Volver a la portadaBiología, Genética y Sociedad · 6° año Naturales · Cambiar asignatura
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6° Naturales · Biología, Genética y Sociedad
La genética y la evolución · La herencia genética

Otros patrones de herencia

Te conviene dominar: El aparato circulatorio (4° año de la Escuela Secundaria (Ciclo Superior))

En una campaña de donación de sangre en un hospital público de Rosario, Valentina (grupo AB) se pregunta si su futuro hijo podría ser del mismo grupo que su pareja, que es del grupo 0. El modelo de dominancia completa de Mendel no alcanza para responder: hay flores de color intermedio, personas con dos alelos manifestándose a la vez y enfermedades que casi solo afectan a los hombres porque su gen viaja en el cromosoma X.

Codominancia

Si se cruza una vaca de pelo rojo puro con un toro de pelo blanco puro, algunas razas de hacienda dan terneros "roanos", con pelos rojos y pelos blancos bien definidos mezclados por todo el cuerpo, y no terneros rosados. ¿Cómo pueden expresarse dos caracteres a la vez sin que uno domine ni se diluya en el otro?

Codominancia: dos progenitores homocigotos, uno rojo y uno blanco, y un descendiente heterocigoto moteado que muestra ambos colores. AA (rojo) BB (blanco) AB: moteado, no mezclado

El ejemplo humano más claro es el grupo sanguíneo AB: el glóbulo rojo de una persona AB lleva en su membrana el antígeno A y también el antígeno B, cada uno producido por su propio alelo.

Practica★☆☆Sin empezar
Explicá qué es la codominancia y poné un ejemplo humano en el que dos alelos se expresen a la vez.

Explicá qué es la codominancia y poné un ejemplo humano en el que dos alelos se expresen a la vez.

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Practica★☆☆Sin empezar
Explicá la diferencia entre codominancia y dominancia incompleta, y poné un ejemplo de cada una.

Explicá la diferencia entre codominancia y dominancia incompleta, y poné un ejemplo de cada una.

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Dominancia incompleta

Si se cruza una planta de dondiego de noche (Mirabilis jalapa, que se cultiva en muchos jardines y patios argentinos) de flores rojas puras con otra de flores blancas puras, todos los descendientes tienen flores de un rosa uniforme. ¿Por qué ningún color domina, como pasaba con las arvejas de Mendel?

Dominancia incompleta: flores rojas RR, rosas Rr y blancas rr; al cruzar dos rosas reaparecen las tres. RR: roja Rr: rosa rr: blanca Rr × Rr da rojas, rosas y blancas
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Explicá qué es la dominancia incompleta y describí qué fenotipo aparece al cruzar una planta de flores rojas con otra de flores blancas si el carácter sigue este patrón.

Explicá qué es la dominancia incompleta y describí qué fenotipo aparece al cruzar una planta de flores rojas con otra de flores blancas si el carácter sigue este patrón.

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Practica★☆☆Sin empezar
En el dondiego de noche, el color de la flor sigue dominancia incompleta: RR es rojo, Rr es rosa y rr es blanco. Cruzá una planta de flores rosas con una de flores…

En el dondiego de noche, el color de la flor sigue dominancia incompleta: RR es rojo, Rr es rosa y rr es blanco. Cruzá una planta de flores rosas con una de flores blancas e indicá las proporciones genotípicas y fenotípicas de la descendencia.

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Practica★★☆Sin empezar
En el dondiego de noche, el color de la flor muestra dominancia incompleta: rojo (RR), rosa (Rr) y blanco (rr). Completá el cuadro de Punnett del esquema, en el que se…

En el dondiego de noche, el color de la flor muestra dominancia incompleta: rojo (RR), rosa (Rr) y blanco (rr). Completá el cuadro de Punnett del esquema, en el que se cruzan dos plantas de flores rosas, e indicá las proporciones genotípicas y fenotípicas de la descendencia.

Parentales Rr × Rr R r R r ? ? ? ?
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Alelos múltiples: los grupos sanguíneos ABO

En un banco de sangre las donaciones se clasifican en cuatro grupos (A, B, AB y 0, que también se escribe O). Con solo dos alelos no podrían explicarse cuatro fenotipos. ¿Cuántos alelos determinan el grupo sanguíneo?

