Interpretaciones de la probabilidad
«Mañana, 70 % de probabilidad de lluvia.» «Tengo un 90 % de posibilidades de aprobar.» «Sale cara con probabilidad $\frac{1}{2}$.» Son tres frases con un número de probabilidad, pero detrás hay tres formas distintas de llegar a ese número: contar casos, medir frecuencias o estimar con criterio. Saber distinguirlas, y detectar cuándo una no se puede aplicar, es tan importante como saber calcular.
La probabilidad clásica o de Laplace
Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, justificando tu respuesta: a) «Llevo $20$ tiradas seguidas sin sacar un $5$ con este dado correcto. Según…
Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, justificando tu respuesta:
- a) «Llevo $20$ tiradas seguidas sin sacar un $5$ con este dado correcto. Según la ley de los grandes números, en la próxima tirada es muy probable que por fin salga un $5$.»
- b) «Aunque en las últimas $20$ tiradas no haya salido ningún $5$, la probabilidad de que salga en la siguiente sigue siendo $\frac{1}{6}$: el azar no tiene memoria.»
La probabilidad frecuentista y la ley de los grandes números
Cuando los resultados no son equiprobables, o no sabemos si lo son, recurrimos a la experiencia: repetir el experimento muchas veces y observar con qué frecuencia ocurre el suceso.
Se lanza una chincheta $400$ veces y cae con la punta hacia arriba en $260$ ocasiones. a) Estima la probabilidad de que la chincheta caiga con la punta hacia arriba. b)…
Se lanza una chincheta $400$ veces y cae con la punta hacia arriba en $260$ ocasiones.
- a) Estima la probabilidad de que la chincheta caiga con la punta hacia arriba.
- b) Explica por qué en este experimento no se puede aplicar la regla de Laplace.
- c) ¿Qué interpretación de la probabilidad has usado en el apartado a)?
Se simuló con la computadora el lanzamiento repetido de una moneda y se anotó la frecuencia relativa de CARA después de $10$, $100$, $1.000$ y $10.000$ lanzamientos,…
Se simuló con la computadora el lanzamiento repetido de una moneda y se anotó la frecuencia relativa de CARA después de $10$, $100$, $1.000$ y $10.000$ lanzamientos, como se muestra en el gráfico.
- a) ¿Hacia qué valor parece estabilizarse la frecuencia relativa? ¿Qué probabilidad estimarías para CARA?
- b) ¿Qué ley justifica ese comportamiento? Enunciala con tus palabras.
- c) Explicá por qué la estimación con $10$ lanzamientos es poco confiable aunque el experimento sea correcto.
Tras simular $10.000$ lanzamientos de una moneda con la computadora, la frecuencia relativa de CARA resultó ser $0,5003$. Dos alumnos comentan el resultado: Alumno A:…
Tras simular $10.000$ lanzamientos de una moneda con la computadora, la frecuencia relativa de CARA resultó ser $0,5003$. Dos alumnos comentan el resultado:
-
Alumno A: «La moneda está trucada, porque si fuera justa la frecuencia relativa sería exactamente $0,5$.»
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Alumno B: «La probabilidad exacta de CARA en esta moneda es $0,5003$.»
- a) Analizá el error de cada uno de los dos razonamientos.
- b) Escribí una conclusión correcta sobre lo que el experimento permite afirmar acerca de la moneda.
La municipalidad de una ciudad quiere estimar la proporción de vecinos que reciclan a diario. Una encuesta a $2.000$ personas elegidas al azar da $1.340$ que afirman…
La municipalidad de una ciudad quiere estimar la proporción de vecinos que reciclan a diario. Una encuesta a $2.000$ personas elegidas al azar da $1.340$ que afirman reciclar a diario.
- a) Estimá la probabilidad de que un vecino elegido al azar recicle a diario e indicá qué interpretación de la probabilidad estás usando.
- b) Otro instituto repite la encuesta con solo $50$ personas y obtiene $31$ que reciclan ($0,62$). ¿Cuál de las dos estimaciones es más confiable? ¿Qué resultado teórico lo justifica?
- c) Redactá una conclusión correcta sobre la proporción de vecinos que reciclan, mencionando el papel del tamaño de la muestra.
La falacia del jugador: el azar no tiene memoria
La probabilidad subjetiva
La app del tiempo anuncia: «mañana, $70\ \%$ de probabilidad de lluvia». a) Explica qué significa esa afirmación: ¿se trata de una probabilidad clásica (de Laplace),…
La app del tiempo anuncia: «mañana, $70\ \%$ de probabilidad de lluvia».
