'est la précision donnée par le constructeur.
Une règle graduée en millimètres sert à mesurer la longueur d'une table. On estime que la lecture est possible à une demi-graduation près, soit une demi-étendue…
Une règle graduée en millimètres sert à mesurer la longueur d'une table. On estime que la lecture est possible à une demi-graduation près, soit une demi-étendue $\Delta = 0,5\ \text{mm}$, avec une loi de probabilité rectangulaire.
- a) Donner l'expression de l'incertitude-type de type B : $u = \dfrac{\Delta}{\sqrt{3}}$.
- b) Calculer $u$ en millimètres.
Incertitudes composées
Souvent, on calcule une grandeur $G$ à partir de plusieurs mesures : $\rho = m/V$, $v = d/\Delta t$. Chaque mesure apporte son incertitude, qui se compose. Pour un produit ou un quotient de grandeurs indépendantes, la formule est (le sujet la fournit en général) :
$$\frac{u(G)}{G} = \sqrt{\left(\frac{u(a)}{a}\right)^2 + \left(\frac{u(b)}{b}\right)^2}$$Ce sont les incertitudes relatives $u(a)/a$ qui se combinent « en quadrature » (les carrés s'additionnent). On ne les additionne pas simplement : il est peu probable que toutes les erreurs jouent dans le même sens en même temps.
Remarque : l'incertitude relative la plus grande domine. Ici, celle du volume est près de quatre fois plus grande que celle de la masse : améliorer la balance ne servirait à rien, il faut mesurer le volume avec une verrerie plus précise.
On détermine une masse volumique $\rho = \dfrac{m}{V}$ pour un liquide. On mesure $m = 45,20\ \text{g}$ avec $u(m) = 0,05\ \text{g}$ et $V = 50,0\ \text{mL}$ avec…
On détermine une masse volumique $\rho = \dfrac{m}{V}$ pour un liquide. On mesure $m = 45,20\ \text{g}$ avec $u(m) = 0,05\ \text{g}$ et $V = 50,0\ \text{mL}$ avec $u(V) = 0,2\ \text{mL}$.
- a) Calculer $\rho$ en $\text{g}\cdot\text{mL}^{-1}$.
- b) Calculer l'incertitude-type composée $u(\rho)$ à l'aide de la relation $\dfrac{u(\rho)}{\rho} = \sqrt{\left(\dfrac{u(m)}{m}\right)^2 + \left(\dfrac{u(V)}{V}\right)^2}$.
- c) Écrire le résultat $\rho$ avec une incertitude-type à un chiffre significatif.
Comparer à une valeur de référence : l'écart normalisé
Une mesure est-elle correcte ? On la compare à une valeur de référence $x_{ref}$ (table, constructeur, autre groupe). Le simple écart $|x_{mes} - x_{ref}|$ ne suffit pas : un écart de $0{,}1$ est énorme si $u = 0{,}01$ et négligeable si $u = 1$. On le compare donc à l'incertitude :
$$z = \frac{|x_{mes} - x_{ref}|}{u(x)}$$C'est l'écart normalisé (sans unité). Critère usuel :
-
$z < 2$ : la mesure est compatible avec la valeur de référence ;
-
$z \geqslant 2$ : elle n'est pas compatible : il faut chercher une cause (erreur systématique, protocole, incertitude sous-estimée).
Pour comparer deux mesures $a$ et $b$ entre elles, on utilise $z = \dfrac{|a - b|}{\sqrt{u(a)^2 + u(b)^2}}$.
Un élève mesure l'accélération de la pesanteur à Toulouse avec un pendule et trouve $g_{mes} = 9,76\ \text{m}\cdot\text{s}^{-2}$ avec…
Un élève mesure l'accélération de la pesanteur à Toulouse avec un pendule et trouve $g_{mes} = 9,76\ \text{m}\cdot\text{s}^{-2}$ avec $u(g) = 0,05\ \text{m}\cdot\text{s}^{-2}$. La valeur de référence est $g_{ref} = 9,80\ \text{m}\cdot\text{s}^{-2}$.
- a) Calculer l'écart normalisé $z = \dfrac{|g_{mes} - g_{ref}|}{u(g)}$.
- b) Conclure sur la compatibilité de la mesure avec la valeur de référence, en précisant le critère utilisé (par exemple $z < 2$).
Pour mesurer la célérité du son dans l'air, un groupe d'élèves mesure la distance $d = 3,000\ \text{m}$ avec $u(d) = 0,005\ \text{m}$ et la durée de propagation…
Pour mesurer la célérité du son dans l'air, un groupe d'élèves mesure la distance $d = 3,000\ \text{m}$ avec $u(d) = 0,005\ \text{m}$ et la durée de propagation $\Delta t = 8,70\ \text{ms}$ avec $u(\Delta t) = 0,15\ \text{ms}$. La valeur de référence à $20\ °\text{C}$ est $343\ \text{m}\cdot\text{s}^{-1}$.