Cuatro glóbulos rojos con los antígenos de su membrana: el grupo A tiene antígenos A, el B tiene antígenos B, el AB tiene ambos y el O no tiene ninguno, con los genotipos de cada grupo. Tres alelos: Iᴬ, Iᴮ e i (Iᴬ e Iᴮ codominantes; ambos dominan sobre i) A B AB O IᴬIᴬ o Iᴬi IᴮIᴮ o Iᴮi IᴬIᴮ ii sin antígenos antígeno A antígeno B
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En los grupos sanguíneos intervienen los alelos $I^A$, $I^B$ e $i$. Indicá qué genotipos corresponden a los grupos A, B, AB y 0.

En los grupos sanguíneos intervienen los alelos $I^A$, $I^B$ e $i$. Indicá qué genotipos corresponden a los grupos A, B, AB y 0.

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Practica★☆☆Sin empezar
Una persona es del grupo sanguíneo 0. Indicá su genotipo y razoná si puede tener algún alelo $I^A$ o $I^B$.

Una persona es del grupo sanguíneo 0. Indicá su genotipo y razoná si puede tener algún alelo $I^A$ o $I^B$.

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Practica★★☆Sin empezar
Una persona del grupo sanguíneo AB y otra del grupo 0 tienen un hijo. Indicá los posibles grupos sanguíneos del hijo y su probabilidad, excluyendo el grupo de cada…

Una persona del grupo sanguíneo AB y otra del grupo 0 tienen un hijo. Indicá los posibles grupos sanguíneos del hijo y su probabilidad, excluyendo el grupo de cada progenitor entre las posibilidades.

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Una mujer del grupo sanguíneo A heterocigota ($I^A i$) y un hombre del grupo B heterocigoto ($I^B i$) tienen un hijo. Indicá todos los grupos sanguíneos que puede tener…

Una mujer del grupo sanguíneo A heterocigota ($I^A i$) y un hombre del grupo B heterocigoto ($I^B i$) tienen un hijo. Indicá todos los grupos sanguíneos que puede tener el hijo y la probabilidad de cada uno.

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Herencia ligada al sexo

Cromosomas sexuales: la mujer tiene dos cromosomas X y dos alelos de un gen ligado a X; el hombre tiene un X y un Y, más pequeño y sin ese gen, por lo que tiene un solo alelo. Mujer (XX): dos alelos Hombre (XY): un alelo XX XY sin ese gen
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Explicá qué significa que un gen esté ligado al cromosoma X y razoná por qué los varones (XY) tienen un solo alelo para esos genes, mientras que las mujeres (XX) tienen…

Explicá qué significa que un gen esté ligado al cromosoma X y razoná por qué los varones (XY) tienen un solo alelo para esos genes, mientras que las mujeres (XX) tienen dos.

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En nuestra especie el sexo se determina cromosómicamente: las mujeres son XX y los hombres XY. Explicá, con el cruce correspondiente, por qué la probabilidad de tener un…

En nuestra especie el sexo se determina cromosómicamente: las mujeres son XX y los hombres XY. Explicá, con el cruce correspondiente, por qué la probabilidad de tener un hijo varón o una hija mujer es la misma (proporción 1:1) y cuál de los dos progenitores aporta el cromosoma que decide el sexo del descendiente.

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Daltonismo y hemofilia: la herencia "en cruz"

La hemofilia y el daltonismo son enfermedades hereditarias con un patrón reconocible en las genealogías (cuadrado = varón, círculo = mujer, relleno = afectado). Fijate cómo se transmiten.

Cuadro de Punnett del cruce de madre portadora de daltonismo con padre de visión normal: hija normal, hija portadora, hijo normal e hijo daltónico. Gametos del padre XᴰY Gametosde la madre XᴰXᵈ XᴰXᴰniña, visión normal XᴰYniño, visión normal XᴰXᵈniña portadora XᵈYniño daltónico
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Un hombre daltónico ($X^d Y$) tiene hijos con una mujer de visión normal no portadora ($X^D X^D$). Indicá los genotipos y fenotipos de los hijos varones y de las hijas,…

Un hombre daltónico ($X^d Y$) tiene hijos con una mujer de visión normal no portadora ($X^D X^D$). Indicá los genotipos y fenotipos de los hijos varones y de las hijas, y explicá por qué se dice que este tipo de herencia va «en cruz» de padres a hijas.

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En una consulta de asesoramiento genético se presenta una pareja: el hombre tiene visión normal y la mujer también, pero ella está preocupada porque su abuelo materno…

En una consulta de asesoramiento genético se presenta una pareja: el hombre tiene visión normal y la mujer también, pero ella está preocupada porque su abuelo materno era daltónico (su abuela materna y su padre tenían visión normal y no tenían antecedentes). El hombre sostiene que no hay de qué preocuparse, asegurando que: «Como yo no soy daltónico, es imposible que tengamos una hija o un hijo daltónico».

