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6° Naturales · Matemática
Azar y probabilidad · Probabilidad

Interpretaciones de la probabilidad

«Mañana, 70 % de probabilidad de lluvia.» «Tengo un 90 % de posibilidades de aprobar.» «Sale cara con probabilidad $\frac{1}{2}$.» Son tres frases con un número de probabilidad, pero detrás hay tres formas distintas de llegar a ese número: contar casos, medir frecuencias o estimar con criterio. Saber distinguirlas, y detectar cuándo una no se puede aplicar, es tan importante como saber calcular.

La probabilidad clásica o de Laplace

Dado equilibrado de seis caras con los tres números pares destacados para mostrar la probabilidad de un medio según Laplace. dado equilibrado de 6 caras: cada cara, 1 de 6 resultados igual de probables 1 2 3 4 5 6 P(par) = 3/6 = 0,5 pares: 2, 4 y 6 (3 de 6)
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Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, justificando tu respuesta: a) «Llevo $20$ tiradas seguidas sin sacar un $5$ con este dado correcto. Según…

Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, justificando tu respuesta:

  1. a) «Llevo $20$ tiradas seguidas sin sacar un $5$ con este dado correcto. Según la ley de los grandes números, en la próxima tirada es muy probable que por fin salga un $5$.»
  2. b) «Aunque en las últimas $20$ tiradas no haya salido ningún $5$, la probabilidad de que salga en la siguiente sigue siendo $\frac{1}{6}$: el azar no tiene memoria.»
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La probabilidad frecuentista y la ley de los grandes números

Cuando los resultados no son equiprobables, o no sabemos si lo son, recurrimos a la experiencia: repetir el experimento muchas veces y observar con qué frecuencia ocurre el suceso.

Practica★☆☆Sin empezar
Se lanza una chincheta $400$ veces y cae con la punta hacia arriba en $260$ ocasiones. a) Estima la probabilidad de que la chincheta caiga con la punta hacia arriba. b)…

Se lanza una chincheta $400$ veces y cae con la punta hacia arriba en $260$ ocasiones.

  1. a) Estima la probabilidad de que la chincheta caiga con la punta hacia arriba.
  2. b) Explica por qué en este experimento no se puede aplicar la regla de Laplace.
  3. c) ¿Qué interpretación de la probabilidad has usado en el apartado a)?
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Practica★★☆Sin empezar
Se simuló con la computadora el lanzamiento repetido de una moneda y se anotó la frecuencia relativa de CARA después de $10$, $100$, $1.000$ y $10.000$ lanzamientos,…

Se simuló con la computadora el lanzamiento repetido de una moneda y se anotó la frecuencia relativa de CARA después de $10$, $100$, $1.000$ y $10.000$ lanzamientos, como se muestra en el gráfico.

0,7 0,6 0,5 0,4 0,3 10 100 1000 10000 frecuencia relativa de CARA N.º de lanzamientos (escala log.) 0,5 0,70 0,40 0,58 0,47 0,512 0,497
  1. a) ¿Hacia qué valor parece estabilizarse la frecuencia relativa? ¿Qué probabilidad estimarías para CARA?
  2. b) ¿Qué ley justifica ese comportamiento? Enunciala con tus palabras.
  3. c) Explicá por qué la estimación con $10$ lanzamientos es poco confiable aunque el experimento sea correcto.
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Practica★★★Sin empezar
Tras simular $10.000$ lanzamientos de una moneda con la computadora, la frecuencia relativa de CARA resultó ser $0,5003$. Dos alumnos comentan el resultado: Alumno A:…

Tras simular $10.000$ lanzamientos de una moneda con la computadora, la frecuencia relativa de CARA resultó ser $0,5003$. Dos alumnos comentan el resultado:

  • Alumno A: «La moneda está trucada, porque si fuera justa la frecuencia relativa sería exactamente $0,5$.»

  • Alumno B: «La probabilidad exacta de CARA en esta moneda es $0,5003$.»

  1. a) Analizá el error de cada uno de los dos razonamientos.
  2. b) Escribí una conclusión correcta sobre lo que el experimento permite afirmar acerca de la moneda.
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Practica★★★Sin empezar
La municipalidad de una ciudad quiere estimar la proporción de vecinos que reciclan a diario. Una encuesta a $2.000$ personas elegidas al azar da $1.340$ que afirman…

La municipalidad de una ciudad quiere estimar la proporción de vecinos que reciclan a diario. Una encuesta a $2.000$ personas elegidas al azar da $1.340$ que afirman reciclar a diario.

  1. a) Estimá la probabilidad de que un vecino elegido al azar recicle a diario e indicá qué interpretación de la probabilidad estás usando.
  2. b) Otro instituto repite la encuesta con solo $50$ personas y obtiene $31$ que reciclan ($0,62$). ¿Cuál de las dos estimaciones es más confiable? ¿Qué resultado teórico lo justifica?
  3. c) Redactá una conclusión correcta sobre la proporción de vecinos que reciclan, mencionando el papel del tamaño de la muestra.
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La falacia del jugador: el azar no tiene memoria

Veinte tiradas numeradas de un dado en las que no salió ningún 5; en la tirada 21 la probabilidad de 5 sigue siendo un sexto. 20 tiradas numeradas, ninguna con resultado 5 T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12 T13 T14 T15 T16 T17 T18 T19 T20 en la tirada 21, sigue siendo P(5) = 1/6 (no «le toca» salir ni es menos probable que vuelva a fallar)

La probabilidad subjetiva

Comparación de dos asignaciones subjetivas: una coherente que suma uno y otra incoherente que suma uno coma dos. «gana 0,5 · empata 0,3 · pierde 0,2» suma = 1 → es coherente «gana 0,6 · empata 0,3 · pierde 0,3» suma = 1,2 → NO es coherente sin casos que contar ni repeticiones posibles: se razona y se comprueba la suma
Practica★★☆Sin empezar
La app del tiempo anuncia: «mañana, $70\ \%$ de probabilidad de lluvia». a) Explica qué significa esa afirmación: ¿se trata de una probabilidad clásica (de Laplace),…

La app del tiempo anuncia: «mañana, $70\ \%$ de probabilidad de lluvia».

