Produktionsfaktoren und Wirtschaftssektoren

In der Bäckerei von Oma Hannah wirken alle vier Produktionsfaktoren zusammen. Ordne jedes Element den natürlichen Ressourcen, der Arbeit, dem Realkapital oder Technologie und Wissen zu: (a) der Weizen und das Brennholz; (b) der Backofen und die Knetmaschine; (c) die Bäckerin und ihr Gehilfe; (d) die Räume der Backstube; (e) das Rezept für den Sauerteig und der Konditorkurs, den der Gehilfe gemacht hat.

Die Fahrradwerkstatt „Piñón Fijo“ nutzt ebenfalls die vier Produktionsfaktoren. Ordne jedes Element den natürlichen Ressourcen, der Arbeit, dem Realkapital oder Technologie und Wissen zu:

1. a) Das Schmieröl und der Stahl der Teile.
2. b) Die beiden Mechanikerinnen der Werkstatt.
3. c) Die Hebebühne und die Werkzeuge.
4. d) Der E-Bike-Kurs, den sie besucht haben, und ihre Kundendatenbank.

Gib an, welcher der vier Faktoren in Unternehmen immer mehr Gewicht bekommt, und erkläre, warum.

Die natürlichen Ressourcen, die ein Unternehmen nutzt, können erneuerbar (sie regenerieren sich oder gehen nicht zur Neige) oder erschöpflich sein. Ordne zu und begründe:

1. a) Das Holz eines gut bewirtschafteten Waldes.
2. b) Das Erdöl, das eine Fabrik verbrennt.
3. c) Der Wind eines Windparks.
4. d) Das Wasser eines Grundwasserleiters, dessen Pegel jedes Jahr sinkt.

Erkläre an einem dieser Beispiele, was nachhaltiges Produzieren bedeutet.

Die Bäckerei investiert $1.200\ \text{€}$ in eine neue Knetmaschine und $300\ \text{€}$ in einen Konditorkurs für den Gehilfen.

1. a) Gib an, welche der beiden Investitionen Realkapital und welche Humankapital ist, und erkläre den Unterschied.
2. b) Begründe, wie jede die Produktion der Backstube verbessert und warum man sagt, das Humankapital „reise in der Person mit“: Was geschieht mit dieser Investition, wenn der Gehilfe zu einer anderen Bäckerei wechselt?

Produzieren heißt nicht nur, Dinge herzustellen: Es bedeutet auch, Dienstleistungen zu erbringen.

1. a) Nenne drei Beispiele für die Produktion von Gütern und drei für die Erbringung von Dienstleistungen in deinem Stadtviertel oder Dorf.
2. b) Erkläre, was all diese Tätigkeiten gemeinsam haben (sie kombinieren Faktoren, um etwas zu schaffen, das jemand wertschätzt), und warum das Wort „Wirtschaft“ sowohl den Landwirt als auch die Friseurin umfasst.

Beim Schulfest macht der Brötchenstand einen Test: Wenn eine einzelne Person den ganzen Ablauf übernimmt (schneiden, belegen, einpacken und kassieren), braucht sie $10$ Minuten pro Brötchen; wenn sich drei die Arbeit teilen, schaffen sie ein Brötchen alle $3$ Minuten.

1. a) Berechne, wie viele Brötchen bei jeder Arbeitsweise in einer Stunde fertig werden.
2. b) Erkläre zwei Vorteile der Arbeitsteilung und einen möglichen Nachteil (Eintönigkeit oder dass die ganze Kette stockt, wenn einer fehlt).

Ordne diese Tätigkeiten dem primären, sekundären oder tertiären Sektor zu und gib an, welche auch zum quartären Sektor (Wissen und Innovation) passen könnte: (a) eine Schäferin; (b) eine Schweißerin auf einer Werft; (c) ein Paketzusteller; (d) eine Erdbeerbäuerin; (e) eine Videospiel-Programmiererin; (f) ein Tischler, der Möbel baut. Erkläre das Kriterium, das du verwendet hast.

Viele neue Unternehmen stellen keine Gegenstände her: ein Videokanal, eine Online-Akademie, ein Laden für auf Bestellung gestaltete T-Shirts.

1. a) Gib an, zu welchem Sektor sie gehören, und erkläre, warum manche zusätzlich zum quartären Sektor, dem von Wissen und Innovation, passen.
2. b) Nenne zwei Beispiele für Berufe in deinem Umfeld, die es vor $30$ Jahren noch nicht gab, und begründe, zu welchem Sektor sie gehören.

