Los grandes grupos de seres vivos
En el mercado de Comayagua usted puede ver un pescado fresco, una rana en el patio, una araña en un rincón y un helecho en una maceta. Todos son seres vivos, pero muy distintos entre sí. Los científicos los ordenan en grandes grupos según sus características comunes y su parentesco. Toda clasificación es una propuesta útil, con alcances y límites, y se puede revisar cuando hay nuevos datos.
Los vertebrados
Si usted come una sardina, encuentra una espina central. Si se toca la espalda, siente una fila de huesos. En cambio, una lombriz o una medusa tienen el cuerpo blando por dentro. ¿Qué estructura interna separa a los animales en dos grandes modelos de organización?
Nombre los cinco grupos de vertebrados y ponga un ejemplo de animal para cada uno. Indique también la característica que comparten todos los vertebrados, la misma que da…
Nombre los cinco grupos de vertebrados y ponga un ejemplo de animal para cada uno. Indique también la característica que comparten todos los vertebrados, la misma que da nombre al conjunto.
El esquema muestra los cinco grupos de vertebrados con un rasgo típico de cada uno, pero falta un grupo, señalado con «?». Indique qué grupo es, describa las…
El esquema muestra los cinco grupos de vertebrados con un rasgo típico de cada uno, pero falta un grupo, señalado con «?». Indique qué grupo es, describa las características que lo definen y ponga dos ejemplos de animales de ese grupo.
Indique a qué grupo de vertebrados pertenece cada animal y qué rasgo le ha servido para decidirlo: un salmón, una culebra, un águila, un sapo y una vaca.
Indique a qué grupo de vertebrados pertenece cada animal y qué rasgo le ha servido para decidirlo: un salmón, una culebra, un águila, un sapo y una vaca.
Adaptaciones de los vertebrados
Una guara roja cruza el cielo de Copán Ruinas y una tilapia nada en el lago de Yojoa. ¿Qué tiene el cuerpo de cada una para moverse en el aire o en el agua?
Peces
Las branquias sacan el oxígeno disuelto en el agua. Las aletas impulsan al pez y le ayudan a girar y a mantener el equilibrio. La forma hidrodinámica (cuerpo alargado, liso y aplanado a los lados) hace que el agua ofrezca poca resistencia, como la proa de una lancha.
Aves
Las plumas de las alas forman una superficie ligera que empuja el aire hacia abajo y sostiene el vuelo. Los huesos huecos hacen que el cuerpo pese poco. Así, con músculos fuertes en el pecho para mover las alas, el ave puede despegar y mantenerse en el aire.
Anfibios y reptiles
Explique dos diferencias entre anfibios y reptiles (piense en la piel y en dónde ponen sus huevos) y dé un ejemplo de cada grupo.
Explique dos diferencias entre anfibios y reptiles (piense en la piel y en dónde ponen sus huevos) y dé un ejemplo de cada grupo.
Nombre dos características de las aves que les permiten volar y explique brevemente cómo ayuda cada una.
Nombre dos características de las aves que les permiten volar y explique brevemente cómo ayuda cada una.
Los peces están adaptados a la vida en el agua. Explique qué papel cumplen las branquias, las aletas y la forma hidrodinámica del cuerpo.
Los peces están adaptados a la vida en el agua. Explique qué papel cumplen las branquias, las aletas y la forma hidrodinámica del cuerpo.
Respirar y el esqueleto interno
En el Caribe de Honduras se ven delfines y atunes: los dos nadan, pero no son del mismo grupo. ¿Cómo se distinguen?
El atún es un pez: respira con branquias, pone huevos y sus crías no toman leche. El delfín es un mamífero: respira aire con pulmones y sube a la superficie para hacerlo, sus crías nacen vivas y se alimentan de leche materna. Vivir en el agua no cambia el grupo.
Los vertebrados tienen un esqueleto interno con columna vertebral, de hueso o de cartílago (el tiburón y la raya tienen cartílago). Crece con el animal y protege la médula espinal. Muchos invertebrados, en cambio, tienen una cubierta externa (el caparazón del cangrejo o la concha del caracol) que no crece sola: el animal muda o la agranda por fuera. Por eso el tiburón es vertebrado: tiene columna vertebral, aunque sea de cartílago.
Compare un delfín con un atún: indique a qué grupo pertenece cada uno y explique dos diferencias entre ellos, pensando en cómo respiran y en cómo nacen y se alimentan…
Compare un delfín con un atún: indique a qué grupo pertenece cada uno y explique dos diferencias entre ellos, pensando en cómo respiran y en cómo nacen y se alimentan sus crías.