  1. a) Deducí razonadamente la probabilidad de que la mujer sea portadora a partir de los datos de su familia materna.
  2. b) Rebatí o validá con argumentos genéticos la afirmación del hombre para las hijas y para los hijos varones por separado, mostrando los posibles cruzamientos.
  3. c) Calculá la probabilidad final de que el primer descendiente que nazca en esta pareja sea un varón daltónico.
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Marcos y Elena tienen coagulación sanguínea normal y han tenido un primer hijo varón diagnosticado de hemofilia (enfermedad recesiva ligada al cromosoma X). Ahora Elena…

Marcos y Elena tienen coagulación sanguínea normal y han tenido un primer hijo varón diagnosticado de hemofilia (enfermedad recesiva ligada al cromosoma X). Ahora Elena está embarazada de mellizos: un niño y una niña. Durante una reunión familiar se hacen dos comentarios:

  1. «Como el primer hijo ya nació hemofílico, por probabilidad el próximo varón nacerá completamente sano».

  2. «La futura niña tiene un 50 % de probabilidades de sufrir la hemofilia, igual que su hermano».

  1. a) Deducí los genotipos de Marcos y Elena y aclará de qué progenitor heredó el primer hijo el alelo responsable de la enfermedad.
  2. b) Rebatí con argumentos genéticos y de cálculo de probabilidades cada una de las dos afirmaciones de los familiares. Indicá la probabilidad real de que el nuevo hijo varón esté sano y de que la niña padezca la enfermedad.
  3. c) Calculá la probabilidad de que la futura niña sea portadora del alelo causante de la hemofilia sin manifestar los síntomas.
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De los patrones de herencia a la evolución

Dominancia incompleta, codominancia, alelos múltiples y herencia ligada al sexo aumentan las combinaciones posibles de alelos en una población. Esa variabilidad, junto con las mutaciones, es la materia prima sobre la que actúa la selección natural: si individuos con distintos rasgos sobreviven y se reproducen de forma diferente, las especies cambian con las generaciones.

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La reina Victoria de Gran Bretaña era portadora heterocigota de la hemofilia ($X^H X^h$) y su consorte, el príncipe Alberto, presentaba coagulación normal ($X^H Y$). En…

La reina Victoria de Gran Bretaña era portadora heterocigota de la hemofilia ($X^H X^h$) y su consorte, el príncipe Alberto, presentaba coagulación normal ($X^H Y$). En las dinastías europeas descendientes se observaron varios varones afectados, pero ninguna mujer con hemofilia.

  1. a) Un rumor de la época afirmaba que si el príncipe Alberto hubiese sido hemofílico, el 100 % de las hijas de la pareja habrían nacido enfermas. Demostrá mediante el cruce genético si esta afirmación es verdadera o falsa, indicando los porcentajes fenotípicos y genotípicos esperados para las hijas en ese supuesto.
  2. b) Deducí qué dos condiciones genéticas y fenotípicas simultáneas debían coincidir en ambos progenitores para que pudiera nacer una niña hemofílica en aquella época.
  3. c) Justificá a nivel cromosómico por qué los varones no pueden ser portadores sanos de una enfermedad recesiva ligada al cromosoma X.
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Un varón con hemofilia ($X^h Y$) y una mujer homocigota no portadora ($X^H X^H$) tienen descendencia: un hijo varón y una hija mujer. Al alcanzar la edad adulta, ambos…

Un varón con hemofilia ($X^h Y$) y una mujer homocigota no portadora ($X^H X^H$) tienen descendencia: un hijo varón y una hija mujer. Al alcanzar la edad adulta, ambos hijos tienen descendencia con parejas sanas sin antecedentes de la enfermedad.

El hijo varón teme transmitir la hemofilia a sus hijos, mientras que la hija mujer está convencida de que su descendencia jamás podrá padecerla «porque su propia madre no tenía el alelo de la enfermedad».

  1. a) Mediante los cruzamientos de la F1 y la F2, juzgá los temores y creencias de ambos hermanos y determiná cuál de los dos comete un error en su razonamiento.
  2. b) Calculá la probabilidad de que un nieto varón (hijo de la hija) padezca hemofilia y la probabilidad de que una nieta mujer (hija de la hija) sea hemofílica.
  3. c) Explicá a nivel citogenético por qué este tipo de caracteres recesivos ligados al sexo exhiben un patrón de herencia con salto de generación fenotípico en la línea masculina.
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Resumen

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