Niveles de organización del cuerpo humano
Abdiel se toma un sancocho después del colegio. En unas horas, ese plato se convierte en energía para sus músculos, y todo ocurre sin que él piense en nada. ¿Cómo logra un cuerpo con billones de células trabajar como un solo ser vivo? La respuesta está en que el cuerpo se organiza por niveles, cada uno construido sobre el anterior.
Anatomía y fisiología
Dos ciencias estudian el cuerpo humano, y se complementan:
Piensa en el corazón. La anatomía pregunta: ¿cuántas cavidades tiene?, ¿qué válvulas posee?, ¿dónde se ubica? La fisiología pregunta: ¿cómo impulsa la sangre?, ¿qué hace que se contraiga con ritmo?, ¿por qué late más rápido cuando corres?
Define con tus propias palabras los términos anatomía y fisiología. Da un ejemplo de pregunta que respondería cada una de estas ciencias al estudiar el corazón.
Define con tus propias palabras los términos anatomía y fisiología. Da un ejemplo de pregunta que respondería cada una de estas ciencias al estudiar el corazón.
Los cinco niveles de organización
El cuerpo se construye por niveles de complejidad creciente. Cada nivel está formado por los anteriores y tiene propiedades que los niveles inferiores no tienen por separado.
| Nivel | Qué es | Ejemplo |
|---|---|---|
| Célula | Unidad básica de estructura y función | Neurona, glóbulo rojo |
| Tejido | Grupo de células similares que cumplen una función común | Tejido muscular liso |
| Órgano | Estructura formada por dos o más tejidos que realiza una función específica | Estómago, corazón |
| Aparato o sistema | Conjunto de órganos que cooperan en una función | Sistema digestivo |
| Organismo | Ser vivo completo, con todos sus sistemas integrados | Una persona |
Ordena de menor a mayor complejidad los siguientes niveles de organización del cuerpo humano: organismo, tejido, célula, aparato o sistema, órgano.
Ordena de menor a mayor complejidad los siguientes niveles de organización del cuerpo humano: organismo, tejido, célula, aparato o sistema, órgano.
Relaciona cada elemento con su nivel de organización (célula, tejido, órgano, aparato o sistema, organismo) y justifica en una frase: a) Una neurona. b) El hígado. c) El…
Relaciona cada elemento con su nivel de organización (célula, tejido, órgano, aparato o sistema, organismo) y justifica en una frase:
- a) Una neurona.
- b) El hígado.
- c) El sistema digestivo.
- d) El tejido muscular liso de la pared intestinal.
- e) Kevin, un estudiante del colegio.
Órganos, aparatos y sistemas
Un órgano es una estructura con forma definida, formada por dos o más tejidos, que realiza una función específica. Ejemplos: el hígado, el corazón, el riñón.
Un aparato o sistema es un grupo de órganos que trabajan coordinados para cumplir una función general. Ejemplo: el sistema digestivo, formado por la boca, el esófago, el estómago, los intestinos, el hígado y el páncreas, procesa el alimento.
Algunos textos distinguen entre ambos términos:
-
Sistema: órganos con tejidos de naturaleza parecida (sistema nervioso, sistema muscular, sistema óseo).
-
Aparato: órganos de naturaleza distinta que cumplen una función común (aparato digestivo, aparato locomotor).
No todos los libros hacen esta distinción. En el programa de Panamá y en la práctica se usan ambos nombres casi como sinónimos: sistema digestivo, sistema respiratorio, sistema cardiovascular, sistema excretor. Lo importante es la idea: varios órganos cooperando.
Define qué es un órgano y qué es un aparato o sistema. Menciona un ejemplo de cada uno.
Define qué es un órgano y qué es un aparato o sistema. Menciona un ejemplo de cada uno.
Itzel afirma que «el estómago es un tejido porque está formado por células». Explica por qué la afirmación es incorrecta, indicando a qué nivel pertenece el estómago y…
Itzel afirma que «el estómago es un tejido porque está formado por células». Explica por qué la afirmación es incorrecta, indicando a qué nivel pertenece el estómago y qué niveles lo componen (células, tejidos) con al menos dos tejidos presentes en él.
Explica la diferencia entre «sistema» y «aparato» según la distinción que se usa en algunos textos (el sistema agrupa órganos con tejidos similares, el aparato agrupa…
Explica la diferencia entre «sistema» y «aparato» según la distinción que se usa en algunos textos (el sistema agrupa órganos con tejidos similares, el aparato agrupa órganos de distinta naturaleza que cumplen una función común). Da un ejemplo de cada uno y aclara que no todos los libros hacen esta distinción.
Estructura y función van de la mano
Una idea central de la biología: la estructura explica la función, y la función explica la estructura.
El pulmón es un buen ejemplo. La anatomía describe millones de alvéolos, sacos diminutos con paredes de una sola capa de células, rodeados de capilares. La fisiología explica que por esa pared tan delgada pasa el oxígeno a la sangre y el dióxido de carbono sale. Sin conocer la estructura (pared delgada, gran superficie), no se entiende por qué el intercambio de gases es eficiente. Sin conocer la función, la delgadez de la pared sería solo un dato sin sentido.
Compara el enfoque de la anatomía y el de la fisiología al estudiar el sistema respiratorio. Considera estos aspectos: a) Qué describiría cada ciencia sobre los…
Compara el enfoque de la anatomía y el de la fisiología al estudiar el sistema respiratorio. Considera estos aspectos:
- a) Qué describiría cada ciencia sobre los pulmones.
- b) Por qué es difícil entender la función de un órgano sin conocer su estructura, y viceversa. Ilustra tu argumento con un ejemplo concreto (por ejemplo, la delgadez de la pared de los alvéolos).
Integración de los niveles y salud
Los niveles no son compartimentos aislados: un problema en uno repercute en los demás. Por eso la salud depende de la integración de todo el organismo.
También funciona al revés: un problema del organismo (mala alimentación, falta de ejercicio) deteriora sistemas, órganos, tejidos y células. Por eso la prevención y los estilos de vida saludables se aplican a todos los niveles a la vez.
Abdiel sufre una infección en los riñones. Analiza cómo un daño que empieza en las células del riñón puede afectar sucesivamente a los demás niveles de organización:…
Abdiel sufre una infección en los riñones. Analiza cómo un daño que empieza en las células del riñón puede afectar sucesivamente a los demás niveles de organización: tejido, órgano, aparato o sistema y organismo completo. Argumenta por qué la salud del organismo depende de la integración de todos los niveles.
Vuelve al principio: Abdiel logra convertir su sancocho en energía porque sus células, tejidos, órganos y sistemas (digestivo, cardiovascular, respiratorio) trabajan integrados como un solo organismo.