Instalación y configuración

La figura muestra el panel de ajustes de un computador, con cinco secciones visibles y una sexta tarjeta sin nombre, como se muestra en el esquema.

Indica a qué tarjeta entrarías para cada tarea: cambiar el fondo de pantalla, crear una cuenta de usuario nueva, conectar el computador al Wi-Fi de la casa y subir el volumen. Después fíjate en el ícono de la llave de la sexta tarjeta: ¿qué ajustes crees que reúne? Ponle un nombre y explica dos tareas que harías en ella.

¿En qué sección de los ajustes cambiarías cada cosa? (a) el brillo de la pantalla; (b) el idioma del teclado; (c) la hora del reloj; (d) el volumen de las notificaciones. Explica cómo llegarías a cada sección desde el panel de ajustes.

En el computador de tu casa cada persona tiene su propia cuenta de usuario. Explica dos ventajas de que sea así en lugar de usar todos una única cuenta compartida.

La contraseña de tu cuenta protege tus archivos. Nombra dos sitios donde nunca deberías apuntarla (una nota adhesiva en la pantalla, un papel dentro del estuche...) y explica qué alternativas hay para no olvidarla sin exponerla.

En un computador compartido hay diferencia entre «cerrar sesión» y «cambiar de usuario». Explica qué hace cada opción con los programas que están abiertos y en qué momento del día usarías cada una en el aula.

Ordena los pasos para crear una cuenta de usuario nueva en el computador y explica qué diferencia hay entre una cuenta con permisos de administrador y una cuenta estándar: (a) elegir el tipo de cuenta, (b) entrar en los ajustes del sistema, (c) establecer una contraseña segura, (d) elegir el nombre de usuario.

Ordena estas contraseñas de menos a más segura y explica el criterio que seguiste: «123456», la fecha de tu cumpleaños, «Casa2024», «T9mQ2vL8». Después escribe dos normas sencillas para crear contraseñas que sean a la vez fuertes y fáciles de recordar.

En el computador del aula no puedes cambiar el fondo de pantalla ni instalar nada, pero en el de casa sí. Explica quién decide esos límites (la cuenta de administrador del colegio) y razona dos motivos por los que un colegio restringe esos ajustes.

El computador compartido de la biblioteca del colegio debe dejar trabajar a cualquier estudiante sin que pueda ver los archivos de los demás ni instalar programas. Diseña la configuración de cuentas y permisos que propondrías al equipo de biblioteca y justifica cada decisión.

Al empezar la clase en la sala de informática, se descubre que en el computador 14 se ha borrado la carpeta de proyectos de un estudiante del turno anterior y se ha instalado un programa que altera la configuración de red. Al revisar el equipo, el profesor comprueba que todos los grupos utilizan una única cuenta local llamada «Alumnado», que tiene permisos de administrador y carece de contraseña.

1. a) Analiza qué fallos de configuración de cuentas y permisos han hecho posible que ocurra este incidente sin que se pueda identificar al responsable.
2. b) Diseña una estructura de cuentas para ese equipo (especificando los tipos de cuenta necesarios, sus contraseñas y sus permisos de lectura, escritura e instalación) que garantice que ningún estudiante pueda borrar el trabajo ajeno ni modificar el sistema operativo.

¿Qué es una actualización del sistema operativo? Explica con tus palabras por qué conviene instalar las actualizaciones pronto en lugar de posponerlas una y otra vez.

Al cerrar un documento con cambios, el computador pregunta «¿guardar cambios?». Explica qué ocurre si eliges «no guardar», quién te está avisando (la aplicación o el sistema operativo) y por qué ese aviso existe.

Justo cuando vas a imprimir un trabajo para entregar, el computador avisa de que va a reiniciarse para instalar una actualización. ¿Qué opciones te ofrece normalmente el sistema? Explica qué harías en ese momento y cómo configurarías las actualizaciones para que no vuelva a pasarte en el peor momento.

En la secretaría del colegio han desactivado las actualizaciones automáticas del sistema operativo «para evitar que el computador se reinicie solo o cambie de aspecto mientras se atiende al público». Cuatro meses después, el equipo no permite acceder a la plataforma de gestión educativa por «falta de certificados de seguridad compatibles» y el navegador muestra avisos continuos de riesgo de infección.

1. a) Justifica cómo la decisión de bloquear las actualizaciones ha provocado directamente ambos problemas.
2. b) Diseña una solución técnica en la configuración del sistema operativo que permita recibir e instalar los parches de seguridad necesarios sin interrumpir la jornada de trabajo (de 8:00 a 15:00 h).

Un computador del aula de Tecnología se actualizó de forma automática durante el fin de semana. El lunes, el programa que controla la cortadora láser no se abre y muestra el mensaje: «Error: controlador incompatible con la versión actual del sistema operativo».

