Los grandes grupos de seres vivos

Nombra los cinco grupos de vertebrados y pon un ejemplo de animal para cada uno. Indica también la característica que comparten todos los vertebrados, la misma que da nombre al conjunto.

Indica a qué grupo de vertebrados pertenece cada animal y qué rasgo te ha servido para decidirlo: un salmón, una culebra, un águila, un sapo y una vaca.

Nombra dos características de las aves que les permiten volar y explica brevemente cómo ayuda cada una.

De esta lista de animales —perro, hormiga, araña, lombriz, caracol, medusa y trucha— separa primero los vertebrados de los invertebrados. Después, agrupa los invertebrados en insectos, arácnidos, gusanos, moluscos y medusas, indicando un rasgo que te haya servido para decidir en cada caso.

En un huerto escolar aparece una plaga de orugas que devoran con voracidad las hojas de las lechugas. Semanas después, las orugas forman crisálidas y se transforman en mariposas adultas que solo liban néctar de las flores. Un estudiante afirma: «La metamorfosis es una desventaja para la mariposa porque la oruga y el adulto compiten entre sí por la comida». Rebate la afirmación del estudiante explicando qué ventaja ecológica aporta el cambio radical de dieta y aparato bucal entre ambas fases, y predice qué consecuencias tendría para las plantas con flor del huerto la eliminación total de los adultos.

Explica qué es un invertebrado y nombra cuatro grupos de invertebrados con un ejemplo de animal de cada uno.

Clasifica estos invertebrados en su grupo (insecto, arácnido, molusco, crustáceo, gusano u otro) y justifica cada elección con un rasgo: un escorpión, un mejillón, un ciempiés, un camarón y una esponja.

Indica a qué grupo pertenece cada uno de estos seres vivos y justifica cada respuesta con un rasgo del grupo correspondiente: una rana, una sardina, un gato, una araña, un helecho y un geranio.

Explica la diferencia entre musgos, helechos y plantas con flor, y pon un ejemplo de cada grupo que puedas encontrar cerca de donde vives. ¿En qué tipo de lugares suele crecer cada uno de ellos?

Nombra las partes principales de una planta con flor (raíz, tallo, hojas, flor y fruto) y explica la función de cada una.

En un laboratorio escolar se analizan tres organismos desconocidos y se registran sus características celulares y nutricionales:

• Organismo A: unicelular, eucariota, con cloroplastos y nutrición autótrofa.

• Organismo B: pluricelular, heterótrofo por absorción, con pared celular y sin tejidos verdaderos.

• Organismo C: pluricelular, heterótrofo que ingiere alimento, vive fijo a una roca marina y carece de tejidos diferenciados.

Determina razonadamente a qué reino pertenece cada organismo a partir de sus datos celulares y nutricionales. Además, explica por qué el organismo C pertenece al reino animal a pesar de vivir inmóvil como un vegetal.

Compara un delfín con un atún: indica a qué grupo pertenece cada uno y explica dos diferencias entre ellos, pensando en cómo respiran y en cómo nacen y se alimentan sus crías.

Un explorador encuentra un animal marino desconocido: tiene cuerpo hidrodinámico, carece de patas traseras, se desplaza mediante aletas y pasa toda su vida bajo el agua. Sin embargo, observa que asciende periódicamente a la superficie a renovar aire y que pare una cría viva a la que alimenta con leche. El explorador anota en su libreta: «Por su forma y por vivir siempre en el agua, se trata de una nueva especie de pez». Rebate su conclusión justificando por qué debe clasificarse como mamífero y predice qué tipo de reproducción, fecundación y regulación térmica (homeotermo o poiquilotermo) esperarías encontrar en este animal.