Instrumentos y normas de seguridad del laboratorio de Química
El profesor entra al laboratorio y, antes de tocar nada, pide que todos se pongan la bata y los lentes. Un compañero llega con sandalias y se queda en la puerta. ¿Por qué no lo dejan pasar? ¿Qué puede ocurrir en un laboratorio si no se siguen las reglas? Al final de esta página podrás responder.
Instrumentos básicos del laboratorio
Cada instrumento tiene un trabajo. Usar el equivocado da malas medidas o provoca accidentes. Estos son los que más vas a usar en 10.° grado:
| Instrumento | Para qué sirve |
|---|---|
| Vaso de precipitados | Contener, mezclar y calentar líquidos. Su graduación es solo aproximada. |
| Matraz Erlenmeyer | Contener y mezclar líquidos con poco riesgo de salpicaduras. |
| Probeta | Medir volúmenes de líquidos con precisión media. |
| Pipeta (graduada o aforada) | Medir y transferir volúmenes pequeños con alta precisión. |
| Balanza | Medir la masa de sólidos y líquidos. |
| Mechero | Calentar sustancias con una llama. |
| Embudo | Pasar líquidos a recipientes de boca estrecha o filtrar con papel de filtro. |
| Tubo de ensayo | Hacer reacciones pequeñas y observar cambios. |
Indica para qué se usa cada uno de estos instrumentos del laboratorio: probeta, pipeta, balanza, mechero, embudo y vaso de precipitados.
Indica para qué se usa cada uno de estos instrumentos del laboratorio: probeta, pipeta, balanza, mechero, embudo y vaso de precipitados.
Joel debe medir con la mayor precisión posible 25 mL de una disolución. Tiene a mano un vaso de precipitados, una probeta y una pipeta graduada. Ordena los tres…
Joel debe medir con la mayor precisión posible 25 mL de una disolución. Tiene a mano un vaso de precipitados, una probeta y una pipeta graduada. Ordena los tres instrumentos de menor a mayor precisión para medir volúmenes y explica cuál elegiría y por qué.
Normas básicas de seguridad
Las normas existen porque en el laboratorio hay vidrio, fuego y sustancias que pueden quemar o intoxicar. Cada norma evita un riesgo concreto:
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Usar bata de laboratorio, zapatos cerrados y pantalón largo. Protegen la piel y la ropa de salpicaduras y vidrio roto. Las sandalias dejan los pies expuestos.
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Recoger el cabello largo. Una melena suelta puede incendiarse con el mechero o caer en un reactivo.
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No comer, beber ni masticar chicle. Los alimentos pueden contaminarse con reactivos y llegar a tu boca.
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No probar ni oler directamente los reactivos. Si hay que oler, se abanica el vapor con la mano hacia la nariz.
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No pipetear con la boca. Se usa una pera o propipeta, porque podrías tragar una sustancia tóxica o corrosiva.
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Leer la etiqueta antes de usar un reactivo. Así sabes qué sustancia es y qué peligro tiene.
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Mantener la mesa ordenada y los pasillos libres. Una mochila en el pasillo puede hacer tropezar a alguien que carga un líquido caliente.
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No correr ni jugar, y trabajar siempre con la autorización del docente.
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Lavarse las manos al terminar la práctica.
Menciona cuatro normas básicas de seguridad que debes cumplir en el laboratorio de química (por ejemplo, sobre la vestimenta, el cabello, los alimentos y los reactivos).
Menciona cuatro normas básicas de seguridad que debes cumplir en el laboratorio de química (por ejemplo, sobre la vestimenta, el cabello, los alimentos y los reactivos).
Lee la situación: en una práctica, Kevin trabaja con sandalias, pipetea una disolución con la boca para no perder tiempo, deja su mochila en el pasillo entre las mesas y…
Lee la situación: en una práctica, Kevin trabaja con sandalias, pipetea una disolución con la boca para no perder tiempo, deja su mochila en el pasillo entre las mesas y come una galleta mientras anota datos. Identifica cada falta de seguridad, explica el riesgo que implica y escribe la conducta correcta en cada caso.