  1. a) Explica qué significa esa afirmación: ¿se trata de una probabilidad clásica (de Laplace), frecuentista o subjetiva? ¿En qué datos crees que se apoya?
  2. b) Tres amigos asignan probabilidades al partido del sábado. El primero dice: «gana mi equipo con probabilidad $0,5$, empata con $0,3$ y pierde con $0,3$». El segundo dice: «gana con $0,6$, empata con $0,3$ y pierde con $0,1$». ¿Son coherentes ambas asignaciones? ¿Por qué?
  3. c) ¿Puede ser «incorrecta» una probabilidad subjetiva aunque sea coherente? Coméntalo brevemente.
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Practica★★★Sin empezar
Tres personas hablan de la probabilidad de que el colectivo de las 8:00 llegue tarde: Persona 1: «De los últimos $200$ días de clase llegó tarde $24$, así que la…

Tres personas hablan de la probabilidad de que el colectivo de las 8:00 llegue tarde:

  • Persona 1: «De los últimos $200$ días de clase llegó tarde $24$, así que la probabilidad es $0,12$.»

  • Persona 2: «El colectivo llega puntual o tarde: dos casos posibles, luego la probabilidad de llegar tarde es $\frac{1}{2}$.»

  • Persona 3: «Yo diría que hay un $40\ \%$ de probabilidad de que llegue tarde; es lo que me parece por mi experiencia.»

  1. a) Identificá a qué interpretación de la probabilidad (frecuentista, clásica o de Laplace, y subjetiva) corresponde cada afirmación.
  2. b) El razonamiento de una de las personas es incorrecto. ¿De cuál se trata y por qué?
  3. c) ¿Qué datos recolectarías para mejorar cada una de las tres estimaciones?
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Probabilidad geométrica

Cuando el resultado del experimento es un punto, una longitud o un tiempo dentro de una región continua, y todas las posiciones son igual de probables, la regla de Laplace se adapta cambiando «número de casos» por «medida de la región» (longitud, área o volumen).

Esquema de probabilidad geométrica: una región favorable A contenida dentro de la región total. A P(A) = área de A / área total (en vez de contar puntos, uno por uno)
Practica★★☆Sin empezar
En una caseta de feria se juega a «el disco de la suerte»: se deja caer un disco de $2\ \text{cm}$ de diámetro sobre una cuadrícula de cuadrados de $5\ \text{cm}$ de…

En una caseta de feria se juega a «el disco de la suerte»: se deja caer un disco de $2\ \text{cm}$ de diámetro sobre una cuadrícula de cuadrados de $5\ \text{cm}$ de lado, como se muestra en la figura, y se gana si el disco cae sin tocar ninguna raya.

5 cm ⌀ 2 cm sin tocar raya Disco en el interior de la celda tocando raya Disco superpuesto sobre línea
  1. a) Calcula la probabilidad teórica de ganar. (Sugerencia: la posición del disco queda determinada por su centro; razona en qué región de cada cuadrado debe caer el centro.)
  2. b) Un jugador lanza el disco $300$ veces y gana $114$. Calcula la frecuencia relativa de ganar y compárala con la probabilidad teórica.
  3. c) ¿Contradice el resultado experimental a la probabilidad teórica? Razona tu respuesta.
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Practica★★☆Sin empezar
Se lanza un dardo a una diana circular formada por tres círculos concéntricos de radios $r$, $2r$ y $3r$. Suponiendo que el dardo siempre impacta en la diana y que la…

Se lanza un dardo a una diana circular formada por tres círculos concéntricos de radios $r$, $2r$ y $3r$. Suponiendo que el dardo siempre impacta en la diana y que la probabilidad de impactar en una región es directamente proporcional a su área, calcula la probabilidad de que el dardo impacte en la corona circular intermedia (la región comprendida entre el círculo de radio $r$ y el de radio $2r$).

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Practica★★★Sin empezar
Dos camiones de reparto, $A$ y $B$, llegan a un muelle de carga de forma independiente y aleatoria entre las 12:00 y las 13:00 horas. El camión $A$ necesita 15 minutos…

Dos camiones de reparto, $A$ y $B$, llegan a un muelle de carga de forma independiente y aleatoria entre las 12:00 y las 13:00 horas. El camión $A$ necesita 15 minutos para descargar, mientras que el camión $B$ necesita 10 minutos. Si un camión llega y el muelle está ocupado, debe esperar. Utilizando la probabilidad geométrica (representando el tiempo de llegada de $A$ en el eje X y el de $B$ en el eje Y), calcula la probabilidad de que ninguno de los dos camiones tenga que esperar al otro.

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Volvé al principio: «Sale cara con $P=\frac{1}{2}$» es clásica (simetría de la moneda); «90 % de aprobar» es subjetiva (creencia según cómo estudiaste); y «70 % de lluvia» es subjetiva informada (combina frecuencias históricas y modelos físicos).

Resumen

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