Un compañero propone: «Entremos en la configuración, restauremos el sistema al punto anterior a la actualización y así volvemos a cortar madera ahora mismo».

1. a) Evalúa la propuesta de tu compañero analizando qué ventaja inmediata ofrece y qué dos riesgos o problemas de seguridad y funcionamiento causaría a mediano plazo en el equipo.
2. b) Propón el procedimiento técnico que deberías seguir para que el programa vuelva a funcionar sin tener que dejar el sistema operativo desactualizado ni desprotegido.

Tras actualizar el sistema operativo a una versión más reciente, la impresora conectada por cable USB dejó de imprimir. Observas los siguientes datos: la luz de la impresora está fija en verde (encendida y sin atasco de papel), la página de prueba que se imprime manteniendo presionado el botón físico de la propia impresora sale perfecta, pero en la pantalla del computador los documentos enviados se quedan indefinidamente en estado «Error - Enviando a la impresora...».

1. a) Determina de forma justificada si el origen del problema está en el hardware (conexión física o máquina) o en el software (sistema operativo o controlador).
2. b) Diseña un plan de resolución en tres pasos para solucionar el fallo, ordenados de menor a mayor impacto en la configuración del equipo, explicando qué compruebas o modificas en cada paso.

Has modificado la contraseña de inicio de sesión de tu cuenta de usuario en el computador. Al día siguiente, compruebas que el navegador web sigue accediendo directamente a tu correo electrónico sin pedir credenciales, mientras que la aplicación de almacenamiento en la nube del colegio se ha bloqueado y te solicita identificarte de nuevo.

1. a) Justifica por qué el cambio de contraseña en la cuenta del sistema operativo no ha afectado de la misma forma al navegador que a la aplicación de la nube.
2. b) Predice qué ocurriría si una persona no autorizada accede a tu sesión de usuario abierta en ese equipo y propón dos ajustes de configuración (en el sistema o en las aplicaciones) para proteger tus datos personales frente a este riesgo.

Al instalar una sencilla aplicación de calculadora en un celular, el sistema operativo muestra una pantalla solicitando acceso a: la cámara, el micrófono, la ubicación GPS precisa y la lista de contactos. Un amigo te dice: «Acepta todo; total, no tenemos nada que esconder».

1. a) Interpreta la solicitud de permisos y justifica por qué resulta sospechosa y técnicamente innecesaria para el funcionamiento de esa herramienta.
2. b) Rebate la afirmación de tu amigo con dos argumentos técnicos, explicando cómo la concesión de esos permisos vulnera tu privacidad directa y de qué modo pone en riesgo la información de terceras personas que no han dado su consentimiento.

¿Qué es el «modo avión» del celular y qué conexiones desactiva? Describe dos situaciones, dentro y fuera de un avión, en las que te vendría bien activarlo.

Un compañero ve mal de cerca y oye poco por un oído. Indica qué ajustes de accesibilidad del sistema le ayudarían (tamaño del texto, alto contraste, subtítulos, audio mono, lupa de pantalla), dónde se encuentran y qué cambia cada uno en su uso diario.

La batería del portátil no alcanza hasta el final de la clase. Propón tres ajustes del sistema para alargarla (bajar el brillo, acortar el tiempo de suspensión, cerrar programas en segundo plano) y explica qué «sacrifica» cada ajuste en comodidad.

El Wi-Fi de la casa se desconecta solo en tu portátil, mientras los demás aparatos funcionan bien. Propón una lista ordenada de comprobaciones en los ajustes del portátil (modo avión desactivado, olvidar la red y volver a conectar, reiniciar el equipo) antes de culpar al router, y explica cada paso.

En los ajustes del sistema aparece la opción «restablecer valores de fábrica». Explica qué significa, qué se pierde y qué se conserva al usarla, y describe una situación en la que tendría sentido dar ese paso (avisando antes de qué copia de seguridad harías).

En una tableta compartida se van a crear dos perfiles: uno para Alex (7 años), que solo debe usar juegos de lógica sin conexión a internet, y otro para Sara (12 años), que necesita navegar por la web para hacer tareas del colegio y usar aplicaciones de comunicación con el colegio.

1. a) Diseña la configuración del sistema para cada perfil (tipo de cuenta, límites de tiempo de pantalla, permisos para instalar aplicaciones y filtros de navegación), justificando cada decisión.
2. b) Durante una sesión, Sara intenta eludir el límite de tiempo cambiando manualmente la fecha y la hora del sistema en los ajustes. Explica qué tipo de cuenta debe tener asignada para que el sistema operativo le impida realizar esa modificación.