Im Gewerbegebiet deiner Stadt gibt es: eine Joghurtfabrik, ein Umzugsunternehmen, eine Blechwerkstatt, ein Ingenieurbüro, das Maschinen entwirft, und eine Schneckenfarm.

1. a) Ordne jedes Unternehmen seinem Sektor zu, aber pass auf: Die Schneckenfarm gehört zum primären Sektor, auch wenn sie im Gewerbegebiet liegt, und das Ingenieurbüro passt in den quartären Sektor.
2. b) Erkläre, worin sie sich unterscheiden, und sag, welches deiner Meinung nach pro Beschäftigtem mehr Humankapital braucht.

Verfolge die Kette des Brotes: Der Landwirt verkauft das Kilo Weizen für $0,30\ \text{€}$; die Mühle macht daraus Mehl und verkauft es für $0,60\ \text{€}$; die Bäckerei macht daraus Brote, die für das Äquivalent dieses Kilos $2\ \text{€}$ wert sind.

1. a) Ordne jedes Glied der Kette seinem Wirtschaftssektor zu.
2. b) Berechne die Wertschöpfung jeder Stufe (um wie viel der Wert in jedem Schritt steigt) und erkläre, warum er steigt.

Eine landwirtschaftliche Genossenschaft verkauft Tomaten zu 0,35 €/kg an eine örtliche Konservenfabrik. Für jedes Glas Konserven verwendet die Fabrik 1,5 kg Tomaten und weitere Vorleistungen im Wert von 0,25 € (Glas, Öl, Energie) und verkauft das fertige Produkt für 1,40 € an einen Großhändler. Anschließend kauft ein Supermarkt die Charge und setzt den Verkaufspreis für Endverbraucher auf 2,10 € pro Glas fest. Schließlich verlangt eine digitale Lieferplattform eine feste Gebühr von 1,90 € für die Zustellung des Einkaufs an die Wohnung des Verbrauchers.

1. a) Berechne die Wertschöpfung, die jedes der vier Kettenglieder erzeugt, und bestimme, zu welchem Wirtschaftssektor jeder Akteur gehört.
2. b) Angenommen, eine extreme Dürre verteuert die Tomaten auf dem Feld um 60 %. Prognostiziere, wie sich dieser Kostenanstieg entlang der Kette fortsetzt: Welche Beteiligten können die Verteuerung am ehesten auf den Endpreis abwälzen und wer muss die größeren Margenverluste hinnehmen? Begründe deine Antwort.
3. c) Entwirf eine realisierbare Strategie, mit der die landwirtschaftliche Genossenschaft ihren Anteil an der Wertschöpfung erhöhen kann, ohne ausschließlich von der Konservenfabrik abhängig zu sein.

Die Abbildung vergleicht das Gewicht der einzelnen Sektoren an der Produktion zweier erfundener Länder: Campolia, stark landwirtschaftlich geprägt, und Teknia, ein Industrieland. Eine der Angaben ist verdeckt. Denke daran, dass die drei Sektoren jedes Landes zusammen $100\ \%$ ergeben.

1. a) Berechne den Prozentsatz, der in Teknia auf den tertiären Sektor entfällt, also die Angabe, die im Diagramm fehlt.
2. b) Begründe, welches Land weiter entwickelt ist, und erkläre, welcher Zusammenhang zwischen der Entwicklung eines Landes und dem Gewicht seines Dienstleistungssektors besteht.

Erkläre mit eigenen Worten, was Produktivität ist – wie viel mit denselben Mitteln und in derselben Zeit produziert wird – anhand dieses Schulbeispiels: Zwei Teams stellen Armbänder für den Basar her; das eine schafft $30$ pro Stunde, das andere $45$, mit demselben Material und denselben Personen.

1. a) Nenne zwei Dinge, die den Unterschied erklären können (Organisation, Übung, bessere Werkzeuge).
2. b) Begründe, warum es für ein Land von Interesse ist, dass seine Unternehmen immer produktiver werden.

Im Dorf von Marcos Oma waren von je $100$ Einwohnern mit Arbeit in $1975$ $55$ in der Landwirtschaft, $25$ in der Fabrik und $20$ im Dienstleistungsbereich beschäftigt. Heute sind es $8$ in der Landwirtschaft, $22$ in der Fabrik und $70$ im Dienstleistungsbereich.

1. a) Berechne die Prozentsätze für beide Zeitpunkte und fasse zusammen, welcher Sektor eingebrochen und welcher gewachsen ist.
2. b) Nenne zwei Gründe, die diesen Wandel erklären (Maschinen übernehmen auf dem Land die Arbeit vieler Menschen; wer mehr verdient, gibt mehr für Dienstleistungen aus).

