Wetterbeobachtung und Beaufortskala
Auf dem Schulhof in Bochum hängt die Wetterstation der Klasse 5b. Jeden Morgen schreibt jemand Werte auf. Aber welche eigentlich? Und woher weiß man, ob heute „ein bisschen Wind" oder „Sturm" ist? In diesem Abschnitt lernst du, wie man das Wetter genau beobachtet und beschreibt.
Was gehört zum Wetter?
Das Wetter ist der Zustand der Luft an einem Ort zu einer bestimmten Zeit. Um es zu beschreiben, misst oder beobachtet man mehrere Messgrößen:
| Messgröße | Gerät / Beobachtung | Einheit |
|---|---|---|
| Temperatur | Thermometer | °C |
| Niederschlag (Regen) | Regenmesser | mm |
| Luftdruck | Barometer | hPa |
| Windrichtung | Wetterhahn / Windfahne | Himmelsrichtung |
| Windstärke | Windmesser oder Beaufortskala | Stärke 0 bis 12 |
| Bewölkung | Schauen und schätzen | Achtel |
Die Bewölkung gibt man in Achteln an. „$\frac{6}{8}$ bedeckt" heißt: Sechs von acht gleich großen Teilen des Himmels sind mit Wolken bedeckt. $\frac{0}{8}$ ist wolkenlos, $\frac{8}{8}$ ist ganz bedeckt.
Beim Niederschlag sagt „6 mm" etwa: Auf einer Fläche von einem Quadratmeter wären 6 Liter Wasser gefallen. Mehrere Tage addierst du einfach.
Der Luftdruck ist keine Temperatur. Er sagt, wie stark die Luft auf eine Fläche drückt. Darum misst man ihn nicht in °C, sondern in Hektopascal (hPa). Normal sind etwa 1.013 hPa. Auf Wetterkarten steht H für Hochdruckgebiet (hoher Luftdruck, oft schönes Wetter) und T für Tiefdruckgebiet (niedriger Luftdruck, oft Wolken und Regen).
Nenne vier Messgrößen, die man bei der Wetterbeobachtung misst oder beobachtet. Ordne jeder Messgröße ein passendes Messgerät oder eine Beobachtungsweise zu (z. B.…
Nenne vier Messgrößen, die man bei der Wetterbeobachtung misst oder beobachtet. Ordne jeder Messgröße ein passendes Messgerät oder eine Beobachtungsweise zu (z. B. Thermometer).
Die Klasse 5b der Realschule in Bochum beobachtet eine Woche lang das Wetter. Montag: Himmel zu $\frac{2}{8}$ bedeckt, 0 mm Regen. Dienstag: $\frac{8}{8}$ bedeckt, 6 mm…
Die Klasse 5b der Realschule in Bochum beobachtet eine Woche lang das Wetter. Montag: Himmel zu $\frac{2}{8}$ bedeckt, 0 mm Regen. Dienstag: $\frac{8}{8}$ bedeckt, 6 mm Regen. Mittwoch: $\frac{6}{8}$ bedeckt, 2 mm Regen. Donnerstag bis Sonntag: kein Regen.
- a) Was bedeutet die Angabe „$\frac{6}{8}$ bedeckt"?
- b) Wie viel Niederschlag fiel insgesamt in diesen Tagen?
- c) Wie heißt das Gerät, mit dem man Niederschlag misst?
Auf einer einfachen Wetterkarte von Nordrhein-Westfalen stehen die Symbole: Sonne, Wolke mit Regentropfen, „H" über dem Sauerland und „T" über der Nordsee. a) Was…
Auf einer einfachen Wetterkarte von Nordrhein-Westfalen stehen die Symbole: Sonne, Wolke mit Regentropfen, „H" über dem Sauerland und „T" über der Nordsee.
- a) Was bedeuten „H" und „T"?
- b) Wo ist der Luftdruck höher, über dem Sauerland oder über der Nordsee?
- c) Warum beschreibt man Luftdruck nicht in Grad Celsius? Welche Einheit wird verwendet?
Wind: Richtung und Stärke
Für den Wind brauchst du zwei Angaben: woher er weht und wie stark.