Un compañero de clase sostiene la siguiente afirmación: «Como los tiburones tienen un esqueleto de cartílago y no de hueso verdadero, deberían clasificarse dentro de los…
Un compañero de clase sostiene la siguiente afirmación: «Como los tiburones tienen un esqueleto de cartílago y no de hueso verdadero, deberían clasificarse dentro de los invertebrados, igual que los calamares o los cangrejos». Rebata su postura señalando dos diferencias fundamentales entre el esqueleto interno de un tiburón y las cubiertas o conchas protectoras de los invertebrados, y explique qué estructura interna exclusiva sitúa al tiburón dentro del grupo de los vertebrados.
En un tramo de río conviven dos especies protegidas: la trucha común (pez con respiración branquial) y el desmán ibérico (pequeño mamífero semiacuático que bucea para…
En un tramo de río conviven dos especies protegidas: la trucha común (pez con respiración branquial) y el desmán ibérico (pequeño mamífero semiacuático que bucea para cazar larvas). Debido a un vertido, el oxígeno disuelto en el agua cae a niveles cercanos a cero durante varias semanas, mientras que la superficie del agua y el aire exterior se mantienen inalterados. Prediga de forma razonada cuál de las dos especies sufrirá una mortalidad inmediata por asfixia y cuál resistirá mejor el descenso de oxígeno disuelto, justificando su respuesta según sus mecanismos de respiración.
Los invertebrados
Explique qué es un invertebrado y nombre cuatro grupos de invertebrados con un ejemplo de animal de cada uno.
Explique qué es un invertebrado y nombre cuatro grupos de invertebrados con un ejemplo de animal de cada uno.
¿Cuántas patas tienen los insectos y cuántas los arácnidos? Nombre dos animales de cada grupo y señale otra diferencia visible entre ambos.
¿Cuántas patas tienen los insectos y cuántas los arácnidos? Nombre dos animales de cada grupo y señale otra diferencia visible entre ambos.
De esta lista de animales —perro, hormiga, araña, lombriz, caracol, medusa y trucha— separe primero los vertebrados de los invertebrados. Después, agrupe los…
De esta lista de animales —perro, hormiga, araña, lombriz, caracol, medusa y trucha— separe primero los vertebrados de los invertebrados. Después, agrupe los invertebrados en insectos, arácnidos, gusanos, moluscos y medusas, indicando un rasgo que le haya servido para decidir en cada caso.
Más invertebrados y cómo identificarlos
Al comprar camarones en el mercado de Puerto Cortés o al levantar una piedra y ver un ciempiés, usted se topa con invertebrados que no son insectos ni arañas. ¿Dónde van?
Para identificar un animal desconocido se usa una clave dicotómica: preguntas de sí o no sobre rasgos observables, que van descartando opciones hasta llegar a un solo grupo.
Clasifique estos invertebrados en su grupo (insecto, arácnido, molusco, crustáceo, gusano u otro) y justifique cada elección con un rasgo: un escorpión, un mejillón, un…
Clasifique estos invertebrados en su grupo (insecto, arácnido, molusco, crustáceo, gusano u otro) y justifique cada elección con un rasgo: un escorpión, un mejillón, un ciempiés, un camarón y una esponja.
Durante una salida de campo, un grupo de estudiantes ha recogido cuatro invertebrados sin identificar: Ejemplar A: cuerpo blando no segmentado, protegido por una concha…
Durante una salida de campo, un grupo de estudiantes ha recogido cuatro invertebrados sin identificar:
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Ejemplar A: cuerpo blando no segmentado, protegido por una concha en espiral.
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Ejemplar B: cuerpo dividido en cabeza, tórax y abdomen, con 6 patas y un par de antenas.
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Ejemplar C: cuerpo dividido en cefalotórax y abdomen, con 8 patas y sin antenas.
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Ejemplar D: cuerpo cilíndrico dividido en anillos repetidos, sin patas y con piel húmeda.
Diseñe una clave dicotómica sencilla (basada en preguntas sucesivas de «sí / no» sobre rasgos observables) que permita a cualquier persona identificar inequívocamente a qué grupo (insectos, arácnidos, anélidos o gasterópodos) pertenece cada ejemplar.
Los grupos de plantas
Los musgos no tienen raíces verdaderas ni vasos conductores; crecen en lugares húmedos y sombreados, como troncos y muros con humedad. Los helechos tienen raíz, tallo y hojas, pero no semillas; suelen vivir en sitios húmedos, como bosques y barrancas. Ambos se reproducen por esporas y necesitan agua para su fecundación.
Las plantas con semilla son las gimnospermas, como los pinos, cuyas semillas no están dentro de un fruto, y las angiospermas, como el geranio, el frijol o el maíz, con flores y semillas dentro de frutos. Son las más abundantes y viven en casi todos los ambientes.