Zwei Backstuben stellen dasselbe Gebäck her. Die von Rosa produziert $400$ Stück pro Tag mit $4$ Beschäftigten; die von Mihai $600$ mit $5$.

1. a) Berechne die Produktivität jeder Backstube (Gebäckstücke pro Beschäftigtem und Tag) und gib an, welche produktiver ist.
2. b) Nenne zwei Möglichkeiten, wie Rosas Backstube ihre Produktivität steigern kann, ohne jemanden einzustellen (bessere Organisation, eine Maschine, Weiterbildung), und jeweils einen Nachteil.

Der Supermarkt im Viertel hat vier Selbstbedienungskassen aufgestellt: Er hat zwei Kassenstellen abgebaut, aber eine Technikerin eingestellt, die die Geräte wartet, und einen weiteren Mitarbeiter fürs Auffüllen der Regale.

1. a) Analysiere, welcher Produktionsfaktor an Gewicht gewinnt und welcher verliert.
2. b) Erkläre an diesem Fall, warum Technologie manche Arbeitsplätze vernichtet und andere schafft und was eine junge Kassiererin tun sollte, um sich anzupassen.

Deine Cousine macht eine Ausbildung zur Schweißerin mit Praxisphasen in einem Betrieb (duale Ausbildung).

1. a) Erkläre, warum das eine Investition in Humankapital ist und wer davon profitiert: sie, der Betrieb und die Volkswirtschaft des Landes.
2. b) Vergleiche ihre Zukunft mit der von jemandem, der mit $16$ Jahren die Schule ohne Ausbildung verlässt: Was geschieht langfristig mit seinem Gehalt und seinem Arbeitslosigkeitsrisiko? Begründe deine Antwort.

In einer Landtagsdebatte über den Landeshaushalt behauptet ein Abgeordneter: „Der Primärsektor erwirtschaftet kaum 2,4 % des BIP und beschäftigt nur 3,9 % der Erwerbstätigen unseres Landes; Anreize für diesen Sektor beizubehalten ist ein Anachronismus aus der Vergangenheit, und wir sollten alle Mittel in Dienstleistungen und Technologie lenken.“

1. a) Widerlege die Aussage des Abgeordneten, indem du die Diskrepanz zwischen dem direkten rechnerischen Gewicht eines Sektors und seiner strategischen Bedeutung für eine Volkswirtschaft analysierst (Ernährungssouveränität, regionaler Ausgleich und globale Lieferketten).
2. b) Löse das scheinbare Paradox: Wie kann ein Sektor, der weniger als 4 von 100 Erwerbstätigen beschäftigt, genug Nahrungsmittel produzieren, um die Bevölkerung zu versorgen und sogar Überschüsse zu exportieren? Beziehe deine Erklärung auf Produktivität und Kapitalintensität.
3. c) Prognostiziere zwei wirtschaftliche und zwei ökologische Folgen, die das Land mittelfristig erleiden würde, wenn es seinen Agrarsektor abbaute, um zu 100 % von Importen abzuhängen.

Eine industrielle Tischlerei erwägt, ihre Werkstatt zu modernisieren, indem sie ein automatisiertes Bearbeitungszentrum für 90.000 € anschafft. Die Maschine übernimmt das Zuschneiden der Teile, das derzeit zwei Beschäftigte erledigen, deren Löhne und Sozialabgaben das Unternehmen 18.000 € pro Person und Jahr kosten. Betrieb und Wartung des Roboters verursachen Kosten von 6.000 € pro Jahr. Außerdem verringert die höhere Präzision des Roboters den Holzverschnitt um 500 € pro Monat.

1. a) Bestimme, welche Substitution von Produktionsfaktoren stattfindet, und berechne die genaue Amortisationsdauer (in Jahren) der Investition, wobei du sowohl die Einsparung bei den Arbeitskosten als auch die Einsparung beim Rohstoffverbrauch und die technischen Mehrkosten berücksichtigst.
2. b) Die Geschäftsleitung erwägt, die beiden Beschäftigten nicht zu entlassen, sondern sie in der computergestützten Konstruktion und in der handwerklichen Maßanfertigung einzusetzen, wodurch sich durch individuell gefertigte Möbel zusätzlich 1.800 € netto pro Monat erwirtschaften ließen. Beurteile rechnerisch, ob sich der Kauf des Roboters mit dieser Entscheidung weiterhin lohnt, und denke über den Begriff der Opportunitätskosten nach, vor dem das Unternehmen steht.
3. c) Erkläre, welche Auswirkung die Einführung des Roboters auf die Arbeitsproduktivität der Beschäftigten haben wird, die weiter in der Fabrik arbeiten.