Windrichtung: Man benennt sie nach der Himmelsrichtung, aus der der Wind kommt. Ein Westwind weht also von Westen nach Osten. Der Wetterhahn dreht sich so, dass seine Spitze dem Wind entgegenzeigt, also in die Richtung, aus der der Wind kommt. Bei Westwind zeigt die Spitze nach Westen.
Windstärke: Sie wird mit der Beaufortskala angegeben, benannt nach dem Seemann Francis Beaufort. Sie reicht von 0 (Windstille) bis 12 (Orkan). Man kann die Stärke auch ohne Messgerät schätzen, indem man beobachtet, was der Wind bewirkt:
| Stärke | Bezeichnung | Woran man es erkennt |
|---|---|---|
| 0 | Windstille | Rauch steigt senkrecht auf |
| 1 | leiser Zug | Rauch treibt leicht schräg ab |
| 3 | schwache Brise | Blätter und dünne Zweige bewegen sich |
| 4 | mäßige Brise | Staub und Papier wirbeln auf, kleine Zweige bewegen sich |
| 6 | starker Wind | große Äste bewegen sich, Regenschirme sind schwer zu halten |
| 8 | stürmischer Wind | Zweige brechen ab, Gehen ist schwer |
| 12 | Orkan | schwerste Schäden |
Windstärke 8, wie sie manchmal an der Nordsee bei Cuxhaven gemeldet wird, ist also ein stürmischer Wind und keine leichte Brise.
Die Beaufortskala beschreibt die Windstärke. Ein Wetterbericht für die Nordseeküste bei Cuxhaven meldet „Windstärke 8". a) Wozu dient die Beaufortskala? b) Ist…
Die Beaufortskala beschreibt die Windstärke. Ein Wetterbericht für die Nordseeküste bei Cuxhaven meldet „Windstärke 8".
- a) Wozu dient die Beaufortskala?
- b) Ist Windstärke 8 eher eine leichte Brise oder ein stürmischer Wind? Begründe kurz.
Die Windrichtung wird nach der Himmelsrichtung benannt, aus der der Wind kommt. In Köln weht der Wind von Westen nach Osten. a) Wie nennt man diesen Wind? b) Der…
Die Windrichtung wird nach der Himmelsrichtung benannt, aus der der Wind kommt. In Köln weht der Wind von Westen nach Osten.
- a) Wie nennt man diesen Wind?
- b) Der Wetterhahn auf dem Dach zeigt die Windrichtung an. In welche Himmelsrichtung zeigt seine Spitze?
Zwei Schüler streiten: Leon sagt „Es ist windstill, also ist Windstärke 0 und es weht kein Wind aus irgendeiner Richtung." Mia sagt: „Der Rauch aus dem Schornstein…
Zwei Schüler streiten: Leon sagt „Es ist windstill, also ist Windstärke 0 und es weht kein Wind aus irgendeiner Richtung." Mia sagt: „Der Rauch aus dem Schornstein steigt senkrecht auf, das ist auch Windstärke 0 oder 1."
- a) Wer hat recht, oder haben beide recht? Begründe.
- b) Beschreibe, woran man ohne Messgerät Windstärke 4 erkennen kann (z. B. an Blättern, Zweigen, Staub).
Wetterberichte schreiben und deuten
Messwerte allein sind nur Zahlen. Erst zusammen ergeben sie ein Bild vom Wetter.
Besonders aussagekräftig sind Veränderungen: Fällt der Luftdruck stark, sinkt er in Richtung Tiefdruck. Dann nimmt die Bewölkung meist zu, der Wind wird stärker und es regnet bald. Steigt der Luftdruck, wird es meist freundlicher.
Beispiel Dortmund: Der Luftdruck fällt in drei Tagen von 1.025 hPa auf 1.003 hPa, also um $1.025 - 1.003 = 22$ hPa. Die Bewölkung wächst von $\frac{1}{8}$ auf $\frac{8}{8}$, der Wind wird stärker. Zusammen sprechen alle Werte für schlechtes Wetter mit Regen. Ein einzelner Wert wäre unsicher: Auch bei Wolken kann es trocken bleiben. Erst mehrere Messgrößen zusammen machen eine Vorhersage verlässlicher.