Indique a qué grupo pertenece cada uno de estos seres vivos y justifique cada respuesta con un rasgo del grupo correspondiente: una rana, una sardina, un gato, una…
Indique a qué grupo pertenece cada uno de estos seres vivos y justifique cada respuesta con un rasgo del grupo correspondiente: una rana, una sardina, un gato, una araña, un helecho y un geranio.
Explique la diferencia entre musgos, helechos y plantas con flor, y ponga un ejemplo de cada grupo que pueda encontrar cerca de donde vive. ¿En qué tipo de lugares suele…
Explique la diferencia entre musgos, helechos y plantas con flor, y ponga un ejemplo de cada grupo que pueda encontrar cerca de donde vive. ¿En qué tipo de lugares suele crecer cada uno de ellos?
Las partes de una planta con flor
En una finca de café de Marcala, cada cafeto tiene raíz, tallo, hojas, flores y frutos. ¿Para qué sirve cada parte?
Nombre las partes principales de una planta con flor (raíz, tallo, hojas, flor y fruto) y explique la función de cada una.
Nombre las partes principales de una planta con flor (raíz, tallo, hojas, flor y fruto) y explique la función de cada una.
Grupos y reinos: de la célula al organismo
Los grupos de animales y plantas son subdivisiones dentro de un reino. Para ubicar un organismo en su reino, primero se mira cómo son sus células y cómo se alimenta.
| Rasgo | Plantas | Animales | Hongos | Protistas | Monera |
|---|---|---|---|---|---|
| Células | eucariotas | eucariotas | eucariotas | eucariotas | procariotas |
| Cuerpo | pluricelular | pluricelular | casi todos pluricelulares | casi todos unicelulares | unicelular |
| Nutrición | autótrofa (fotosíntesis) | heterótrofa: ingiere | heterótrofa: absorbe | autótrofa o heterótrofa | autótrofa o heterótrofa |
| Pared celular | sí | no | sí | según el grupo | sí |
Los animales ingieren alimento y forman tejidos. Los hongos, como las setas o las orejas de palo, absorben nutrientes sin ingerirlos. Las esponjas de mar viven fijas en las rocas y no tienen tejidos verdaderos, pero ingieren su alimento: por eso son animales y no hongos.
Clasifique estos invertebrados en su grupo (insecto, arácnido, molusco, crustáceo, gusano u otro) y justifique cada elección con un rasgo: un escorpión, un mejillón, un…
Clasifique estos invertebrados en su grupo (insecto, arácnido, molusco, crustáceo, gusano u otro) y justifique cada elección con un rasgo: un escorpión, un mejillón, un ciempiés, un camarón y una esponja.
Clasificar por parentesco, no por dónde se vive
Una hipótesis de parentesco y cómo contrastarla
Un científico no solo clasifica: propone una hipótesis y la pone a prueba. Por ejemplo: «El murciélago está más emparentado con el delfín que con el gorrión».
Para contrastarla, busque datos que la apoyen o la contradigan: ¿tienen pelo y mamas?, ¿cómo nacen sus crías?, ¿cómo son los huesos de sus extremidades? Luego compare sus datos con fuentes de consulta confiables, como libros de texto, el ICF, las universidades o los museos de historia natural. Si las fuentes coinciden con sus observaciones, la hipótesis se fortalece. Si no, se corrige.
Recuerde que toda clasificación tiene alcances y límites: se basa en las evidencias disponibles y puede cambiar cuando se descubren nuevos datos de parentesco.
Phylum, clase y especie
Para ordenar con más detalle se usan niveles, del más grande al más pequeño: reino, phylum, clase y especie. Una especie reúne a los individuos que se reproducen entre sí y tienen crías fértiles.
El erizo de mar y el erizo de tierra comparten nombre, pero uno es un invertebrado marino y el otro un mamífero. Explique qué demuestra este caso sobre los nombres…
El erizo de mar y el erizo de tierra comparten nombre, pero uno es un invertebrado marino y el otro un mamífero. Explique qué demuestra este caso sobre los nombres comunes de los animales y compare las características de ambos.
Elabore una tabla con tres columnas —grupo, característica principal y ejemplo— y rellénela para estos seis grupos de seres vivos: peces, anfibios, reptiles, aves,…
Elabore una tabla con tres columnas —grupo, característica principal y ejemplo— y rellénela para estos seis grupos de seres vivos: peces, anfibios, reptiles, aves, mamíferos e insectos.
Vuelva al principio: el pescado (pez) y la rana (anfibio) son vertebrados porque tienen columna vertebral; la araña es un invertebrado (arácnido) con ocho patas, y el helecho es una planta sin semilla. Cada uno queda en su grupo por su parentesco y sus rasgos, no por dónde vive.