- a) Explica qué significa esa afirmación: ¿se trata de una probabilidad clásica (de Laplace), frecuentista o subjetiva? ¿En qué datos crees que se apoya?
- b) Tres amigos asignan probabilidades al partido del sábado. El primero dice: «gana mi equipo con probabilidad $0,5$, empata con $0,3$ y pierde con $0,3$». El segundo dice: «gana con $0,6$, empata con $0,3$ y pierde con $0,1$». ¿Son coherentes ambas asignaciones? ¿Por qué?
- c) ¿Puede ser «incorrecta» una probabilidad subjetiva aunque sea coherente? Coméntalo brevemente.
Tres personas hablan de la probabilidad de que el colectivo de las 8:00 llegue tarde: Persona 1: «De los últimos $200$ días de clase llegó tarde $24$, así que la…
Tres personas hablan de la probabilidad de que el colectivo de las 8:00 llegue tarde:
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Persona 1: «De los últimos $200$ días de clase llegó tarde $24$, así que la probabilidad es $0,12$.»
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Persona 2: «El colectivo llega puntual o tarde: dos casos posibles, luego la probabilidad de llegar tarde es $\frac{1}{2}$.»
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Persona 3: «Yo diría que hay un $40\ \%$ de probabilidad de que llegue tarde; es lo que me parece por mi experiencia.»
- a) Identificá a qué interpretación de la probabilidad (frecuentista, clásica o de Laplace, y subjetiva) corresponde cada afirmación.
- b) El razonamiento de una de las personas es incorrecto. ¿De cuál se trata y por qué?
- c) ¿Qué datos recolectarías para mejorar cada una de las tres estimaciones?
Probabilidad geométrica
Cuando el resultado del experimento es un punto, una longitud o un tiempo dentro de una región continua, y todas las posiciones son igual de probables, la regla de Laplace se adapta cambiando «número de casos» por «medida de la región» (longitud, área o volumen).
En una caseta de feria se juega a «el disco de la suerte»: se deja caer un disco de $2\ \text{cm}$ de diámetro sobre una cuadrícula de cuadrados de $5\ \text{cm}$ de…
En una caseta de feria se juega a «el disco de la suerte»: se deja caer un disco de $2\ \text{cm}$ de diámetro sobre una cuadrícula de cuadrados de $5\ \text{cm}$ de lado, como se muestra en la figura, y se gana si el disco cae sin tocar ninguna raya.
- a) Calcula la probabilidad teórica de ganar. (Sugerencia: la posición del disco queda determinada por su centro; razona en qué región de cada cuadrado debe caer el centro.)
- b) Un jugador lanza el disco $300$ veces y gana $114$. Calcula la frecuencia relativa de ganar y compárala con la probabilidad teórica.
- c) ¿Contradice el resultado experimental a la probabilidad teórica? Razona tu respuesta.
Se lanza un dardo a una diana circular formada por tres círculos concéntricos de radios $r$, $2r$ y $3r$. Suponiendo que el dardo siempre impacta en la diana y que la…
Se lanza un dardo a una diana circular formada por tres círculos concéntricos de radios $r$, $2r$ y $3r$. Suponiendo que el dardo siempre impacta en la diana y que la probabilidad de impactar en una región es directamente proporcional a su área, calcula la probabilidad de que el dardo impacte en la corona circular intermedia (la región comprendida entre el círculo de radio $r$ y el de radio $2r$).
Dos camiones de reparto, $A$ y $B$, llegan a un muelle de carga de forma independiente y aleatoria entre las 12:00 y las 13:00 horas. El camión $A$ necesita 15 minutos…
Dos camiones de reparto, $A$ y $B$, llegan a un muelle de carga de forma independiente y aleatoria entre las 12:00 y las 13:00 horas. El camión $A$ necesita 15 minutos para descargar, mientras que el camión $B$ necesita 10 minutos. Si un camión llega y el muelle está ocupado, debe esperar. Utilizando la probabilidad geométrica (representando el tiempo de llegada de $A$ en el eje X y el de $B$ en el eje Y), calcula la probabilidad de que ninguno de los dos camiones tenga que esperar al otro.
Volvé al principio: «Sale cara con $P=\frac{1}{2}$» es clásica (simetría de la moneda); «90 % de aprobar» es subjetiva (creencia según cómo estudiaste); y «70 % de lluvia» es subjetiva informada (combina frecuencias históricas y modelos físicos).