Observación y análisis de datos

Has contado las palomas vistas en el patio durante cinco días: 12, 9, 15, 11 y 14. Dibuja una tabla de datos bien hecha, con título y encabezados de columna, para recoger esos valores.

En una tabla aparece escrito: «la pista del instituto mide 100». Explica qué información falta para que el dato sea completo y por qué las unidades son imprescindibles en una tabla de datos científicos.

Explica la diferencia entre un dato cualitativo y un dato cuantitativo, y clasifica estos datos de una observación del patio: «las flores son amarillas», «hay 14 abejas», «las hojas miden $5\ \text{cm}$» y «el aire huele a hierba mojada».

Las temperaturas máximas de una semana fueron 20, 22, 23, 25, 24, 26 y 21 grados Celsius. Calcula la temperatura media de la semana y señala qué dos días se alejaron más de esa media.

Quieres representar tres conjuntos de datos: (a) cómo varía la temperatura del aula a lo largo del día, (b) el porcentaje del alumnado que elige cada deporte y (c) el número de especies distintas observadas en cada rincón del patio. Indica qué tipo de gráfica (de líneas, de sectores o de barras) elegirías en cada caso y justifica tu elección.

La gráfica muestra la altura que alcanzan unas plantas según las horas de luz que reciben cada día. Describe la relación entre ambas variables y estima, ayudándote de las líneas guía, la altura aproximada de una planta que recibe 6 horas de luz al día.

Se mide la temperatura de un vaso de agua caliente que se enfría sobre la mesa: a los 0 min marca $60\ ^\circ\text{C}$, a los 5 min $52\ ^\circ\text{C}$, a los 10 min $45\ ^\circ\text{C}$, a los 15 min $40\ ^\circ\text{C}$ y a los 20 min $36\ ^\circ\text{C}$. ¿Qué temperatura había a los 10 minutos? ¿En qué intervalo de tiempo bajó más deprisa la temperatura?