Equipo de protección y seguridad
Además de las normas, hay objetos que te protegen directamente o que se usan en una emergencia.
| Equipo | Para qué sirve |
|---|---|
| Lentes de seguridad | Proteger los ojos de salpicaduras, vapores y fragmentos de vidrio. |
| Bata de laboratorio | Proteger la piel y la ropa de derrames y quemaduras. |
| Guantes | Proteger las manos del contacto con sustancias corrosivas o irritantes y de objetos calientes. |
| Extintor | Apagar un fuego pequeño. |
| Ducha y lavaojos | Lavar con abundante agua la piel o los ojos tras un contacto con un reactivo. |
| Botiquín | Dar primeros auxilios mientras llega ayuda. |
Escribe para qué sirven estos equipos de protección y seguridad: gafas de seguridad, bata de laboratorio, guantes y extintor.
Escribe para qué sirven estos equipos de protección y seguridad: gafas de seguridad, bata de laboratorio, guantes y extintor.
Calentar con el mechero
Calentar es una de las operaciones más riesgosas. Un líquido que se calienta de golpe puede salir disparado del tubo. Por eso hay reglas precisas.
Para calentar un tubo de ensayo con líquido sobre un mechero hay que seguir ciertas reglas. Explica cómo se debe sostener el tubo, hacia dónde debe apuntar su boca y por…
Para calentar un tubo de ensayo con líquido sobre un mechero hay que seguir ciertas reglas. Explica cómo se debe sostener el tubo, hacia dónde debe apuntar su boca y por qué, y qué precauciones se toman con el cabello y la ropa.
Derrames, reactivos y residuos
Aun cumpliendo las normas, puede haber un accidente. Lo importante es actuar con calma y en orden.
Pictogramas y almacenamiento
Las etiquetas de los reactivos traen pictogramas que avisan del peligro. Los tres más comunes:
| Pictograma | Significa | Cómo guardarlo |
|---|---|---|
| Llama | Inflamable | Lejos de fuentes de calor y llamas, en un armario ventilado y fresco. |
| Corrosión | Corrosivo | En estantes bajos, en recipientes resistentes y separados de otros grupos. |
| Calavera | Tóxico | Bajo llave, con acceso solo del docente. |
Los reactivos de peligros distintos no se guardan juntos: un inflamable junto a un corrosivo puede reaccionar o incendiarse si se rompe un frasco.
Desechos
Los residuos de las prácticas no se tiran por el desagüe sin pensar. Los ácidos, las bases, los solventes y los metales pesados se recogen en recipientes rotulados para residuos y se entregan al docente. Así se protege a las personas y también el agua, como el lago Gatún, de donde sale el agua potable que se consume en gran parte del país. El vidrio roto va en un recipiente aparte.
Durante una práctica, a Dayana se le cae un poco de ácido diluido sobre la mesa. Describe en orden lo que debe hacer, a quién debe avisar y qué debe evitar hacer.…
Durante una práctica, a Dayana se le cae un poco de ácido diluido sobre la mesa. Describe en orden lo que debe hacer, a quién debe avisar y qué debe evitar hacer. Justifica cada acción con una norma de seguridad.
Un laboratorio escolar tiene reactivos con etiquetas de pictogramas de peligro (inflamable, corrosivo y tóxico). Propón cómo organizarías el almacenamiento de tres…
Un laboratorio escolar tiene reactivos con etiquetas de pictogramas de peligro (inflamable, corrosivo y tóxico). Propón cómo organizarías el almacenamiento de tres reactivos, uno de cada tipo, y justifica tu criterio. Explica además cómo deben desecharse los residuos para proteger a las personas y al ambiente.
Vuelve al principio: no dejan entrar al compañero con sandalias porque el vidrio roto o un derrame podrían herirle los pies. Las normas no son un trámite, cada una evita un accidente concreto.