Funktionen des Geldes
Stell dir vor, du stehst am Kiosk in Köln und möchtest ein Eis. Du bezahlst mit einer Münze und gehst weiter. Ganz selbstverständlich! Aber warum nimmt der Verkäufer ein Stück Metall an, das er nicht essen kann? Und was wäre, wenn du statt Geld nur ein Comicheft zum Tauschen dabeihättest? Am Ende dieser Seite kannst du es erklären.
Tauschmittel: Warum wir Geld brauchen
Früher haben die Menschen ihre Waren direkt getauscht: ein Brot gegen ein Paar Socken. Das nennt man Tauschhandel. Er hat ein großes Problem.
Mia möchte auf dem Flohmarkt ihr Buch gegen eine Packung Sticker tauschen. Der Verkäufer hat aber keine Lust auf Sticker, er möchte ein Spiel. Der Tausch klappt nicht. Beide müssten genau das haben, was der andere will.
Ein zweiter Nachteil: Ohne Geld muss man für jede Ware viele Tauschverhältnisse kennen (Buch gegen Sticker, Buch gegen Spiel, Spiel gegen Sticker …). Außerdem lassen sich manche Dinge schlecht teilen. Ein halbes Spiel kann man nicht eintauschen.
Mit Geld ist es einfach: Mia verkauft ihr Buch an jemanden, der es will, und bekommt dafür Geld. Mit dem Geld kauft sie dann Sticker. Jeder nimmt Geld an, weil er weiß: Auch alle anderen nehmen es an. Das ist die erste Funktion.
Lea möchte im Kiosk in Köln ein Eis für 1,50 € kaufen. Sie bezahlt mit einer 2-€-Münze und bekommt 50 Cent zurück. a) Welche Funktion des Geldes wird hier genutzt? b)…
Lea möchte im Kiosk in Köln ein Eis für 1,50 € kaufen. Sie bezahlt mit einer 2-€-Münze und bekommt 50 Cent zurück.
- a) Welche Funktion des Geldes wird hier genutzt?
- b) Erkläre, warum der Kiosk-Besitzer das Geld annimmt, obwohl er die Münze selbst nicht essen kann.
Auf einem Flohmarkt in Düsseldorf möchte Mia ein Buch gegen eine Packung Sticker tauschen. Der Verkäufer hat aber keine Lust auf Sticker, sondern möchte lieber ein…
Auf einem Flohmarkt in Düsseldorf möchte Mia ein Buch gegen eine Packung Sticker tauschen. Der Verkäufer hat aber keine Lust auf Sticker, sondern möchte lieber ein Spiel.
- a) Erkläre, welches Problem beim reinen Tauschhandel entsteht.
- b) Erkläre, wie Geld dieses Problem löst.
- c) Nenne einen weiteren Nachteil des Tauschhandels, zum Beispiel beim Vergleichen von Werten.
Recheneinheit: Preise machen vergleichbar
Wie viel ist ein Buch wert? Ohne Geld müsstest du sagen: „Ein Buch ist sechs Eis wert, aber ein Kinoticket ist nur vier Eis wert …“ Für jede Ware gäbe es viele verschiedene Vergleiche. Das wird schnell unübersichtlich.
Mit Geld bekommt jede Ware einen Preis. Alle Preise sind in derselben Einheit angegeben, in Euro und Cent. So kann man sofort vergleichen.
| Ware | Preis |
|---|---|
| Buch | 12 € |
| Kinoticket | 8 € |
| Eis | 2 € |
Das Buch kostet 12 € : 2 € = 6-mal so viel wie ein Eis. Für den Preis eines Buches bekommst du also 6 Eis. Das Kinoticket entspricht 8 € : 2 € = 4 Eis.
Ordne jedem Beispiel eine Funktion des Geldes zu (Tauschmittel, Wertaufbewahrungsmittel oder Recheneinheit): a) Ben spart sein Taschengeld in einer Spardose für ein…
Ordne jedem Beispiel eine Funktion des Geldes zu (Tauschmittel, Wertaufbewahrungsmittel oder Recheneinheit):
- a) Ben spart sein Taschengeld in einer Spardose für ein neues Fahrrad.
- b) Im Supermarkt steht auf dem Schild: „Äpfel, 2,40 € pro Kilogramm“.
- c) Tom bezahlt am Bäckerstand in Essen seine Brötchen.
Ein Buch kostet 12 €, ein Kinoticket 8 € und ein Eis 2 €. a) Wie viele Eis bekommst du für den Preis eines Buches? Wie viele für ein Kinoticket? b) Erkläre, wie Geld…
Ein Buch kostet 12 €, ein Kinoticket 8 € und ein Eis 2 €.
- a) Wie viele Eis bekommst du für den Preis eines Buches? Wie viele für ein Kinoticket?
- b) Erkläre, wie Geld hier als Recheneinheit hilft, Dinge zu vergleichen.
- c) Wie würdest du den Wert von Buch und Kinoticket vergleichen, wenn es kein Geld gäbe?
Wertaufbewahrungsmittel: Sparen
Ben bekommt 4 € Taschengeld pro Woche. Er möchte ein neues Fahrrad. Das kostet viel mehr, als er auf einmal hat. Also steckt er jede Woche Geld in die Spardose.