Eine Schülerin liest an der Wetterstation ab: Temperatur $14\ ^\circ\text{C}$, Luftdruck 1.018 hPa, Wind Stärke 3, Wind aus Südwest, Himmel $\frac{4}{8}$ bedeckt. a)…
Eine Schülerin liest an der Wetterstation ab: Temperatur $14\ ^\circ\text{C}$, Luftdruck 1.018 hPa, Wind Stärke 3, Wind aus Südwest, Himmel $\frac{4}{8}$ bedeckt.
- a) Schreibe diese Messwerte als kurzen Wetterbericht in ganzen Sätzen.
- b) Warum reicht es nicht, nur einmal am Tag zu messen, wenn man das Wetter über längere Zeit beobachten will?
Ein Wetterdienst meldet für Dortmund über drei Tage: Der Luftdruck fällt von 1.025 hPa auf 1.003 hPa, die Bewölkung nimmt von $\frac{1}{8}$ auf $\frac{8}{8}$ zu, der…
Ein Wetterdienst meldet für Dortmund über drei Tage: Der Luftdruck fällt von 1.025 hPa auf 1.003 hPa, die Bewölkung nimmt von $\frac{1}{8}$ auf $\frac{8}{8}$ zu, der Wind dreht auf West und wird stärker.
- a) Um wie viel hPa sank der Luftdruck?
- b) Welche Wetteränderung erwartest du? Begründe mit den Messgrößen.
- c) Erkläre, warum eine einzelne Messgröße allein für eine Wettervorhersage nicht ausreicht.
Richtig und regelmäßig beobachten
Wer das Wetter über längere Zeit beobachtet, macht eine Langzeitbeobachtung. Dafür gelten Regeln:
-
Immer zur gleichen Uhrzeit messen, zum Beispiel um 8, 12 und 18 Uhr. Nur dann kann man Werte von verschiedenen Tagen vergleichen. Morgens ist es kühler als nachmittags, das würde sonst die Messreihe verfälschen.
-
Mehrmals am Tag messen. Ein einziger Wert zeigt nicht, wie sich das Wetter im Lauf des Tages verändert.
-
Das Thermometer steht im Schatten, gut belüftet. In der prallen Sonne würde es sich selbst aufheizen und mehr anzeigen als die Lufttemperatur.
-
Alle Werte in eine Tabelle eintragen und ordentlich notieren: Datum, Uhrzeit, Messgröße, Einheit.
-
Übersichtlich darstellen: Mit einem Diagramm, in dem du die Messpunkte zu einer Messkurve verbindest, erkennst du Veränderungen über den Monat viel leichter als in einer langen Zahlenliste. Bei Niederschlag eignen sich Säulen.
| Datum | Uhrzeit | Temperatur | Niederschlag |
|---|---|---|---|
| 3. Mai | 8 Uhr | 9 °C | 0 mm |
| 3. Mai | 12 Uhr | 15 °C | 0 mm |
| 3. Mai | 18 Uhr | 13 °C | 2 mm |
Eine Wetterstation in Münster soll einen Monat lang jeden Tag um 8 Uhr, 12 Uhr und 18 Uhr Temperatur, Luftdruck und Niederschlag erfassen. a) Begründe, warum immer zur…
Eine Wetterstation in Münster soll einen Monat lang jeden Tag um 8 Uhr, 12 Uhr und 18 Uhr Temperatur, Luftdruck und Niederschlag erfassen.
- a) Begründe, warum immer zur gleichen Uhrzeit gemessen werden sollte.
- b) Warum steht das Thermometer im Schatten und nicht in der prallen Sonne?
- c) Wie könnte man die Werte übersichtlich darstellen, um Veränderungen über den Monat zu erkennen?
Zurück zum Anfang: Die Klasse 5b misst Temperatur, Niederschlag, Luftdruck, Windrichtung, Windstärke und Bewölkung. Die Windstärke schätzt sie mit der Beaufortskala, und alle Messungen macht sie regelmäßig zur gleichen Zeit.