- a) Calculer la célérité $v = \dfrac{d}{\Delta t}$.
- b) Calculer l'incertitude-type $u(v)$ et écrire le résultat.
- c) Calculer l'écart normalisé et conclure.
- d) Indiquer quelle grandeur contribue le plus à l'incertitude et proposer une amélioration du protocole.
Deux groupes mesurent la concentration d'une même solution de diiode. Le groupe A trouve $c_A = 5,2\ \text{mmol}\cdot\text{L}^{-1}$ avec…
Deux groupes mesurent la concentration d'une même solution de diiode. Le groupe A trouve $c_A = 5,2\ \text{mmol}\cdot\text{L}^{-1}$ avec $u(c_A) = 0,2\ \text{mmol}\cdot\text{L}^{-1}$. Le groupe B trouve $c_B = 4,7\ \text{mmol}\cdot\text{L}^{-1}$ avec $u(c_B) = 0,1\ \text{mmol}\cdot\text{L}^{-1}$.
- a) Calculer l'écart normalisé entre les deux mesures, défini par $z = \dfrac{|c_A - c_B|}{\sqrt{u(c_A)^2 + u(c_B)^2}}$.
- b) On considère que deux résultats sont compatibles si $z \le 2$. Les deux résultats sont-ils compatibles ? Justifier.
- c) Le groupe B affirme que sa mesure est « meilleure ». Discuter cette affirmation.
- d) Proposer deux actions pour réduire l'incertitude-type de type A.
Simuler une série de mesures avec Python
Le programme demande de simuler un processus aléatoire. Avec numpy, on génère des mesures fluctuant autour d'une valeur vraie :
import numpy as np
mesures = np.random.normal(10.0, 0.2, 50) # 50 mesures autour de 10, dispersion 0,2 (en Python, on écrit le point décimal : 10.0)
moy = np.mean(mesures)
s = np.std(mesures, ddof=1) # écart-type expérimental σ(n-1)
u = s/np.sqrt(50) # incertitude-type de type A
Remarque : ddof=1 demande de diviser par $n-1$ et non par $n$. Pour 50 mesures, on attend s proche de $0{,}2$ et u proche de $0{,}2/\sqrt{50} \approx 0{,}03$.
En répétant la simulation, l'intervalle $[\,moy - 2u\ ;\ moy + 2u\,]$ contient la valeur vraie dans environ 95 % des cas : c'est ce qui justifie le critère $z < 2$.
On souhaite simuler en Python une série de mesures. Le programme suivant est écrit : a) Expliquer le rôle de l'option ddof=1. b) Donner l'ordre de grandeur attendu de s…
On souhaite simuler en Python une série de mesures. Le programme suivant est écrit :
import numpy as np
mesures = np.random.normal(10.0, 0.2, 50)
moy = np.mean(mesures)
s = np.std(mesures, ddof=1)
u = s/np.sqrt(50)
- a) Expliquer le rôle de l'option
ddof=1. - b) Donner l'ordre de grandeur attendu de
set deu. - c) Si l'on passe à 200 mesures, par quel facteur est divisée
u? Justifier. - d) Expliquer pourquoi, sur plusieurs exécutions, l'intervalle $[moy - 2u ; moy + 2u]$ contient la valeur 10,0 dans environ 95 % des cas.
Retour au début : Lucas ($15{,}8$ s) et Emma ($16{,}2$ s) ne peuvent être départagés sans incertitude. Avec $u = 0{,}2$ s pour chacun, $z = \dfrac{0{,}4}{\sqrt{0{,}2^2 + 0{,}2^2}} \approx 1{,}4 < 2$ : leurs mesures sont compatibles.
L'essentiel
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Une mesure est variable : on la résume par la moyenne $\bar{x}$ et l'écart-type $\sigma_{n-1}$.
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Type A : $u(x) = \dfrac{\sigma_{n-1}}{\sqrt{n}}$. Type B : $u = \dfrac{\Delta}{\sqrt{3}}$ (loi rectangulaire).
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Composition (produit ou quotient) : les incertitudes relatives s'additionnent en quadrature, la plus grande domine.
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Résultat : $x = \bar{x} \pm u(x)$, $u$ avec un chiffre significatif, valeur arrondie au même rang.
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Écart normalisé : $z = \dfrac{|x_{mes} - x_{ref}|}{u(x)}$ ; $z < 2$ : compatible.