Das geht, weil Geld sich aufbewahren lässt. Du kannst heute Geld bekommen und es erst in einem Monat ausgeben. Der Wert bleibt (fast) erhalten.
Nicht alles eignet sich dafür. Frisches Obst wird nach ein paar Tagen faul. Wer einen Apfel „spart“, hat bald nichts mehr. Ein gutes Wertaufbewahrungsmittel ist haltbar.
Familie Yılmaz aus Dortmund spart monatlich 50 € für den Urlaub. Nach 10 Monaten möchte sie das Geld ausgeben. a) Wie viel Geld hat die Familie gespart? b) Welche…
Familie Yılmaz aus Dortmund spart monatlich 50 € für den Urlaub. Nach 10 Monaten möchte sie das Geld ausgeben.
- a) Wie viel Geld hat die Familie gespart?
- b) Welche Funktion des Geldes wird beim Sparen genutzt?
- c) Nenne ein Beispiel für Dinge, die sich schlecht als Wertaufbewahrungsmittel eignen (zum Beispiel frisches Obst), und begründe, warum.
Wenn Preise stark steigen (Inflation), kann man mit 100 € weniger kaufen als früher. Ein Jahr lang liegen 100 € unter dem Kopfkissen, die Preise steigen in dieser Zeit…
Wenn Preise stark steigen (Inflation), kann man mit 100 € weniger kaufen als früher. Ein Jahr lang liegen 100 € unter dem Kopfkissen, die Preise steigen in dieser Zeit um 5 % (das heißt: um 5 € je 100 €).
- a) Berechne, wie viel ein Produkt, das vorher 100 € gekostet hat, nach einem Jahr kostet.
- b) Erkläre, welche Funktion des Geldes dadurch eingeschränkt wird.
- c) Nenne eine Möglichkeit, wie man diesen Effekt abschwächen kann, und begründe.
Was ist gutes Geld? Bargeld und Konto
In Notlagen oder Gefängnissen nutzen Menschen manchmal Zigaretten oder Muscheln als Geld. Warum haben sich überall Münzen und Scheine durchgesetzt? Gutes Geld hat bestimmte Eigenschaften:
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haltbar: Es verdirbt nicht.
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teilbar: Man kann es in kleine Beträge aufteilen (Euro und Cent).
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handlich: Es ist leicht zu tragen und zu zählen.
-
erkennbar und knapp: Jeder erkennt es als Geld, und es lässt sich nicht beliebig vermehren.
Frisches Obst ist nicht haltbar und schlecht zu transportieren, es ist also kein gutes Geld.
In Deutschland ist Bargeld gesetzliches Zahlungsmittel. Viele bezahlen aber auch mit Karte oder Handy. Geld auf dem Konto erfüllt ebenfalls alle drei Funktionen: Man kann damit bezahlen, es aufbewahren und die Beträge sind in Euro angegeben. Beim bargeldlosen Bezahlen geht es schnell und man muss kein Kleingeld mitnehmen. Ein Nachteil: Man verliert leichter den Überblick, wie viel man ausgibt, weil man das Geld nicht in der Hand sieht.
Stell dir eine Gesellschaft ganz ohne Geld vor: Alle müssten tauschen, Preise wären kaum vergleichbar und Sparen wäre schwierig. Sie würde also eher schlechter funktionieren.
Nenne die drei Funktionen des Geldes und erkläre jede in einem Satz.
Nenne die drei Funktionen des Geldes und erkläre jede in einem Satz.
In manchen Gefängnissen oder Notlagen werden Zigaretten oder Muscheln als Zahlungsmittel genutzt. a) Nenne drei Eigenschaften, die ein gutes Geld haben sollte (zum…
In manchen Gefängnissen oder Notlagen werden Zigaretten oder Muscheln als Zahlungsmittel genutzt.
- a) Nenne drei Eigenschaften, die ein gutes Geld haben sollte (zum Beispiel haltbar).
- b) Prüfe, ob frisches Obst diese Eigenschaften erfüllt.
- c) Erkläre, warum sich in vielen Gesellschaften Münzen und Scheine durchgesetzt haben.
In Deutschland ist Bargeld gesetzliches Zahlungsmittel, daneben bezahlen viele Menschen per Karte oder Handy. a) Erkläre, ob Geld auf dem Konto ebenfalls alle drei…
In Deutschland ist Bargeld gesetzliches Zahlungsmittel, daneben bezahlen viele Menschen per Karte oder Handy.
- a) Erkläre, ob Geld auf dem Konto ebenfalls alle drei Funktionen des Geldes (Tauschmittel, Wertaufbewahrungsmittel, Wertmaßstab) erfüllt.
- b) Erläutere einen Vorteil und einen Nachteil des bargeldlosen Bezahlens für Jugendliche.
- c) Nimm Stellung: Würde eine Gesellschaft ohne Geld besser funktionieren? Begründe.
Zurück zum Anfang: Der Kiosk-Besitzer nimmt die Münze an, weil Geld Tauschmittel ist. Er kann damit selbst wieder einkaufen. Und weil das Eis einen Preis in Euro hat, weiß Lea sofort, wie viel sie zahlen muss.